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    书法班级特色班起名字 [用“书法”写出班级特色发展新路]

    时间:2019-02-14 04:37:09 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

      所谓特色,是指事物所表现的独特的色彩和风格,或者是指在同行中能够区别于一般的标志性特点,是一种品牌。创建班级特色集体,旨在通过确立的主题提出班级努力的方向,引导班集体把目光从唯一的“学习”中放眼开来,从学习习惯、品德素质、意志品质、审美能力等多方面开发孩子的优势,培养健康人才。班主任应在了解自己特长、班级优势的情况下合理地选择适合自己班级发展的特色主题。下面就自己对班级特色创建的实践和认识作一些粗浅的阐述。
      
      一、特色定位:为什么选书法
      
      众所周知,书法是中国的国粹,是中国文化的重要组成部分。继承和发扬这份艺术,是我们每一个华夏儿女应尽的义务。但我选择以书法为班级特色建设的主题,起初的想法并非如此高尚,而是出于一种被“逼”的无奈之举,此话怎讲?还是来看看我的这帮小宝贝们吧:一号抄词本上直接抄写错误的字,二号本上是那简单得不能再简单的默写错误的词,同步探究上是因粗心而产生的错题……这哪一项错误都直逼我的心理承受底线。更惨的是所有作业本上的字都有一个共同的特点东倒西歪,胖瘦不一!在这一次次痛苦的打击下,我这才想到了它书法,我知道,要想让学生戒掉这些浮躁的滋生物,就必须让他们的心气平和下来,安静下来,心静了,人也便静了,人静了,做事才会有思考,才会有章法。
      不仅如此,书法还可以提高人的审美观,同时也可以助人益寿延年,试举几例:大书法家颜真卿活了76岁,柳公权活了87岁,欧阳询活了84岁;现代书法家中,启功活了93岁……据可靠消息报道,现今日本大多数妇女都在学书法,为什么呢?因为她们深知学书法可以养颜,使人青春长驻。
      实际上,选择书法还有一个附带原因,那就是我自己也对书法颇为爱好,平时亦是喜欢涂涂写写,体会最深的是在挥毫泼墨过程中得到的身心愉悦,是不断继承传统技法进步的欣喜,因此在书法上小有心得,这样也会在班级特色的创建中为学生辅导提供诸多便利。
      
      二、如何“经营”书法
      
      (1)营造声势,爆“炒”书法
      记得要创建书法特色班前,我特别地利用了一节班会课、一个星期的晨会进行动员,营造声势。我是这么跟学生讲的:“书法,是我国的国粹,是一门高雅的艺术,在古代,大凡是有学识的人,都对书法有所知晓,甚至钻研,学问越大,书法造诣越深。在现今,书法是高雅的代名词,哪个有文化的人在家里都想挂几幅字画来显示自己身份,以示高雅。大家想不想让自己变得高雅而又有学识?”学生回答的答案是在预料之中的。接着我又跟学生讲:“培养高雅志趣是我们要学书法的唯一宗旨。我们不考级,不为家长学书法,不让书法成为第二个书包,我们学书法是为了享受,享受这美妙的挥毫泼墨的感觉,闻着墨香,听着音乐,写的不是寂寞,而是一种畅快的心情。”学生听到这里好多人已经笑颜满面了。
      接下来,我便开始从装备入手,让学生明显感觉到我是真的要做这件事,不仅是做,而且要做到底,做出样子。我特意把所有的毛笔、宣纸、毛毡、碟子全部统一;开始上书法课的地方也正式化,一律在书法室进行;最重要的一点是用上各种能用上的手段做宣传:班级网页书法化,班级布置书法化,班级板报书法化,反正凡是能想到的方法全部用上。基本上是处处时时都在营造书法声势,爆“炒”书法。
      (2)尝甜头
      学生的积极性很快就被调动了起来,这时候我觉得活动是支撑班级特色的灵魂,如果没有了活动作支撑,这份特色即使再有吸引力它的生命力也不会长久。
      于是我便开始起草班级活动计划。在这期间我们班举办了两届“书童杯”书法大赛,都是在班级内部进行的。然后是办各种跟书法有关的小活动,虽然只是班级搞活动,但是喜报、奖品、奖状一样都不少。每次的颁奖都很慎重,音乐、投影、拍照、网络宣传一样不落。拿到了奖状的学生心里喜滋滋的,看到了网上有自己获奖照片的学生脸上乐呵呵的,尤其是看到自己的字被老师经常挂在嘴边表扬,主题队会时在家长面前进行表演,这一份一份的甜头,都调动着他们向前走的积极性。
      (3)关注瓶颈期
      尝完甜头这个阶段自认为是练书法的瓶颈期。基础的东西是掌握了,这时候要取得更大的突破就需要有足够的耐心与意志,因为在接下来的短期内是不会见到较大起色的。如何让这枯燥变得充实,在枯燥中觅到快乐?我是这么做的:
      继续尝甜头!这时的甜头应该要比以前的更加有吸引力了,以前的活动是有局限性的,大部分只是班级自己在搞。这时候我便用更高规格的比赛、装裱后的作品在学校艺术节展示、准备结集出版、期末总结颁书法特别奖等等作为启发。当然这些是小长期的计划,还不能完全打动他们,于是我又采取了一个短期的促进计划:1.书法达到五星级别的同学,我承诺他们一星期可以做一节课的书法小老师,可以以书法老师的身份跟我一起对别人进行辅导。在教室里巡视,给别人做示范,对他们来说这是非常荣耀的事情。2.获得国家级金奖的学生可以特许练习另外一种字体,比如以前练楷书的这时可以让他接触行书的练习……这些看似都是诱惑,但其中我已经把练书法的要求再次提高了,由一种字体向另外一种字体转换。只不过我提高要求的方式已不再是强加给他们的负担,而是以荣誉的身份出现的,以展示的方式进行的,在他们看来,这是一次次难得的机会。最后我还不忘向他们施压,要将书法成绩跟其他科目一样写在报告书里,分别用红五星和黑三角标注。(注:最后没有黑三角。)在这样软硬兼施的攻势下,他们也只能“求知若渴”了。
      (4)坚持“书法课雷打不动”的原则
      为什么坚持书法课雷打不动的原则?因为我生怕给学生们造成一种雷声大雨点小的走形式的印象。学生们聪明得很,有时很会看老师的脸色行事,老师抓得紧的事情他们往往不敢开小差。老师一旦稍有点松懈的苗头,他们就会及时抓住钻空子。所以每次的书法课都应该做到必上,不仅必上,还要有课堂作业,每次的课堂作业也应该坚持做到面批。
      
      三、书法带来的效益
      
      自从有了书法特色以后,每次让我头大的班容班貌布置就不用我费多少脑筋了,记得之前的每学期前几天都是我一直很头疼的几天,恨自己没有搞装修设计的朋友。但是自从有了这个特色之后,结果就大不一样了。主题很鲜明,我参与或者不参与,格调在那儿。我帮忙或者不帮忙,主线在那儿。学生照着主题带书法作品,带书法方面的材料,基本上学生自己就能把这装修任务做好,甚至装修的效果要比以前自己亲力亲为的要好得多。
      我知道,我们离真正的书法还相距甚远,我们只是想利用这样的方式给学生磨磨意志,陶陶情操。不过,如果他们真的能笃守书法的信念,牢记书法的宗旨,认真加以练习的话,我相信他们会给自己书写一个精彩的未来的!
      (作者单位:江苏省苏州外国语学校)

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