国家开放大学电大《医护心理学》机考3套真题题库及答案2

国家开放大学电大《医护心理学》机考3套真题题库及答案 盗传必究 题库一 试卷总分：100 答题时间：60分钟 客观题 一、单项选择题（共30题，共60分）
1. 对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的的观点称为 A 社会影响的观点 B 自我评价的观点 C 心身统一的观点 D 主动调节的观点 E 情绪作用的观点 2. 认为万物以人为贵，也就是“人为万物之灵”、“人定胜天”的理论称为 A 情欲论 B 人贵论 C 形神论 D 知行论 E 性习论 3. 根据内容,记忆的种类不包括 A 运动记忆 B 形象记忆 C 逻辑记忆 D 机械记忆 E 情绪记忆 4. 人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为 A 感觉 B 知觉 C 记忆 D 思维 E 想象 5. 患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为 A 关系妄想 B 被害妄想 C 钟情妄想 D 强迫观念 E 罪恶妄想 6. 情绪带有的特点不包括 A 情境性 B 短暂性 C 外部性 D 社会性 E 不稳定性 7. 对于简单的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为 A 很低焦虑 B 较低焦虑 C 中等焦虑 D 较高焦虑 E 很高焦虑 8. 是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为 A 情感 B 情绪 C 认知 D 思维 E 行为 9. 决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为 A 性格 B 情绪 C 人格 D 感觉 E 知觉 10. 马斯洛认为需要的最低层次为 A 生理需要 B 安全需要 C 自我实现 D 自尊需要 E 归属需要 11. 因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为 A 社会性应激源 B 躯体性应激源 C 文化性应激源 D 心理性应激源 E 环境性应激源 12. 心身疾病的治疗应特别重视的是 A 药物治疗 B 康复治疗 C 心理治疗 D 物理治疗 E 化学治疗 13. 下列反应中常见的急性应激反应是 A 急性焦虑反应 B 急性呼吸道感染 C 急性支气管炎 D 急性过敏反应 E 急性胃肠反应 14. 社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为 A 社会性应激源 B 躯体性应激源 C 文化性应激源 D 心理性应激源 E 环境性应激源 15. 借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心理特征，这种心理评估方法是（）。

A 调查法 B 观察法 C 会谈法 D 实验法 E 作品分析法 16. 心理评估的常用方法不包括 A 调查法 B 观察法 C 会谈法 D 实验法 E 作品分析法 17. 治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变的提问方式称为 A 例外提问 B 奇迹提问 C 循环提问 D 开放式提问 E 封闭式提问 18. 关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是（）。

A 支持性的关系就是支持性心理治疗 B 目标在于改善症状，另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能 C 医患保持良好的治疗关系，维持治疗联盟，是非常重要的 D 支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的，治疗师不但要关心和接纳患者，还要通过对患者做出反应来给患者一些东西 E 主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等 19. 在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为 A 护患关系 B 医患关系 C 互动关系 D 利弊关系 E 联盟关系 20. “告诉患者做什么” 的护患关系模式为 A 主动—被动型 B 共同参与型 C 指导—合作型 D 权威指导型 E 权威教育型 21. 护患间的信息不对等的原因不包括 A 工作强度大 B 时间任务紧 C 经验太缺乏 D 没有足够的精力 E 没有足够的时间 22. 护患冲突概念的理解正确的是 A 医疗纠纷的一种形式 B 医院管理的缺失问题 C 健康教育的不足问题 D 法制不健全的表现 E 人员素质不高的形式 23. 沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为 A 通道 B 人际 C 信息 D 反馈 E 信息源 24. 公众距离的大小为 A 3.5～7m B 7.5～9m C 9.5～11m D 11.5～13m E 13.5～17m 25. 正确的沟通态度不包括 A 注意力要集中 B 一直盯着患者的眼睛 C 展现适当的身体语言 D 使用一般性礼貌用语 E 不要随便打断病人的谈话 26. 在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了 A 55%左右 B 65%左右 C 75%左右 D 85%左右 E 95%左右 27. 临终患者的心理特点不包括 A 否认期 B 愤怒期 C 偏执期 D 抑郁期 E 接受期 28. 不孕不育患者的心理护理重点不包括 A 不孕不育知识的系统教育 B 帮助患者调节负性情绪 C 重视患者家人对患者的作用 D 教授放松训练方法 E 应对睡眠等身心问题 29. 老年患者的心理特点一般不包括 A 容易悲观 B 情绪多变 C 生活单调 D 不易激惹 E 易感孤独 30. 临终关怀的实质不包括 A 尊重生命 B 关注护理 C 积极治疗 D 注重生命质量 E 尊重死亡是一个自然的过程 主观题 二、简答题（共2题，共40分）
1.马斯洛的人类的需要层次理论的基本内容是什么？（２０分）(试题分值:20分) 最低层次的生理需要，安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、最高层次自我实现的需要。生理需要:空气、食物、水、性等；
安全的需要：回避危险和恐惧等；
归属与爱的需要：社交、归属、爱等；
尊重的需要：成就、权力、名誉；
自我实现的需要：理想、抱负。

