• 工作总结
  • 工作计划
  • 心得体会
  • 述职报告
  • 申请书
  • 演讲稿
  • 讲话稿
  • 领导发言
  • 读后感
  • 观后感
  • 事迹材料
  • 党建材料
  • 策划方案
  • 对照材料
  • 不忘初心
  • 主题教育
  • 脱贫攻坚
  • 调查报告
  • 疫情防控
  • 自查报告
  • 工作汇报
  • 当前位置: 达达文档网 > 文档下载 > 领导发言 > 正文

    在复式教学研讨会上的发言

    时间:2021-05-27 15:53:59 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

      在复式教学研讨会上的发言

      如果我们把教学比作打战的话,那复式教学就是战场上的游击队,而大班额单班就是正规军。当年新四军游击队是怎样打败日本正规军的,靠得就是“打得赢就打,打不赢就跑”的灵活战法,发挥了游击队人数少,行动快的优势。我们今天的复式教学也应扬长避短,采用机动灵活的教学方法,才能提高教学成绩。

      一、加强后进生辅导,做到一个不能少

      复式班是两个年级在一个班级上课,每个年级的人数较少,如果教师直接放弃一个差生,不采取“查漏补缺”的一对一辅导,结果他一个人没有考好会直接拉低平均分的。山区孩子学习成绩差,除了山区教学资源严重不足以外,更主要的原因是家长的遗传基因差,由于父母亲没有文化,走不出大山,只能近亲结婚生下来的孩子智商就不高。作为山区的老师我们没有办法选择自己的学生,只能想尽一切办法,尽自己最大的努力教好他。我们山区的老师要有更大的耐心,因为这些孩子智力发展缓慢,胆小怕事,我们只有和颜悦色的和他说,同时给予表扬鼓励,让他树立学习的自信心,他才愿学、肯学、乐学。同时,我们应发动高年级学生教低年级学生,他们在教别人的同时既巩固了学过的知识,又锻炼了培训能力。让高年级的哥哥姐姐教低年级的弟弟妹妹,他们之间没有拘束感,能很好的进行情感交流,这样高年级孩子有成就感,低年级孩子有人疼。孩子们之间相互学习,相互促进,比老师直接教学效果更好。

      二、调动学生积极性,学会自主学习会更好

      复式班上一个老师同时给两个以上年级授课,课堂直接教学时间少,学生自主学习时间多,这就要求教师做到“精讲多练”,把学习的主动权还给学生。多次课堂实践会发现,在为一个年级授课的同时,又给另一个年级布置作业,往往这个过程不能同时结束,如果学生提前完成作业,这就要求学生自己看书复习学过的知识,养成自主学习的习惯。自主学习还应让同桌学生互相出题,答题,批改,这些都应是学生的自觉行为,当学生作业提前完成了,他们自己会自觉去做。自主学习还应包括培养每个年级的小助手,他们能在老师给另一个年级上课时组织本年级学生自学,帮助老师辅导功课。如果小助手运用得当,能大大减轻教师的工作量。

      三、读懂学生,走进他的内心世界

      多年前,我总认为学生的成绩不理想是老师没有教好,教师使用的教学方法不当。而如今我终于明白了,学生成绩不理想,不全是老师没教好,而是教师没有读懂学生,没能走进他的内心世界,我经常问自己,学生每天在想什么?他们的内心烦恼愿意告诉我吗?山区学校的学生大多是留守儿童,甚至是单亲家庭的孩子,他们的内心孤单,不愿向别人敞开心扉,我们教师要细心呵护。山区的老师不仅会教书,还要学会给孩子当爹妈,只有我们平时与他们多交流,多关心,打开他们的心结,用我们的热情去感化他们那颗冰冷的心,他们才愿意学我们所教的功课,否则,我们花再多的功夫去讲课,布置再多的作业都是徒劳。复式班人数少,老师每天和学生在一起的时间长,更容易读懂他们。

      复式教学是目前小规模农村学校的普遍现象,并将长期存在,只有教师充分发挥复式班人数少,辅导差生时间多的优势,加强后进生辅导,同时走进他们内心世界,打开他们的心结,提高他们学习自主性。教师只有针对复式班孩子的特点有的放矢开展教学,方能提高教学成绩。

     

    相关热词搜索: 复式教学 研讨会 发言

    • 生活居家
    • 情感人生
    • 社会财经
    • 文化
    • 职场
    • 教育
    • 电脑上网