[写字教学点滴谈]扎点滴视频教学

时间：2019-02-14 04:37:13　来源：达达文档网本文已影响人

　　作为长期工作在教学一线的语文老师，我们不仅担负着教孩子们正确使用祖国语言文字的职责，还有义务教孩子们规范书写汉字。因此，即使在电脑打字非常普及的今天，写字教学仍然不容忽视。下面就谈一下我们在写字教学中的点滴做法。
　　
　　一、认识书法提高写字欲望
　　
　　书法艺术是中华民族的瑰宝，它博大精深，典雅端庄，具有很高的欣赏价值和实用价值。各个领域几乎都可用到书法，比如书信往来、会场布置、标语口号、宣传画廊、橱窗板报、商业装潢、影视字幕、书籍封面、报纸杂志装帧等都与书法紧密相联。在教学实践中，我们首先让学生认识到书法、写字在当今社会必不可少的欣赏价值和实用价值，认识到学习和继承书法艺术与写好汉字的重要关系，从而使他们产生学习书法、练习写字的欲望。
　　
　　二、欣赏书法坚定写字信心
　　
　　我国古往今来的许多书法家不但书艺精湛，而且人品高洁，在他们身上体现着中华民族的传统美德，所谓“字如其人”。在教学中，我们经常向学生讲述这些书法名家的生平事迹和勤学苦练书法的故事，让学生从中体会书法家的人品与修养，如“王羲之为老妪书扇”等等。他们的书法作品无不反映出各自做人的特点。这些书法名家的书体不同，风格各异。就字体而言，有篆书、隶书、楷书、行书、草书等；从风格来看，有的苍老古朴，有的丰腴滋润，有的庄重严谨，有的风流妩媚，有的秀逸清纤，有的泼辣酣畅，有的精密细致，有的空灵疏朗等。通过欣赏各具特色的书法作品，学生不但得到了美妙的享受，还陶冶了高雅的情操，更加坚定了他们一定要写好字的信念和一定能写好字的信心。
　　
　　三、创设氛围，激发写字兴趣
　　
　　托尔斯泰曾指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是入门的向导。写字教学也是如此。因此我们利用各种活动，激发学生的写字兴趣。根据学生的好胜心理开展一系列活动，调动学生学习的积极性。如成立书法兴趣小组，开展写字比赛、书法大赛，每周举办学生写字作业和手抄报展评等，还利用橱窗、板报、展板等向全体师生展示练字成果。批改学生写字作业时，我们会开展夺红旗的活动等，学生收到作业本时，总是很高兴地数数自己的红旗数量，然后一脸的快乐。我们还请写得好的同学参与黑板报的书写，或者当老师的小助手在黑板上写字;组织学生上街为市民写春联、送福字等。
　　通过这些活动的开展，孩子们受到熏陶，受到感染，认识到了练字的重要性，从而对练字产生了浓厚的兴趣，学生由“老师要我写好字”变为“我要把字写得好”。这样，他们对练字在思想上有了重视，也就有了持之以恒的决心与动力。
　　
　　四、借助榜样磨炼写字毅力
　　
　　文字只是一种符号，它本身既没有曲折感人的情节，也没有生动自然的形象，因而练字就显得枯燥而乏味。小学生活泼好动，凡事凭兴趣，因而对他们来说，长期坚持练字更是难上加难，极易半途而废。为了磨炼孩子们写字的毅力，在教学过程中,我们常向他们介绍古今中外书法家持之以恒、临池不辍的故事。如王羲之的鹅池，用来洗笔把池水洗得可以再当墨汁来写字；怀素在芭蕉叶上练字等等。有很多大书法家不顾高龄无论严寒酷暑仍每天临池不息。通过讲述这些榜样的事迹，使学生知道了“一分耕耘，一分收获”的道理。我们还及时发现和表扬班上练字刻苦的学生，让他们在班队会上介绍习字经验，号召全班同学向他们学习，让学生在身边榜样力量的鼓舞下，克服怕苦畏难情绪，树立学习书法的信心，磨炼坚强的意志和毅力。
　　
　　五、规范练字培养写字习惯
　　
　　为了提高写字教学效率，我们在教学中严格规范练字要求，培养学生良好的执笔方法和写字姿势，保管笔墨和讲究卫生等习惯。
　　正确的执笔方法和写字姿势，是练好字的前提和保证。每次写字前，我们必先提醒学生注意端正写字姿势，并把写字姿势编成儿歌对句的形式。如老师说“写字前”，学生马上接“先坐端”；“三个一”，“记心间”；“身离桌子”，“一拳远”；“指尖离纸”，“一寸远”；“眼睛离纸”， “一尺远”。就这样，天天说，每日练，长此以往，形成习惯。在写字过程中，我们还会随机提醒学生把两臂自然放松，双脚自然分开，左手轻压纸上等。反复强化训练要求，及时纠正趴在桌上、握笔太高或太低、两足立地不稳等错姿，防止歪头、耸肩、驼背、躬腰等不良习惯的养成。
　　练字时，我们也强调学生要排除杂念，做到平心静气、专心致志，形成良好的练字心境，增强自我控制能力。提笔即是练字时，无论是写作业、记日记，还是写便条，都要求学生认真对待，丝毫不能马虎。不断提醒他们要讲究写字卫生，注意本面的整洁，保持手指、衣服的干净……写字常规，只要常抓不懈，良好习惯就能养成。
　　总之，我们利用一切可利用的资源为孩子搭建自信和成功的舞台，让写字和练习书法变得富有诗意，轻松愉快。当练字成为一种习惯，并成为一种兴趣的时候，一手漂亮的字体自然也就形成了，这样的学生自然是充满着自信和快乐的。
　　冰冻三尺，非一日之寒。写好字并非一朝一夕之功，它需要很长时间，以及持之以恒的刻苦精神。作为小学语文教师，我们会继续对各年级段特别是中高年级的写字教学给予高度的重视，给学生一定的写字时间，创设良好学习氛围，注意激发学生的学习兴趣，并加强写字指导，力争让每一个学生都能写出一手漂亮的好字。
　　（作者单位：河南省洛阳市西工区实验小学）

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