答：最低层次的生理需要，安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、最高层次自我实现的需要。生理需要:空气、食物、水、性等；
安全的需要：回避危险和恐惧等；
归属与爱的需要：社交、归属、爱等；
尊重的需要：成就、权力、名誉；
自我实现的需要：理想、抱负。

2.心理治疗的改变机制有哪些？（２０分）(试题分值:20分) （1）治疗关系在心理治疗中，首要的影响因素是良好的治疗师-患者关系。患者的改善动机得到加强。积极的关系也可以增强治疗师对来访者的影响。治疗中存在良好的治疗关系时，患者更有可能模仿治疗师，吸取治疗师的一些价值取向来解决自身的心理问题。（2）
对治疗的期待患者决定接受心理治疗，意味着患者至少在一定程度上愿意面对心理上的困境。患者心态的变化也会引发行为的改变。患者期待在治疗中能够得到帮助。在治疗过程中，治疗师的表现也会强化患者对于改善的希望，使得患者对于治疗的期待进一步加强。（3）安全感感到安全是个体愿意探索未知领域的前提条件。当患者感到治疗师是真正关心他的，能够提供给他理解和支持，接纳他的不足且不会因此轻视和伤害他时，患者就会感到安全，拥有尝试以前回避的行为的勇气。（4）情绪的释放无论治疗师所依据的治疗理论是否强调情绪表达，不可否认的是，患者在接受心理治疗的过程中，都会或多或少会有情绪的表达。情绪的释放使得患者的内心压力降低，从而为后续的改变提供了条件。（5）对自身状况的理解产生治疗疗效的是患者对治疗师解释的接受程度，而不是这种解释的科学性和有效性。

答：（1）治疗关系 在心理治疗中，首要的影响因素是良好的治疗师-患者关系。患者的改善动机得到加强。积极的关系也可以增强治疗师对来访者的影响。治疗中存在良好的治疗关系时，患者更有可能模仿治疗师，吸取治疗师的一些价值取向来解决自身的心理问题。

（2）
对治疗的期待 患者决定接受心理治疗，意味着患者至少在一定程度上愿意面对心理上的困境。患者心态的变化也会引发行为的改变。患者期待在治疗中能够得到帮助。在治疗过程中，治疗师的表现也会强化患者对于改善的希望，使得患者对于治疗的期待进一步加强。

（3）安全感 感到安全是个体愿意探索未知领域的前提条件。当患者感到治疗师是真正关心他的，能够提供给他理解和支持，接纳他的不足且不会因此轻视和伤害他时，患者就会感到安全，拥有尝试以前回避的行为的勇气。

（4）情绪的释放 无论治疗师所依据的治疗理论是否强调情绪表达，不可否认的是，患者在接受心理治疗的过程中，都会或多或少会有情绪的表达。情绪的释放使得患者的内心压力降低，从而为后续的改变提供了条件。

