三年级上册英语教学计划

三年级上册英语教学计划方案怎么写?注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。这里给大家分享一些关于三年级上册英语教学计划方案5篇，供大家参考。

三年级上册英语教学计划方案1

一 学生情况分析

本期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生56人。他们聪明活泼 勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二 教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点 开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3 注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三 教学目标　x

1 能听 说 读 写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵 默写二十六个字母.

2 根据实物 图片说出所学单词要求读音正确。

3 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4 能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四 教学措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动 游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事传说，多看儿童英语书籍。

7.多与学生交流，进行口语交际训练。

五 教学进度安排表

周 次时间教学内容(上册)课 时备注

第1周8.27～9.2开学准备

第2周9.3～9.9Unit 1 Hello(A)2

第3周9.10～9.16Unit 1 Hello(C)2

第4周9.17～9.23Unit 1 Hello(B)2

第5周9.24～9.30Unit 2 Colours(A)2

第6周10.1～10.7国庆节放假

第7周10.8～10.14Unit 2 Colours(B C)2

第8周10.15～10.21Unit 3 Look at me(A)2

第9周10.22～10.28Unit 3 Look at me(B)2

第10周10.29～11.4Unit 3 Look at me(C)2

第11周11.5～11.11Recycle1

第12周11.12～11.18Unit 4 We love animals(A)2

第13周11.19～11.25Unit 4 We love animals(B)2

第14周11.26～12.2Unit 5 Let's eat(A)2

第15周12.3～12.9Unit 5 Let's eat(B)2

第16周12.10～12.16Unit 6 Happy birthday(A)2

第17周12.17～12.23Unit 62

第18周12.24～12.30Happy birthday(B C)2

第19周12.31～1.61.Recycle 22

第20周1.7～1。132.复习Unit 1 --Unit 6

第21周1.14～1.20期末复习考试

第22周1.1～1.27考试 放假

三年级上册英语教学计划方案2

一 班级基本情况：

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二 指导思想：

坚持以德育为首 教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人 服务育人 管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

三 教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较 分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：

一 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;

二 注重学生自学能力和学习策略的培养 ，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;

三 注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;

四 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度地激发学生学习的动机;

五 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;

六 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;

七 注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;

八 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四 教学重点与难点分析：

1 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3 注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

五 教学目的与要求：

1 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2 培养学生具有一定的语感和良好的语音 语调 书写基础，以及良好的学习习惯。

3 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4 培养学生的观察 记忆 思维 想象和创造能力。

5 适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

六 教学内容与目标：

1 能听懂 会说12组会话，并能进行简单的交流。

2 能听 说 认读50个单词和听 说 读 写26个字母(包括同学 家庭成员 数字 水果 方位 动物等6个话题)，并能简单地运用。

3 能听 做6个“TPR”活动。

4 能学会2个小制作。

5 能唱8首歌曲。

6 能听 说 唱7首民谣。

7 能完成8个自我评价活动。

8 能听懂6个幽默小故事传说。

9 能了解6项简单的中西方文化知识。

七 教学方法：

(一)会话教学(Let’s talk/Let’s play)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言 运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中(Let’s talk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体 小组 个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。

(二)词汇教学(Let’s learn/Let’s do)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：

1 巧用实物 头饰和卡片(Let’s learn)

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读 跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello! I’m Panda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello! I’m Panda!”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说” “快听快指” “藏藏 找找 说说”等。

2 融词汇于会话教学中

1)力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3)设计生动活泼的交际性游戏。

3 充分的挥TPR活动的优势(Let’s do)

TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：

1)Listen, look and guess(听音 看图 猜意)

2)Listen and point(听音指图)

3)Listen and do(听听做做)

4)Put them in random order(打乱顺序做)

4 注意示范教学单词的发音

在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较;对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/;还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon, eraser等。

(三)字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音 拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片 投影 多媒体 描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用一些形象 生动的比喻，如：大写字母“H”是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。既有趣，又能巧妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上 中 下位置，都要以生动 活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和巩固学生对字母的记忆。

(四)歌曲与哥谣教学(Let’s sing/Let’s chant)

学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动 好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来 演起来和乐起来。

(五)趣味故事传说教学(Story time)

学生用书每个单元C部分的趣味故事传说不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

1 对于理解力 记忆力强的学生，要求他们理解故事传说，会讲述故事传说，表演故事传说，并鼓励他们运用故事传说中的新语言。

2 对于中等学生，要求他们理解故事传说，能够跟随录音指着图讲述故事传说。

3 对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事传说，会跟录音指图即可。

(六)阶段复习教学(Recycle)

1 每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let’s talk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人 小组 集体等形式的角色表演。

1)听录音 看图理解会话。

2)看图扮演角色朗读。

3)扮角色表演(可开展竞赛)。

2 词汇复习的趣味活动

阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Let’s make和Let’s sing两项活动供教师选择使用。

阶段复习2中单词复习的趣味活动：1. Find and draw, 让学生找到并画出图中动物喜爱的水果;2. Listen, colour and say, 让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Let’s make和Let’s sing作为延展内容供教师选择使用。

