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    【浅议教师硬笔字的学习方法】

    时间:2019-02-14 04:38:06 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

      教师作为上班族,工作千头万绪,家庭琐事繁多,很难有较多时间去练字。所以,有很多人都想在较短的时间内实现“速成”,以解决繁忙的工作与提高书写水平的矛盾。我们虽然可以把“速成”训练法作为入门的方法之一来参考和体验,以早见成效来激发初学者的学书热情和信心,但却不能仅仅依赖“速成”来达到一定的训练高度。
      古代书法家为我们留下了大量的宝贵的书法理论和浩如烟海的优秀碑帖,当代硬笔书法名家如王正良、沈鸿根、卢中南、田英章等在此基础上总结出了成熟的学习硬笔书法的经验和规律,我们可以运用这些经验和规律沿着正确的学书方向走下去,只要做到长期坚持、少走弯路,就能实现对现有书写水平的飞跃,有一个质的提高。
      一、坚持临习,学用结合
      学习书法的最佳阶段应该是在小学一年级。对于小学一年级学生,初学汉字,如同在白纸上写字,“先入为主”,写上什么就是什么,只需经过科学的训练,养成良好的书写习惯,他们即可学得汉字的书写规范。而在成年时期学书,则如同先要将一张写满字的白纸擦掉,然后再写字一样,要耗费较多的时间和精力。作为成年人,他们现有的字体可能是规范的,也可能是不规范的。对于后者,要想提高书写水平,先要纠正过去经长年建立起来的不规范的字形,纠正过去的错误的书写习惯,这是要花费一番工夫与努力的。有时会有这样一种感觉,就是临帖时,感觉效果很好,书写水平提升,当离开字帖时,原有的字形又出现了。出现学习的反复,这时一定要坚持临帖,并注意在平时书写时多回忆字帖的笔法与结构,时时加以应用,直到新字形得以巩固才算入门。
      二、以点及面,举一反三
      汉字的数量庞大,我们只需练习常用字即可。依拙见,初学钢笔字亦可从每种结构类型中选取一些有代表性的例字,在“独体结构、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、包围结构”当中分别选取50个字进行临习,把握这些例字的结构特点,以达到“触类旁通,举一反三”的效果,之后再逐渐进行拓展练习。在熟练掌握这些例字的特征之后,可以大幅度地提高书写水平,坚定学书的信心,调动学书的兴趣,这时,初学者已经向书法艺术殿堂迈出了坚实的第一步。
      三、正确择帖,先专后博
      选好一本入门的字帖十分重要,如同一座建筑物的奠基工程,关乎今后书法水平的发展,以及今后书法风格的走向。当前在书店出售的钢笔字帖多达几百种,让人眼花缭乱,该如何选择呢?对于初学钢笔书法者,他们可先学楷书,再学行书,这样的学书道路较为普遍,也经历了长时间的实践检验,是极为成熟的学书路径。
      1.根据喜好与水平择帖
      择帖时,可根据自身性情、喜好、书写水平、学习程序来决定。以上几个因素需综合考虑,应同时具备。若学习自己喜欢的、与自己性情相近的、适合自己书写水平及学书程序的字帖,则容易较快入门。如果选择的是自己不喜欢的,或难度较大的字帖,则困难与阻碍加大,不利于较快入门,容易走弯路。
      2.根据学习目标择帖
      (1)以实用为目的可达悦目
      如果只想达到实用水平,可以选择通俗的钢笔书法字帖临习,因其共性较多,可以使初学者较快地入帖,进步较快。当前钢笔字帖鱼龙混杂,应注意病笔较多、书写质量较差的字帖不要选。
      (2)以艺术为目的可达赏心
      在经过初级阶段的训练后,如果想达到艺术层次,择帖须“取法乎上”。 依照“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下”的古训,应该择上等好帖习之。若习俗字,则俗上加俗,等而下之。以习楷书为例,应先立法度,学书者可选择欧阳询、钟绍京、颜真卿、赵孟兆页、文徵明等书家的楷书作品进行临习,以上均为楷书碑帖上品,因其法度完备,可为入门者习之。既立法度,当求意趣。如钟繇、二王一系的魏晋小楷以意趣为尚,意境高远,多隶书笔意,笔势变化细微且丰富,字形与章法多有变化,不易观察和表现。因而法度未立者,不宜习之。学柳字宜当谨慎,因柳体楷书方笔较多,骨力偏胜,初学者容易在习柳时描头画角,刻意模仿柳字的顿挫、转折,容易把柳字写得生硬、呆板,不易写出应有的形神。
      若无法对着毛笔字帖练习钢笔字,不知是取其筋还是取其骨,则可选择王正良、卢中南、田英章、邹慕白等当代著名硬笔书法家的字帖。
      选好一本字帖之后,应反复研习该帖的笔法与结构,争取较快领会该帖的形神。抱守此帖不应少于两年,以完成实临、意临、默临的学书过程,并体验以该帖的笔法、结势进行各种章法格式的早期创作,以最终可摆脱字帖,能够用所学之体进行实用书写为宜,切不可经常换帖。对于初学者来说,他们因为没有某一家的字体来做根基,经常换帖容易造成笔法、结构的混乱,一幅字中字体混杂,无法统一协调,始终不能成体。
      如想成为一名硬笔书法家,应从专精一体到精通诸体,实现“融会贯通”。同时需加强文化修养,阅读古今书法理论著作,最好能软硬兼修,加强对多种笔具、各种书体的书写体验与创作实践,在继承中求创新,以进入艺术的殿堂。
      (作者单位:黑龙江省龙江县实验小学

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