浅谈厂内钳工培训
时间：2020-05-26 08:02:48 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】 企业的发展，要求从业人员的技术素质不但要向深层次发展，还要向广度拓宽。复合型人才的培训是社会和经济的需要，也是现代企业发展的需要。对于复合型人才——钳工工人，在保证企业顺利、高效进行生产中起着举足轻重的作用。钳工培训从培训对象的确定、培训内容的选择、培训形式及培训效果考核等方面做了简要介绍。
【关键词】 钳工；复合型技术工人；在职员工培训
【中图号】 F272.92 【文献标示码】 A 【文章编号】 1005-1074(2008)12-0091-01
现代企业随着科学技术的发展日新月异，许多边缘学科相互密切联系、支撑与发展，机械、电子设备的自动化、程序化、机电一体化程度越来越高。为配合企业在生存发展和竞争中立于不败之地，培养和储备具有一流技术水平、一专多能的复合型人才日臻紧迫。做为企业的教育培训部门，为顺应一汽集团公司人事改革思路，我们适时推出了复合型人才培训这一主题。复合型人才是具有跨学科、综合性、一专多能的技术人才。在工人这一层次上，利用企业现有的人力资源，发展“机电修合一”、“管焊钳合一”。“机电修合一”是具有维修、维护生产设备的机械及电气两项技能的技术工人。从开始的摸索、尝试性钳工培训逐渐走向成熟。
做好钳工化在职工人的培训，我们主要做好以下几个方面的工作。
1 确定培训对象
钳工工人工作岗位分布在生产一线，其工作职责是维护生产设备的正常运转、保证及时对生产设备和动力供应设备的维修、维护和保养，是企业的关键性的服务部门，要求员工具有对设备整体的全面了解和掌握，所以，在培训对象的选择上，我们利用员工本身已具有的技术资源，做扩展延伸培训，即选择具备维修电工和维修钳工资格的维修人员，分为二个班，维修电工班和维修钳工班。维修电工班，扩展维修钳工的基础理论和操作技能并延伸本专业的新技术新知识；维修钳工班，扩展维修电工的基础理论与操作技能同时延伸本专业的新知识新技术。从多年来的培训效果证明，由于利用企业现有的人力资源，对其进行培训，使得企业中维护设备及动力的员工技术素质得到了扩展和提高，并达到了减员增效的效果。
2 确定培训内容
培训内容直接影响培训效果，所以培训内容的确定也是钳工培训能否成功的关键。在策划培训内容时，我们重视处理好以下几个问题。
2.1 培训内容的层次性和系统性 培训内容分为初级、中级、高级三个阶梯层次，形成系统性的培训，以满足不同学员的要求。基础薄弱的可从初级开始接受培训，基础好的，比如从职业技术学校或大学机电一体化专业的毕业生就可从中、高级直接接受培训。分层培训即满足的不同学员的需求，同时也使钳工培训项目形成了系统化，基础薄弱的经过系统培训，能达到高级水平，而本身技术素质较高的员工，技术水平能够进一步向深度和广度发展。
2.2 培训内容的适应性和针对性 一汽集团公司的分公司很多，担负着汽车不同部件的生产任务，所以拥有的设备也不尽相同，这就要求培训内容即要有普遍性，又要有针对性。培训内容要根据员工所在单位的设备特点和分布进行安排，尤其是为专业厂单独开办的培训班，培训内容的适应性和针对性就应该更强。所以，钳工培训项目的培训内容是柔性的。
2.3 培训内容应注重技能实训 钳工培训主体是生产一线的员工，培训效果应直接体现在员工的操作技能上。所以，培训不但要注重理论基础的夯实，还要加大操作技能的训练。钳工培训总学时初级班为300，中、高级班均为460，实训学时的安排占到总学时的三分之一以上，培训中心专门设有维修电工和维修钳工实训基地，为培训计划的实施提供了保障。
3 培训形式
钳工的培训属于中、长期培训班，而培训对象为在职员工，在员工接受培训期间不能影响员工所在单位的正常生产和员工的正常工作，即要求学员能够工作、学习两不误。针对这一情况，培训形式采用了业余时间加少量工作时间的培训形式。占用少量工作时间，比如一周占用一个半天，不影响学员的主要工作，又能尽量给学员留些休息时间，尽可能小的让学员的家庭生活受到影响。经多年运行，这一培训形式一直在延续。
4 培训师资
培训教师是培训项目的实施者，培训设施则是实施培训的手段。钳工培训要基础理论与操作技能两手抓，即不能忽视基础理论的培训，只重操作技能，同时也不能只讲理论而无关于实际操作。在培训教师的选择上，均安排双师型骨干教师，在讲理论时能够深入浅出，使学员易于理解接受；在实践操作、技能训练时有足够的经验、技巧传授，好的教师能使培训事半功倍。在培训手段和设施上，教育培训中心注重实习、实训基地的建设，目前培训基地除了电工技术专业、钳工技术专业基础实验室外，还配有维修钳工实训基地、维修电工实训基地、机电一体化综合实训基地，这些实验、实训场地和设施最大限度的满足了实训培训的需要。教育培训中心钳工培训项目能够的顺利进行并达到培训客户的满意是与出色的教师队伍和雄厚的实训基地两个要素密不可分的。
5 培训考核
培训考核是检查培训效果和激励学员学习的手段。培训考核有2个环节，一是单科结业考试，二是毕业设计（论文）答辩。单科结业考试安排在科目结业时进行，不及格给予一次补考；毕业设计（论文）的撰写在培训班开班时向学员进行布置，要求学员在整个培训即将结束时提交，内容要求学员通过钳工培训，在单位所进行的钳工项目的设计或改造。毕业设计（论文）答辩考核使学员各科的学习得到了综合性的提升，同时还使学员在参培训时就明确目标，做好了从单一工种的工作向复合型工种的角色转换。