（5）对自身状况的理解 产生治疗疗效的是患者对治疗师解释的接受程度，而不是这种解释的科学性和有效性。

题库二 试卷总分：100 答题时间：60分钟 客观题 一、单项选择题（共30题，共60分）
1.护理心理学研究的任务不包括 A 心理社会因素对于疾病的作用 B 心理评估手段在护理中的作用 C 运用心理干预的方法达到护理的目的 D 心理护理的方法与技艺的运用 E 运用心理学加强医院管理 2. 奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是 A 行为主义 B 人本主义 C 完型主义 D 精神分析 E 构造主义 3. 患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称为 A 关系妄想 B 被害妄想 C 钟情妄想 D 强迫观念 E 罪恶妄想 4. 根据内容,记忆的种类不包括 A 运动记忆 B 形象记忆 C 逻辑记忆 D 机械记忆 E 情绪记忆 5. “入芝兰之室，久而不闻其香”指的是一种现象为 A 对比 B 联觉 C 作用 D 补偿 E 适应 6. 冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为 A 情感 B 行为 C 认知 D 思维 E 情绪 7. 在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现这种状态称为 A 激情 B 心境 C 应激 D 感情 E 感觉 8，一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为 选择一项：
A. 感情 B. 应激 C. 感觉 D. 心境 E. 激情 9. “食、色，性也”指的是人的需要类型为 A 生理需要 B 精神需要 C 道德需要 D 社会需要 E 文明需要 10能引起、维持一个人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的意念活动指的是 选择一项：
A. 动机 B. 情绪 C. 认知 D. 想象 E. 思维 11. 高温、低温、辐射、电击、强噪声、损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于 A 社会性应激源 B 躯体性应激源 C 文化性应激源 D 心理性应激源 E 环境性应激源 12. 塞里对应激的研究提出的包含三个反应阶段的一般适应综合征指的是 A 兴奋期、阻抗期、衰竭期 B 警戒期、阻抗期、衰竭期 C 警戒期、阻抗期、康复期 D 警戒期、平台期、衰竭期 E 兴奋期、平台期、衰竭期 13. 导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为 A 社会性应激源 B 躯体性应激源 C 文化性应激源 D 心理性应激源 E 环境性应激源 14. 个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是 A 应激 B 应对 C 反应 D 反馈 E 压力 15. 评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（）。

A 调查法 B 观察法 C 会谈法 D 实验法 E 作品分析法 16应用心理测验的基本原则包括 A 真诚原则 B 时限原则 C 中立原则 D 关系原则 E 标准化原则 17心理治疗发生作用的机制不包括 A 治疗关系 B 社会环境 C 情绪的释放 D 对治疗的期待 E 对自身状况的理解 18. 患者将过去的情感转移到治疗师身上指的是 选择一项：
A. 迁移 B. 投射 C. 反移情 D. 移情 E. 反馈 19护士应具有良好的心理素质不包括 A 稳定的情绪 B 丰富的情感 C 政治敏感 D 有进取心 E 积极向上 20护士要求有高尚的职业道德不包括 A 尊重患者 B 艺术美感 C 奉献精神 D 具有责任心 E 公正对待患者 21 “为患者做某事”的护患关系模式为 A 共同参与型 B 指导—合作型 C 权威教育型 D 权威指导型 E 主动—被动型 22“告诉患者做什么” 的护患关系模式为 A 主动—被动型 B 共同参与型 C 指导—合作型 D 权威指导型 E 权威教育型 23. 言语沟通技巧不包括 A 认真倾听 B 善于引导病人谈话 C 多采用开放式谈话 D 多使用专业术语 E 注意沟通的完整性 24. 沟通信息的传送方式称为 A 人际 B 信息 C 通道 D 反馈 E 信息源 25. 正确的沟通态度不包括 A 注意力要集中 B 一直盯着患者的眼睛 C 展现适当的身体语言 D 使用一般性礼貌用语 E 不要随便打断病人的谈话 26. 非语言沟通技巧不包括 A 有效利用副语言 B 保持目光接触 C 通过面部表情沟通 D 运用身段表达沟通 E 多进行身体接触 27不孕不育患者的心理特点不包括 选择一项：
A. 不易绝望 B. 易感悲观 C. 长期焦虑 D. 常有抑郁 E. 常有内疚 28. 心理护理的程序不包括 A 标明问题行为 B 挖掘病人潜意识 C 实施行为干预 D 评估实施效果 E 巩固效果阶段 29. 中年期患者的心理特点一般不包括 A 心理压力过大 B 容易出现悲观情绪 C 易出现身心症状 D 易出现抑郁情绪 E 学习与工作矛盾 30临终关怀的护理目标不包括 选择一项：
A. 帮助患者尽可能完成未竟的愿望 B. 使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感 C. 采取一切措施消除患者的疼痛 D. 使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴 E. 让患者有尊严的离开人世 主观题 二、简答题（共2题，共40分）
1.马斯洛的人类的需要层次理论的基本内容是什么？（２０分）(试题分值:20分) 最低层次的生理需要，安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、最高层次自我实现的需要。生理需要:空气、食物、水、性等；
安全的需要：回避危险和恐惧等；
归属与爱的需要：社交、归属、爱等；
尊重的需要：成就、权力、名誉；
自我实现的需要：理想、抱负。

