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    2015年新审定人教版五年级数学下册第8单元《数学广角—找次品》教学设计

    时间:2021-03-02 15:02:45 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    课题 数学广角--找次品 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样到优化的思维过程。

    能力 目标 以“找次品”为载体,让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

    情感 目标 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    重点 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。

    难点 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

    教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 (一)情境导入、激发兴趣。

    1.生产中多少会产生次品,这就需要质检员找出次品,今天就请你们来充当质检员,上岗前要对大家进行简单测试,看看你们的观察力和分析能力怎么样? 出示3组图片,前两组图中有一个次品,找出来,说根据。

    2.师:在我们的日常生活中,也常常有这样的情况,有些物品看起来完全一样,但事实上重量不同,要么重一点要么轻一点的次品,混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品”。(板书:找次品)
    合作探究 (二)初步认识“找次品”基本原理。

    1.出示木糖醇,提出问题:这里有3 瓶木糖醇,其中有一瓶少了3粒,你能用什么办法把它找出来吗? 师:对,我们可以用天平来帮忙找出次品。

    2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。

    3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。

    师据生回答板:3(1,1,1)
    1次 (三)初步认识“找次品”的基本解决方法。

    1 .老师又拿来了两盒口香糖,和前面的三盒混在一起,你还能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗? 小组讨论:(1)你把待测物品分成几份?每份是多少? (2)假如天平平衡,次品在哪里? (3)假如天平不平衡,次品又在哪里? (4)至少称几次就一定能找出次品来? 2.老师在投影上演示,边演示边讲。

    (四)从多种方法中,寻找“找次品”的最佳方案。

    “刚才大家都很聪明,都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品来,那如果有的次品是比较重一些的,那你又能不能把它找出来呢?” 1、课件出示例2,有9个零件,其中有一个是次品(次品重一些),用天平称,至少称几次就一定能找出次品来? 2、让学生分析讨论。

    (1)让学生以四人为一小组,讨论,然后把结果填在表中。

    零件个数 分成的份数 保证能找出次品的次数 (2)汇报交流。

    拓展应用 1 .有7 瓶药片,其中1 瓶中少2 片,你能设法把它找出来吗? 2 .有15 盒巧克力派,其中1 盒中少3 块,设法把它找出来。

    总 结 这样看来在利用天平找次品的时的最好方法:一是把待测物品分成三份;
    二是要分得尽量平均。

    作业布置 115页5、6题 板书设计 数学广角 找次品 最好方法:
    一是把待测物品分成三份;

    二是要分得尽量平均。

    教学札记

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