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    中学教育教学视导检查工作汇报材料

    时间:2020-07-27 08:20:48 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

     中学教育教学视导检查工作汇报材料

      根据县局初级中学教育教学工作视导的精神和要求,我校认真贯彻落实市、县教育局有关开展“课程实施发展年”活动的要求,从开学以来,我们加强领导,制定计划,全面开展视导自检自查工作,现将我校关于“课程实施发展年”贯彻落实情况以及构建“三案六环节”教学模式推进情况作以简要的汇报:一、基本情况金山中学目前现有28个教学班,在校学生1566人;教职工136人,其中专任教师128人,本科以上学历65人,占%,具有高级教师资格14人,占%一级教师资格59人,占44%。多年来,我校一起重视校风、教风、学风建设,有着良好的办学传统,始终保持较高的教育教学质量,办学效益一直处于全县农村初中上游。几年来,经过全体师生的共同努力,已形成了“文明、求实、勤奋、进取”的优良校风,“爱生、善教、求实、创新”的优秀教风,“勤奋、善思、活学、好问”的良好学风。二、指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导,与时俱进,开拓进取,树立学校的发展意识、质量意识、创新意识。以全市开展的“课程实施发展年”为活动背景,以“办人民满意的教育,为学生的终身发展奠基”为办学理念,以“创新活校、教研兴校质量强校”为办学思路,从我校教学的实际出发,进一步在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等几方面加大力度,做到师生和谐,共同发展,营造教研兴校,科研强校氛围,加强校本教研,努力促进我校教育教学的内涵发展、均衡发展和可持续发展,全面提高育人质量和办学效益,努力创办出农村一流的学校。三、教学工作思路 以贯彻落实“课程实施发展年”为工作目标,以“规范教育教学行为、构建和谐校园;优化教师的教学行为和学生的学习方式”为工作主线;以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“三案六环节”的教学模式,继续学习杜廊口中学和灌南新知学校的课堂教学改革经验,不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法,以规范教师的教学行为为切入点,加强校本教研和备课组的集体备课,集思广益,整合资源,提高课堂教学的效益,努力完成各项教学目标。四、教学工作重点 1、建立健全各项管理制度,加强教学的常规管理,建立对教师的科学评价机制,规范教师的教学行为,为提高教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案,以便对学生综合素质评价。

     2、以教学基本理念为指导,深化课堂教学改革,加速建构“三案六环节”课堂教学模式,为提高课堂教学效益提供动力,提高课堂教学质量。3、加强校本教研工作,充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用,将集体备课、说课落到实处。4、规范教学的管理,做好教务工作,为教师和学生服务,促进师生共同发展。

     五、具体落实推进情况 (一)、关于教师行为规范 科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键,良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此,在继续完善《金山中学教职工常规管理暂行条例》的前提下,进一步规范教师的行为。每位教师的大局意识、主人翁意识有了很大提高,主动为学校的发展献计献策,对学校工作进行民主监督,坚决执行学校已经形成的各项决议。

     (二)、关于集体备课 1、以备课组长为核心组织集体备课,组员积极配合组长的工作,认真完成组长布置的任务。

     2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证,组长认真组织协调和提出总体规划,每个组员都认真搞好备课组的集体备课活动。

     3、备课组认真落实县局关于集体备课的要求,并形成书面材料。有的备课组创造性地开展教学研究,并取得了一定的成绩。

     4、各备课组充分发挥组内每一名教师的智慧,特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用,在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气,促进了整个备课组水平的提高,为教师的工作和成长创造良好环境。

     5、为加强对备课组集体备课的管理和监控,教务处每次活动都对各备课组得活动现场进行检查,对集体备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要求重备。

     (三)关于课堂教学 树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识。提高课堂教学质量是我们当前的首要任务,完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理,明确和落实课堂教学要求,以提高学生的学习积极性和学习能力为目标积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。

     在大力推行“三案六环节”的教学模式的浪潮中,我们继续学习杜廊口中学和灌南新知学校的课堂教学改革经验,不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法,以规范教师的教学行为为切入点。教师根据集体备课的精神和自己对教学的处理,提前写出教案、导学案、巩固案。课堂教学遵循“三案六环节”的教学模式,实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。

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