答：最低层次的生理需要，安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、最高层次自我实现的需要。生理需要:空气、食物、水、性等；
安全的需要：回避危险和恐惧等；
归属与爱的需要：社交、归属、爱等；
尊重的需要：成就、权力、名誉；
自我实现的需要：理想、抱负。

2.心理治疗的原则有哪些？（２０分）(试题分值:20分) （1）真诚原则：心理治疗过程中，患者对治疗师要真诚，要有信任感。为了赢得患者的信任，治疗师也需要真正尊重患者、关心患者，对患者的问题感兴趣，愿意和患者一起承受改变过程中的各种困难。（2）保密原则：在心理治疗中，治疗师必须坚持保密原则。治疗师不得将患者的具体材料公布于众。即使在督导或者学术交流中，不得不详细介绍患者的材料时，也应隐去其姓名等能够让他人辨识出患者真实身份的信息。同时参与督导和学术交流的其他人也同样应该遵守保密原则。（3）计划原则：心理治疗是一项有目的、有计划实施的工作。治疗师应详细收集患者的具体资料，根据资料对患者的问题形成心理学假设，制定治疗方案，设计治疗程序，预测治疗中可能出现的变化并预先制定应对措施。在治疗过程中，治疗师还应详细记录患者的变化，以形成完整的病案资料。（4）中立原则：心理治疗的目的是要帮助患者自我成长。所以在心理治疗过程中，治疗师不能替患者做作任何重大选择，应保持中立，帮助患者更好地理解自己内心的冲突，进而让患者自己做出决定。（5）回避原则：心理治疗过程中,往往要涉及个人的隐私，故心理治疗师不宜在熟人之间做此项工作。

答：（1）真诚原则：心理治疗过程中，患者对治疗师要真诚，要有信任感。为了赢得患者的信任，治疗师也需要真正尊重患者、关心患者，对患者的问题感兴趣，愿意和患者一起承受改变过程中的各种困难。

（2）保密原则：在心理治疗中，治疗师必须坚持保密原则。治疗师不得将患者的具体材料公布于众。即使在督导或者学术交流中，不得不详细介绍患者的材料时，也应隐去其姓名等能够让他人辨识出患者真实身份的信息。同时参与督导和学术交流的其他人也同样应该遵守保密原则。

（3）计划原则：心理治疗是一项有目的、有计划实施的工作。治疗师应详细收集患者的具体资料，根据资料对患者的问题形成心理学假设，制定治疗方案，设计治疗程序，预测治疗中可能出现的变化并预先制定应对措施。在治疗过程中，治疗师还应详细记录患者的变化，以形成完整的病案资料。

（4）中立原则：心理治疗的目的是要帮助患者自我成长。所以在心理治疗过程中，治疗师不能替患者做作任何重大选择，应保持中立，帮助患者更好地理解自己内心的冲突，进而让患者自己做出决定。

（5）回避原则：心理治疗过程中,往往要涉及个人的隐私，故心理治疗师不宜在熟人之间做此项工作。（4分）
题库三 试卷总分：100 答题时间：60分钟 客观题 一、单项选择题（共30题，共60分）
1. 提出构造主义心理学的理论家是 A 魏特默 B 詹姆士 C 华生 D 皮亚杰 E 冯特 2. 提出人本主义学派的学者是 A 弗洛伊德 B 艾宾浩斯 C 华生 D 罗杰斯 E 斯金纳 3. 在知觉过程中,人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的（）。

