数控专业实习基地建设的一般思路
时间：2020-05-26 08:01:41 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：当前，随着国家对高技术人才培养的不断深入，各职业学校都加大了对数控实训实习设备的投入。结合在建设数控实习实训基地的经验的同时，根据机电专业学生的培养目标及要求，就数控实习基地建设方面做一些探讨。
关键词：数控；实习基地建设；能力培养
实习基地建设是学生培养过程中重要的实践环节，是理论联系实际，获得实际工作知识和技能的重要途径。它关系到学生经过专业基础理论教育后专业能力的养成。而稳定的实习基地是专业实习的质量保证。依托数控专业能力形成的实习教学环节设计，学生在校实习过程中所应具备的能力培养为目标，根据资金状况，分阶段的购置数控设备，设备的购买从学校的实际情况出发，既要兼顾企业对数控用工的市场需求，又要充分考虑数控专业教学课题的需求，同时把设备的购置与数控专业教材的规划融合为一个整体。结合我校的实际情况，本人对数控专业的实习基地建设的具体思路如下：
一、数控专业人才规格
依托数控专业人才规格的总体要求，在学生期间要求主要是对学生动手能力要求，即以能力为主线构建实习课程体系，由模仿开始，由简到繁、由易到难、由浅到深的能力训练。由实验、实习到企业实习，完成任职岗位所需要的主要能力的训练。
二、培养目标
本专业的总体培养目标就是培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，掌握数控专业必备的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际相综合的职业能力和全面素质，在数控设备生产、运行、管理第一线工作的中、高级技术应用型人才。以此为依托，学生实习的目的就是能够培养良好的工作作风，吃苦耐劳的工作品德，熟练机电设备的操作与维护能力。
三、能力要求
1 具有计算机操作与绘图能力
2 具有机械加工、测量和机械拆装的能力
3 具有电工技术、电子技术、单片机与可编程控制器的基本知识与应用能力
4 具有数控系统的调试能力
5 具有数控设备故障诊断与维修能力
6 具有良好的劳动素质与客服能力
四、实习技能要求
1 通过计算机江苏省中级或国家一级B考试
2 通过NIT中的Auto CAD 2004认证
3 车工、钳工、电工、电子初级考核
4 数控车或数控铣(加工中心)高级工考核
5 了解并能使用常见机电设备
五、实习场地与设备建设
1 硬件建设
(1)次格及能力
学生在实习期应达到国家职业技能鉴定标准以及学校自身的能力与要求。
(2)场地需要
在学校的实际情况下，要想集中建成一个机电一体化的实习中心不太可以，而学生的实习种类也比较多，故在实习场地上只能做到相对集中。
2 软件建设
(1)实习制度建设
实习教学与课堂教学相比较，有它独有的特点：一方面实习教学场地较大，学员较分散，相对难于管理；另一方面是实习环境复杂，噪声大，车间内冬凉夏暖，不便于在车间开展工作，同时由于实习条件的限制，相当种类的实习还只能是多人一个工位的现状，这也增加了实习的管理难度。为了能顺利地开展实习教学，则必须制订一套完善的实习制度，以对学生进行一定的约束与限制，从而起到增加实习的安全性，提高实习的效率并降低实习的成本的目的。
(2)实习师资队伍建设
在实习基地进行的同时，也要有一定理论水平与技能水平的稳定的师资队伍。这是实习基地建设的基础，也是学生实习能力培养的一个重要保证。
(3)实习教材建设
由于数控专业实习涉及面较广，要求各异，而且由于受实习条件的限制，各学校之间很难统一，故与实习进程相匹配的教材也很难做到统一。比如在数控实习中数控系统的差异；PLC与电子等实习设备型号的不同，各工种实习要求不同行等。因此，我们在实习过程中坚持走校本教材自主开发的原则。
六、关于实习基地建设的几点说明
上述实习基地建设必须与学校其他各专业现有资源紧密联系，合理分配，协调利用，尤其是基本技能的操作训练；对于数控加工技术高级工的培养，按现行国家技能鉴定等级标准划分；数控设备维修与维护的实习应分为系统维护、电器维护、机械维护等多个方面，各方面之间既有独立也有联系。要对学生进行综合能力的培养与考证。
基地建设只是教育教学基本建设的一个方面，学生实践能力的培养不可能完全在实习基地得以完成，日常教学的实践环节，包括在学校内部寻找和开拓培训资源，给学生提供锻炼的机会，这才是从环境上给学生以最大的空间。
