农村教师如何关爱留守儿童
时间：2020-09-09 10:02:08 来源：达达文档网 本文已影响 人 
农村教师如何关爱留守儿童 宋明权 在我们的身边，存在着这样一个特殊的群体，他们不是孤儿，却有着孤儿一般凄惨的境地！他们有父母，但却享受不到跟父母在一起的快乐！他们便是留守儿童！ 金塔镇地处沿山地区，人均耕地面积不足1亩，人们为了发家致富奔小康，不得不外出务工,因此，留守儿童日益增长。
这些留守儿童大多因缺少父爱、母爱性格偏执，有不良的行为习惯，有的甚至道德败坏。那如何教育留守儿童，关心留守儿童成为每一位农村教育工作者面前的一个重要课题。在多年的班主任工作中，我探索出了以下几点教育方法：
一、让孩子 体会“爱” 在农村，多数“留守儿童”由爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨妈等照料。爷爷奶奶、外公外婆对孩子的爱就是吃饱穿暖，其他亲人则认为孩子要什么就给什么，要干什么就干什么……一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱，孩子像地上生长的野草一样任其自然发展。这些不是真爱，是一种溺爱。 真正的爱就是我们要像父母一样经常与之谈心，了解孩子的思想动向，教育孩子如何做人，教育孩子明辨是非，有错必改。
爱对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光，特别是对留守儿童更像久旱之甘露。我们教师要给他们更多的温暖，更多的关爱，更多的温情。用温暖的爱溶化他们心中的冰山，用真挚的情点燃他们自信和进取的火种。
2019年，我班有一对姐弟，弟弟经常衣衫不整，头发蓬乱。上学经常迟到，上课不听讲总是呆呆的看着某一个地方，下课后就坐在座位上不和任何人说话，即使老师叫他也不愿搭理，并且每天都不能按时完成家庭作业。上课的老师多次找他谈心，可收效不大。老师们把这一情况告诉我，一天下午放学后我就把姐弟二人叫到办公室。我在跟他们说话之前，首先帮他 整理了衣服，发现他的衣服没有纽扣，就告诉他，明天把衣服带来我让英语老师帮你钉纽扣。我就问她们妈妈为什么不给你钉纽扣，姐姐低头不语，弟弟眼含泪花。在我的慢慢诱导下，孩子告诉我，她们的爸妈离婚了，已经很长时间没见到妈妈了，爷爷病倒卧床不起，爸爸为了一家人的生活外出打工去了，年近70的爷爷在照顾她们。她们每天回家后都要帮爷爷干农活，姐姐还要做饭。在知道这些后，我跟两孩子谈了许久，告诉她们爸爸在外的不容易，今天读书的重要性。在后来的日子里，我常跟她们谈心，了解她们的需求，帮她们解决一些能解决的困难，慢慢的这两孩子爱学习了，虽说成绩不是很好，但她们以能按时完成作业了。而且，在我的鼓励和指导下两个人都去凉州区职业中专深造了。
二.多表扬少批评 这些孩子因父母常年不在身边,多数在学习和生活上存在许多不良行为。但再差的孩子也有闪光点,而闪光点的发现,正是转变他们的契机。因此,教师要善于发现他们的闪光点，及时表扬他们取得的点滴成绩，哪怕是帮同学从地上拾起一支笔，一次作业能认真完成我们都应该给予表扬，鼓励，以激发他们转化内部动因，满足他们要求抚爱和渴望尊重的心理需要，弥补他们成长中急需得到的父爱和母爱。
三、学做他们的朋友 我们农村教师对留守儿童要倾注更多的心血，不只是物质上的“帮助”，更多是精神上的“关爱”：在思想上，要循循善诱的开导他们，多与他们谈心，学做他们的朋友；
在学习上，要耐心细致的帮助他们，课堂上多提问他们，课后多辅导他们；
在生活上，多关心他们，经常了解他们的困难，为他们排忧解难。做他们生活上的导师，心灵上的朋友。
四、 和其父母保持联系 经常和这些孩子的父母保持联系，孩子身上出现了问题，如果老师解决不了，就要把存在的问题及时通过微信等方式反馈给其父母，让他们再和孩子沟通解决，争取家长的积极配合，也许，平时家长和学生无话可说，这次找到了沟通的话题，增加了它们交流的机会，让孩子也感受到了来自父母的关爱。
总之，我个人认为关注留守儿童，关注留守儿童的教育问题，不仅涉及我国义务教育的问题，而且牵涉和谐社会的构建，国家的未来。不管是社会、学校还是个人都必须发挥各方的作用，采用正确的方式关心、关爱留守儿童，努力探索解决留守儿童问题的新的途径，不要再让留守儿童问题成为中国人心中的痛。