A 选择性 B 整体性 C 稳定性 D 理解性 E 恒常性 4. 刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为 A 对比 B 联觉 C 适应 D 补偿 E 作用 5. 已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为 A 迁移 B 定势 C 暗示 D 功能固着 E 知觉特点 6. 在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为 A 人际情感 B 人际关系 C 人际情绪 D 人际状态 E 人际体验 7. 情绪出现问题后的调节方法不应采取的为 A 适度活动 B 音乐疗法 C 自我暗示 D 不停宣泄 E 放松训练 8. 心境低落、兴趣和愉快感丧失，导致劳累感增加和活动减少的精力下降的可能诊断为 A 恐惧障碍 B 抑郁障碍 C 焦虑障碍 D 强迫障碍 E 认知障碍 9. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征指的是 A 情感 B 能力 C 情绪 D 认知 E 思维 10. 江山易改、本性难移指的是 A 人格的整体性 B 人格的稳定性 C 人格的独特性 D 人格的社会性 E 人格的倾向性 11. 高温、低温、辐射、电击、强噪声、损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于 A 社会性应激源 B 躯体性应激源 C 文化性应激源 D 心理性应激源 E 环境性应激源 12. 与心身疾病发病相关的心理学因素不包括 A 生活变故 B 性格特点 C 生活方式 D 性别年龄 E 不爱体力活动 13. 个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是 A 应激 B 应对 C 反应 D 反馈 E 压力 14. 应激的调节不包括 A 调整对刺激事件的认识态度 B 提高社会支持 C 适度采用防御机制 D 学会放松技术 E 不间断的宣泄 15. 应用心理测验的基本原则包括 A 真诚原则 B 时限原则 C 中立原则 D 关系原则 E 标准化原则 16. 评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（）。

A 调查法 B 观察法 C 会谈法 D 实验法 E 作品分析法 17. 目前我国常用的心理咨询的方式不包括 A 门诊心理咨询 B 信函心理咨询 C 电话心理咨询 D 专题心理咨询 E 微信心理咨询 18. 以一定的理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法，影响或改变患者的认识、情绪及行为，调整个体与环境之间的平衡，从而达到治疗目的指的是 A 心理咨询 B 心理治疗 C 心理干预 D 心理保健 E 心理督导 19. 护理人员与休克患者的护患关系为 A 指导—合作型 B 主动—被动型 C 共同参与型 D 权威指导型 E 主动—主动型 20. 共同参与型的护患关系常见于下列疾病为 A 急性病 B 昏迷病人 C 休克 D 慢性躯体疾病 E 精神分裂的急性发作 21. 仪表、动作、手势与表情属于 A 非语言形式交往 B 语言形式交往 C 专业形式交往 D 技术形式交往 E 非技术形式交往 22. “告诉患者做什么” 的护患关系模式为 A 主动—被动型 B 共同参与型 C 指导—合作型 D 权威指导型 E 权威教育型 23. 拥有信息并试图进行沟通的人称为 A 信息源 B 信息 C 通道 D 反馈 E 人际 24. 沟通信息的传送方式称为 A 人际 B 信息 C 通道 D 反馈 E 信息源 25. 在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了 A 55%左右 B 65%左右 C 75%左右 D 85%左右 E 95%左右 26. 信息源试图传递给他人的观念和情感称为 A 人际 B 信息 C 通道 D 反馈 E 信息源 27. 艾滋病患者的心理特点不包括 A 情感波动 B 经历压力 C 巨大悲伤 D 情绪低落 E 易生幻觉 28. 青年期患者的心理护理重点不包括 A 持续采用认知调整 B 鼓励青年患者进行人际交往 C 注意激发患者的自我价值感 D 鼓励患者适当参与活动 E 多运用正性鼓励的态度 29. 临终患者的心理特点不包括 A 否认期 B 愤怒期 C 偏执期 D 抑郁期 E 接受期 30. 儿童期患者的心理护理重点不包括 A 病房环境轻松活泼 B 重视对患儿自尊心保护 C 用冲击法缓解患儿恐惧 D 加强与患儿父母的沟通 E 应适合儿童的心理特点 主观题 二、简答题（共2题，共40分）
1.马斯洛的人类的需要层次理论的基本内容是什么？（２０分）(试题分值:20分) 最低层次的生理需要，安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、最高层次自我实现的需要。生理需要:空气、食物、水、性等；
安全的需要：回避危险和恐惧等；
归属与爱的需要：社交、归属、爱等；
尊重的需要：成就、权力、名誉；
自我实现的需要：理想、抱负。