3 评价活动(Assessment)

1)课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价;活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。

2)每单元的听力检测(Let’s check)

3)阶段性评价活动(Assessment)

阶段性评价活动应结合课堂评价 单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。

八 教学措施：

1 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3 在课堂上多开展一些有趣的活动 游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4 多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6 多看英语画报，多读英语故事传说，多看英语书籍。

7 多与学生交流，进行口语交际训练。

九 学困生教学措施

1 了解学困生心理，建立师生感情。

2 尊重 理解 宽容 善待学困生。

3 借助集体力量感染学困生。

4 给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。

5 家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议 家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。

十 学优生教学措施

语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

1 活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

2 课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

三年级上册英语教学计划方案3

一 学情分析

三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二 教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思 内容安排 活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际 贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三 教学目标

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1 按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题 功能 结构 任务四个方面紧密联系 融为一体，既吸取国外教材注重交际 情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰 系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听 说 读 写的基本技能和能力。

句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2 内容浅显易懂 重点突出，题材结合实际 贴近生活，语言正确规范 真实地道，插图生动活泼 富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

3 采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深 由易到难 循序渐进，逐步扩展 点面结合 不断复现”的原则。

4 在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

四 教材重点和难点

1 能按三会的要求掌握所学单词。

2 能按三会要求掌握所学句型。

3 能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4 能在图片 手势 情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五 教学措施

1 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学 学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3 通过听 说 读 写 唱 游 演 画 做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4 培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5 设计全面 高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁 规范 正确地书写。

6 活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六 实施方案

1 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2 在日常生活中要求学生多说多练。

3 规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4 引导学生的各种感官来学习英语，如耳 眼 口 鼻 身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌 跳舞 画画等。

三年级上册英语教学计划方案4

一 课标要求

要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏 做动作 做事情(如涂颜色 连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事传说。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二 情况分析

1 学生情况分析：

学生对英语已有一定的认识，也具有一定的能力，而且他们兴趣较浓，接受能力也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写能力将进一步提高。

2 教材分析：

这套4B教材具有以下一些特点：

1 从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过听 说 读 写 唱 游 演 画 做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

2 按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写，并力求使话题 功能 结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。

3 内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼 富有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动提供方便。

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深 由易到难 循序渐进，逐步扩展 点面结合 不断复现”的原则。

三 教学目标与要求

1 能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2 能按照四会要求掌握所学句型。

3 能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚，语调正确，达到学以致用的目的。

4 能在图片 手势 情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5 养成听 说 读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6 能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

7 初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

四 教学重点与难点

1 单词和句型的正确书写和流利朗读。

2 准确流利朗读会话，并灵活运用。

3 正确书写单词和句型。

五 教学措施

1 以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学 学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。

2 借助体态语，利用实物 多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

3 动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。

4 仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。

5 互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。

6 设计全面 高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁 规范 正确地书写。

三年级上册英语教学计划方案5

一 班级基本情况和目标：

我班共有学生59人，其中男生29人(有两名外地转学学生转进，一名转出)。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心 能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪 进取 勤奋的班风。

二 具体措施：

(一) 因材施教，做好培优转后的工作

1 重视尖子生的培养

(1) 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

(2) 多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

(3) 从语文 数学 书法 体育 美术等多方面，多培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。

2 重视后进生的转化

(1) 对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

(2) 对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

3 定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

(二) 做好劳动 卫生和安全教育

1 要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2 教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3 加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用班刊出有关安全 防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范能力。

4 根据上级有关精神，制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。

(三) 狠抓班集体建设。

1 培养—支守纪 责任感强 素质高的班干队伍。

(1)进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好学校班主任的好帮手。

(2)每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。

2 创建班级窗口工作，开展读书 读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔”。

每月工作安排：

二月：

1.做好开学工作(报名 收费);

2.做好校园环境卫生工作;

3.进行班级寒假情况调查，书写寒假小结;

4.上报中午就餐学生 乘车学生名单，并做好管理工作;

5.加强期初行为规范教育。

三月：

1.班报刊出;

2.开展“学雷锋 树新风”主题教育活动;

3.庆祝“三八”妇女节：

4.“五个十”系列教育活动之一;

5 建立后进生档案;

6 眼保健操培训

7 开展三年级诗歌朗诵活动

8 “五个十”系列教育活动之二。

四月：

1.校排球赛;

2.班报刊出;

3.三年级口算过关;

4.做好期中考试工作。

五月：

1.庆祝“五一”劳动节;

2.期中考试总结;

3.“五个十”系列教育活动之三;

4.班报刊出;

5 三年级女子投篮赛。

六月：

1.“五个十”系列教育活动之三;

2.庆祝“六一”儿童节;

3.写字水平测试;

4.学生身体素质测试;

5 “五个十”系列教育活动之四;

6 三年级英语口语抽测;

7 期终考试工作;

8.做好学期结束工作。

三年级上册英语教学计划方案