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    网页设计与制作成品 《网页设计与制作》课程教学改革探讨

    时间:2019-02-05 04:45:07 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

      摘 要:通过《网页设计与制作》教学过程中一些经验的总结,对该课程的教学思路提出一些新的想法,以案例教学激起学生的兴趣;用项目驱动提高学生的积极性。   关键词:网页设计;教学改革;案例教学;项目驱动
      
      基金项目:梧州学院2010年院级教改项目“项目驱动式案例教学法在电子商务专业“动态网页设计”教学中的应用”
      随着互联网的推广和普及,上网的人数越来越多,网页是互联网上信息传播的主要方式,因此《网页设计与制作》课程成为很多专业的基础课程。网页设计是一门很有创造性的课程,艰涩的学习过程和设计出的精美且具有创意的网页,让同学对这门课既畏惧又喜爱。我希望通过对以往一些教学过程的改革,使该门课程的学习过程也变得有意义,能吸引学生的兴趣,充分调动学生的积极性和创造性。
      
      一、以往教学中存在的问题
      
      在以往的教学中存在几点不足之处:1.教学内容的安排。课程主要内容是讲授网页三剑客,讲解网页设计工具的使用,大部分时间是教学生如何做一个网页,很少有时间教学生如何把一个网页做好;2.教材。教材是学生学习知识的主要来源,但是现在的很多教材都是泛泛而谈,说得不明白也不错误,学生不仅不能从中学到知识,反而越来越糊涂:3.考核方式。之前主要是笔试,对于网页设计这类操作性很强的课程,笔试并不能反映出学生的真实水平。
      
      二、对教学内容改革的想法
      
      网页设计是一门实践性和操作性很强的课程,在课程设计,教学内容,教学方法上,应该以调动学生的兴趣、实践操作能力和创造能力为主,以理论为辅;应该以传达给学生设计思路,创意为主,以技术讲解为辅;在这样的原则下,对教学内容改革作如下设计:
      (一)第一阶段,案例教学法,以常用网站实例为例进行知识点的讲解。网页设计课程的入门阶段主要是一些知识点和技能技巧的学习,如果只是把这些知识点简单的介绍给学生,不会吸起学生的兴趣。所以应该改变一下教学方法。首先给同学看一下该知识点在一个具体网站应用的效果,再来告诉他们该如何实现这样的效果。比如,讲解这一对标签,先让同学看新浪网站上的滚动新闻,或者一些个人网站的文字图片等的滚动效果,这样先激发学生对这个知识的兴趣,再告诉他们怎么实现这样的效果,学生看到这样的漂亮效果,兴趣和积极性都调动起来了,就愿意主动地学习了。
      (二)第二阶段,临摹优秀网站设计。在书法的学习中,有一个临摹的过程,在网页设计中,也可以使用此方法来练习和提高。在掌握了网站的常用技术之后,就需要开始设计网站,如果现在就直接给学生一个主题,让他们根据该主题来设计网页,学生会感到不知如何着手,第一阶段的知识只能让他们拼凑出一个网页,而对整个网页该怎样设计,如何才能让网页精美且与主题切合,学生是无法做到的。所以需要他们多学别人的网页,临摹别人的网页,在临摹的过程中,学会如何设计网页,学习网页的风格,网页的配色,网页的布局,以及如何审美网页。经过大量这样的临摹练习之后,才能学到不同的网页设计风格,并把别人有价值的东西转化为自己的知识,为以后的创作提供基础。通过该阶段的锻炼,使学生能够根据一个主题,利用自己的知识和创意,完整的设计出一个网页。
      (三)第三阶段,项目驱动教学法。经过前两个阶段的学习和锻炼,学生对网页设计的基础知识和技能,对网页设计风格和布局有了比较全面的了解。这个时候就需要给他们一些具体的实践机会,让他们在实践中,使自己的技能、水平得到锤炼和提升。要实现真正的项目驱动教学法,需要找到一些实际的网站项目让学生去实践。可以将学校和系部的一些网站在老师的指导下让学生来完成;也可以在外面找一些公司的网站让学生来做。通过这样的方式,可以让学生在多方面获得益处:1.可以让学生的知识学有所用,设计出的网站被社会认可会,止学生体会的学习快乐,从而给他们提供新的学习动力;2.可以让学生学到给多的知识,课堂上的内容是有限的,实际的网站制作过程,会让学生在实践中学习更多的有用知识;3.可以锻炼学生的团体意识,使他们认识到:网站的设计和开发不是一个人就能够完成的,他需要一个团队的共同努力,需要团队之间的相互配合和胁作。所以,通过项目驱动教学,能使学生得以实践,在多方面得到提高和锻炼。
      
      三、对教材选取和考核方式的想法
      
      (一)教材的选取。网页设计课程设计的内容主要包括四方面:HTML、Dreamweaver、Fireworks、Flash。现在的教材中,讲解得不够详细,只是泛泛而谈。这就给学生的学习带来很多困扰。可以从两个方面弥补这个问题:一是给学生推荐好的参考书,并告知学生其中的重点和非重点,让学生学习有的放矢;二是编写适合自己教学需要的教材。
      (二)考核方式的改革。该课程的考核内容应以实践操作为主。因此将考核方式定为考查,给出一定范围的主题,留给学生足够的时间完成作品的设计和制作,最后上交制作好的作品即可。留给学生足够的时间和发挥空间,可以使学生充分发挥他们的想象力和所学知识。这样的一种考核方式经过几届学生的实践,受到同学的好评,并且出现了相当一部分好的作品。
      经过几年的教学实践和教学改革探索,以上的一些教学思路已经过教学实践验证,这样的教学方式受到学生的欢迎。该教学改革能为学生打下牢固的基础,也能够更好的调动学生的积极性和创造性,培养他们的团队意识。教学改革是一个不断进行的过程,以后也要根据教学实践,在教学改革上做出更多有益的尝试。
      
      参考文献
      [1]李淑珍,李晓宾《网页设计与制作》课程在不同阶段的不同教学方法探讨[J].软件导刊2008(4):138-139
      [2]蔡伯峰.《网页设计与制作》项目课程教学改革泰州职业技术学院学报[J].2008(4):55-58
      [3]赵春利著:网页设计与制作使用教程,北京:清华大学出版社.2007

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