• 图纸下载
  • 专业文献
  • 行业资料
  • 教育专区
  • 应用文书
  • 生活休闲
  • 杂文文章
  • 范文大全
  • 作文大全
  • 达达文库
  • 文档下载
  • 音乐视听
  • 创业致富
  • 体裁范文
  • 当前位置: 达达文档网 > 范文大全 > 正文

    我校信息技术与学科课程整合的现状及发展

    时间:2020-11-22 04:02:57 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    安凤艳

    摘 要:信息技术与课程整合是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。通过分析信息技术辅助教育教学的现状,阐述了如何实践推进信息技术与学科课程整合,以及课程整合的发展方向。

    关键词:信息技术;
    课程整合;
    发展现状

    一、曾经的弯路

    有些教师对“信息技术”“整合”等概念的理解往往流于表面。他们认为,只要在课堂教学过程中使用了计算机、幻灯片等与“信息技术”沾边的仪器就是使用了信息技术,进行了信息技术与学科课程的整合;
    认为信息技术与学科课程整合就是课堂电子化、教案电子化、教材电子化。

    二、信息设备支持状况

    学校31个教学班全部配备多媒体计算机,另有学生微机室2个,教师电子备课室1个,各处室办公电脑配备齐全。学校还配备了各类信息化设备,摄像机、照相机、扫描仪、录音笔、多种移动存储设备以及大量各类教学软件、各学科资源等。这些信息化设备使用率极高,基本满足了信息技术辅助教育教学的

    要求。

    三、信息技术与各学科整合现状

    我校信息技术与各学科的整合还处于实践探索阶段。现在教师们基本都认识到过去曾走过的弯路,并积极主动避免不理性的“整合”,逐步科学理性地推进信息技术与各学科整合。在运用信息技术手段辅助教育教学的过程中,不再盲目推崇信息手段的使用

    率,而是视教学需求该用则用,用好则用。而且整合也不再局限于单一学科课程,信息技术开始成为学科课程之间沟通的“桥梁”。比如,信息技术与数学课程整合中同时也利用信息技术拓展与物理、化学、生物等其他学科的联系,体现数学课程的综合性。

    另外,教师、学生信息素养的提高是整合得以顺利实施的保障。我校重视对教师信息技术知识与技能的培训,认真开展信息技术课程的教学研究。信息技术教学中注重培养学生获取、分析、加工、存储信息的能力,并鼓励学生在其他学科中实践提升。

    随着信息技术与各学科整合的推进,学校非常重视学科资源库建设。我校资源库建设已初步形成规模。学校为了存储、管理、共享这些资源,专门购置了一个6T容量的存储器,为各学科资源库建设提供了物质保障。

    综上所述,尽管我们曾经在实践信息技术与学科课程整合的道路上走过弯路,但我们也在逐步推进整合的过程中思索反省并及时步入正轨。我们还将继续科学理性地推进整合的步伐,真正实现整合的价值,凸显教育的真谛,将信息技术与学科课程有机融合在一起,为教育教学插上腾飞的翅膀。

    (作者单位 吉林省通化市靖宇中学)

    相关热词搜索: 信息技术 我校 现状及

    • 生活居家
    • 情感人生
    • 社会财经
    • 文化
    • 职场
    • 教育
    • 电脑上网