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    南昌市小学数学人教版一年级上册7,认识钟表

    时间:2020-10-29 22:13:35 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    南昌市小学数学人教版一年级上册7 认识钟表 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、选一选 (共3题;

    共6分) 1.(2分) 分针走一圈,时针走( )。

    A .1大格     B .1小格     C .12大格     2.(2分) (2018·思明模拟) 钟面上8时整,时针和分针组成的较小角是( )。

    A .锐角     B .直角     C .钝角     D .平角     3.(2分) 9时整,钟面上分针与时针所成的角为( )。

    A .锐角     B .直角     C .钝角     二、填 一填 (共5题;

    共12分) 4.(3分) (2019四上·石家庄期末) 钟面是12时,时针和分针之间的夹角是________角;

    钟面是6时,时针和分针之间的夹角是________角. 5.(2分) 9时整,分针和时针组成的角是________,6时整,分针和时针组成的角是________。

    ①30°     ②60 °     ③90°     ④180° 6.(1分) 再过1小时是几时? ________时   ________时 ________时   ________时 7.(1分) 三点钟时,时针与分针组成的角是________°;

    ________点钟时,时针与分针组成的角是平角。

    8.(5分) 过一小时后是几时? 三、判一判 (共1题;

    共20分) 9.(20分) (2018三上·潮安月考) 下面是小明早晨起床后的活动,写出钟面上显示的时间,并算出经过的时间. 四、连一连 (共4题;

    共20分) 10.(5分) 连一连。

    11.(5分) 连线。

    9时        大约5叶       10时        大约11时。

    12.(5分) 填一填,连一连。

    13.(5分) 连一连。

    参考答案 一、选一选 (共3题;

    共6分) 1-1、2-1、3-1、二、填 一填 (共5题;

    共12分) 4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、判一判 (共1题;

    共20分) 9-1、四、连一连 (共4题;

    共20分) 10-1、11-1、12-1、13-1、

    人教版一年级数学《认识钟表》教学设计

    教学内容:教科书小学义务教育一年级数学上册第84页到85页《认识钟表》。

    教学重、难点:使学生学会认、读、写整时。

    教、学具准备:课件、实物投影、学具钟表等。

    教学过程:
    一、导入新课入

    1、听《时间像小马车》的歌曲 2、老师提问:

    师:时间像小马车滴答滴答向前跑,孩子们你们知道一般用什么来记录时间?

    今天我们一起来认识钟表。(出示课题。) 二、新授

    1.认识钟面

    (1)学生把准备好的学具钟面拿出来,仔细观察钟面上有些什么?

    指名汇报:(有数字、有大格、有指针。)

    师:孩子们说的都很对,老师这里也有一个钟面(课件出示一个完整的钟面。)钟面上也有两根针,指出分针和时针。

    生:观察分针和时针的不同。

    师:总结又粗又短的是时针,又细又长的是分针。(生齐读两次) 师:如果用我们的大拇指和食指来分别表示分针和时针,你会用这两根手指的拿一根来表示他们呢? 生:抽生

    师:钟面上除了有时针和分针还有一些数字。

    生:一起数这12个数字

    师:(课件出示)钟面上这12 个数字中的3、6、9、12.的位置。

    师:这12个数字所对应的点叫刻度,相邻两个数字之间组成一个大格,钟面上一共有多少个大格呢? 生:一起数

    (2)观察时针走动方向

    同学们,现在老师让钟表的指针转起来。(课件出示。) 师:时针在钟面上转动的方向我们叫顺时针方向。

    师:孩子们伸出你们的右手向老师这样一起来做一个顺时针方向 生:做顺时针方向 2.认识整时以及写时间 (1)教学6时、8时、3时。

    师:老师每天早上在这个时刻(6时)起床,你认得它吗?(黑板出示6时的钟面)你是怎么看出来的? 生: 师:老师在这个时刻(8时)上班,你认得它吗?(黑板出示8时的钟面)你是怎么看出来的? 生:
    师:老师下午在这个时刻(3时)上第一节课,你认得它吗?(黑板出示3时的钟面)你是怎么看出来的? 生:

    (2)引导学生观察8时、3时、6时,问:这三个钟面上的分针都指着哪个数字?时针又分别指着哪些数字?然后分组讨论:“怎样才能准确地很快地看整时的时间?”

    学生可能回答:8时的分针指向12,时针指向8;
    3时的分针指向12,时针指向3;
    6时的分针指向12,时针指向6。学生也可能回答:分针指向12,时针指向从1到12的任何一个数,指向几就是几时。

    教师小结:在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。(孩子齐读一次) (3)拨整时 ①老师拨学生认时刻 ②老师讲时刻学生拨 ③学生互拨时刻

    3.认识时间的第二种写法。

    课件出示一个电子钟

    (1)、教师提问:“你知道8时在电子表上怎么表示吗?”当学生说出以后,再出示8:00,验证学生的说法。

    (2)、让学生想:3时和6时在电子表上的表示方法并在练习本上写出来,指名板书3:00和6:00。

    三、巩固应用 (1)练习作业

    (2)做游戏“找朋友”

    (3)小明的一天:(课件出示数学书第85页)

    (课件出示图一)你能用一句话说出小明在什么时间干什么吗?

    翻到数学书第85页的图,请你把时间写在书上。(订正) 四、课堂小结

    你学会了什么?

    五、欣赏生活当中的钟表(课件出示) 板书设计:

    认 识 钟 表

    时针:又粗又短 分针:又细又长

    6时 8时 3时

    6:00 8:00 3:00 在钟面上,当分针指向12的时候,时针指向几就是几时。

    【教学反思】:我一直在思索,怎样从一上课就能立即激起孩子们的学习兴趣,于是,我利用课件,听《时间像小马车》歌曲。课件声音一停,学生们争先恐后地要回答。课的开始营造了一种积极活跃、向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。

    1、抓住学生年龄特征,整节课以玩为主线,把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具,调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手指一指学具钟面上的时针、分针,并说一说哪根是时针,哪根是分针;
    认一认整时,拨一拨整时,写一写整时,为学生提供了动手实践、索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生动手实践能力。

    2、巩固练习设计有层次、新颖。首先是基础练习,进一步巩固全班学生对整时的认识,其次出示书上情景图,请小朋友说一说小明愉快的一天,他什么时刻在做什么?最后再让他们自己设计一天的活动和时间安排,环环相扣,循序渐进。

    本课也存在着许多不足之处1、由于学生平常操作实践的活动较少,所以在操作的过程中,学生不是很听老师的指挥,在小组活动中,学生的合作意识较差,从动手操作到自主探索到用语言文字表达出来,个别学生无所适从。课堂教学组织能力有待加强。

    2、板书和语言都有待进一步规范,对学生的评价也不够及时。

    所以,在今后的教学中,应培养学生良好的学习习惯,注重培养学生的实践操作能力、观察能力和语言表达能力。同时自己要不断提高业务水平,真正做到有效课堂,这样才会使学生爱数学、学数学

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