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    愿做孩子的学生:1964年学生请的什么愿

    时间:2019-02-14 04:37:38 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

      孔子曰:弟子不必不如师,师不必贤于弟子;教学相长。在从事少儿书法教育教学过程中,我感悟到了孔子这些话的深刻内涵,从孩子们的身上,我实实在在、真真切切地学习到了许多珍贵的东西。
      在师范学校读书时,我写了三年的唐楷。走上教育工作岗位后,因为对书法的挚爱,我没有丢下手里的毛笔。后来听说学习魏碑书法的重要性,我就到书店里购买了一本介绍魏碑技法的教材,边看边学边实践。尽管对照教材上的解析和图示反复进行练习,但是由于受到唐楷笔法和结构的束缚,搞得头昏脑涨也不能取得理想的书写效果。在刚教孩子学习魏碑书法的初期,对于有些魏碑笔法和结构造型自己也不敢说有多大把握,仅仅把大致的写法和要求教给了孩子。经过一段时间教学之后,我发现有些孩子对魏碑书法把握得很好,我没有表现到位的笔法他们表现到位了,我没有发现的字形特点他们发现了,我竭力追求的书写效果在孩子们的笔下得到了一定程度的体现。坦诚地说,从某种程度上看他们写得比我好。后来,我就非常注意孩子们的书写方法,在他们的启发下,最终形成和完善了我现在魏碑书法的笔法和教学程序。
      此外,我在初学魏碑书法时,总觉得魏碑的笔画斩钉截铁,刚劲有力,再加上教材上强调“五指聚拢、以全身之力送之、力透纸背”等语句,自己就错误地理解为要用“力”去写,否则怎么能表现出魏碑的“力感”呢?这就导致我在写魏碑时过于强调了用力,可结果写出来的字笔画僵化,既无质感,更不灵动。因为有这样的困惑,在教学魏碑时,我就特别留意观察孩子们的书写过程,发现他们的小手拿着毛笔在书写时丝毫感觉不到用多大的力,甚至有些颤颤巍巍的感觉,但是书写出来的笔画却非常老辣,质感很强,颇具大家风范,我真有一种望尘莫及、自愧不如的感觉。我再反省一下自己曾经的书写方式,有些观念和做法也确实有待纠正。“轻松执笔、柔韧运行”正是孩子们“教”给我的重要的魏碑笔法。
      有一个叫许雨阳的小男孩,从一年级开始就跟随我练习书法,开始的两年里,来去都由家长亲自接送,家长偶尔有事不能送来,就只能请假。后来家长告诉我,孩子对练书法很执著,只要家长有事不送来,他就很郁闷。他三年级时,就开始自己学骑自行车了,理由是自己去练书法方便,尽管家长不赞成,但他非学不可。他家距我教学书法的地方非常远,不管刮风下雨,严寒酷暑,他从不缺课,往返都是独自一人骑着自行车,且绝大多数是第一个到,我真的心疼、感动。说句心里话,在我练习书法的过程中,有时工作忙了,心情烦了,我也会有好长时间不动毛笔。小小年纪的他不正是我学习的榜样吗?
      在书法教学中,为了激发孩子的书写兴趣,提高书写水平,我会经常组织孩子们参加一些书法比赛。有的孩子很兴奋,积极性很高,但也有少数孩子表现一般,我问其原因,他们说感觉自己写得还不够好(实际上他们的水平已经很不错了),还需要再练一练。在我再三勉励下,他们才参加了比赛。参赛之后,其他的孩子总会经常追问我结果下来没有,自己能否获奖,然而这几个孩子从不过问,即使后来结果出来,有的得了奖有的没得奖,他们也表现得非常淡定,若无其事,该怎么练字仍怎么练字,休息时间该怎么玩还怎么玩,丝毫不受是否得奖的影响。回想起2007年的时候,我也曾积极参加江苏省新人书法作品展,由于水平不高,没有参赛经验,落选了。当时我是特别难过,连续多日都很沮丧,连觉都睡不好,甚至怀疑自己可能不适合练书法,差点抛开了我挚爱多年的书法艺术。现在和我的这几个孩子相比,真是相形见拙啊!
      教好孩子写好汉字、练好书法已经成为我的梦想和追求,从中我体会到了人生的快乐与价值,同时在教孩子学习书法的过程中,也提高了自我,完善了自我。我会以“传承民族文化、培育书法新苗”为己任,扎实做好书法教育教学的各项工作,为自己平凡的人生而不平凡的事业增添浓墨重彩的一笔!
      (作者单位:江苏省泗洪县实验小学

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