参考答案：最低层次的生理需要，安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、最高层次自我实现的需要。生理需要:空气、食物、水、性等；
安全的需要：回避危险和恐惧等；
归属与爱的需要：社交、归属、爱等；
尊重的需要：成就、权力、名誉；
自我实现的需要：理想、抱负。

2.焦点解决短程治疗的干预技术有哪些（至少答出5个）？(20分)(试题分值:20分) （1）一般化技术治疗师提供相关专业知识，告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境，不是病态的或者无法控制的灾难，让患者感到他们的遭遇具有普遍性，以此降低或疏解来访者的情绪，使他们可以接纳自己的问题。（2）治疗前的改变治疗师要详细询问这种改变发生的情况，目的在于协助患者从治疗前的改变中找出详细、明确的解决方法，并鼓励患者继续做下去。由于这些解决方法是患者自己找到的，而且已取得了一定的成功，鼓励患者继续采用这些方法就会比较容易。（3）预设性提问治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者思考并寻找正向的、积极地解决方法。（4）评量提问请患者将他的期望、信心或预测等，在一个0~10的量表上反映出来。例如0代表最糟糕的状态，10代表最理想的状态，请患者评量自己目前的状态，并确定通过治疗所期望达到的状态等。（5）鼓舞和赞许鼓舞是向患者表达支持、肯定。在治疗过程中，只要有机会，治疗师就可以使用鼓舞，但要注意治疗师的鼓舞要符合实情。治疗师通过赞许肯定患者的成功以及成功隐含的力量，以此营造正向、积极、客观、期待改变的气氛，激励患者，进而增强患者对自己的信心。（6）最先出现的迹象询问患者改变时"最先出现的迹象"，引导患者从最先出现的改变开始描述，展开解决问题的步骤。（7）奇迹提问治疗师采用一种戏剧化的方式，即请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变。（8）关系提问询问患者，生活中对他们重要的人对他、对事件、对改变的可能看法。（9）例外提问例外是指那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生时，但不知为何没有发生的情景。

答：（1）一般化技术 治疗师提供相关专业知识，告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境，不是病态的或者无法控制的灾难，让患者感到他们的遭遇具有普遍性，以此降低或疏解来访者的情绪，使他们可以接纳自己的问题。

（2）治疗前的改变 治疗师要详细询问这种改变发生的情况，目的在于协助患者从治疗前的改变中找出详细、明确的解决方法，并鼓励患者继续做下去。由于这些解决方法是患者自己找到的，而且已取得了一定的成功，鼓励患者继续采用这些方法就会比较容易。

（3）预设性提问 治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者思考并寻找正向的、积极地解决方法。

（4）评量提问 请患者将他的期望、信心或预测等，在一个0~10的量表上反映出来。例如0代表最糟糕的状态，10代表最理想的状态，请患者评量自己目前的状态，并确定通过治疗所期望达到的状态等。

（5）鼓舞和赞许 鼓舞是向患者表达支持、肯定。在治疗过程中，只要有机会，治疗师就可以使用鼓舞，但要注意治疗师的鼓舞要符合实情。治疗师通过赞许肯定患者的成功以及成功隐含的力量，以此营造正向、积极、客观、期待改变的气氛，激励患者，进而增强患者对自己的信心。

（6）最先出现的迹象 询问患者改变时“最先出现的迹象”，引导患者从最先出现的改变开始描述，展开解决问题的步骤。

（7）奇迹提问 治疗师采用一种戏剧化的方式，即请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变。

（8）关系提问 询问患者，生活中对他们重要的人对他、对事件、对改变的可能看法。

（9）例外提问 例外是指那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生时，但不知为何没有发生的情景。