2020年全中小学党建工作典型案例
时间：2020-09-19 07:40:38 来源：达达文档网 本文已影响 人 
2018年全省中小学党建工作典型案例
一等奖
（4篇）
植根赏识沃土绽放和谐之花
青海油田昆仑石油中学王小雅山宏权
青海油田昆仑石油中学始建于1989年，位于青海省格尔木市油田石化基地，是油田教育管理中心下辖的唯一一所盆地内学校。多年来，我们以“成人·成才”为育人目标，以“让学生拥有自信的教育生活”为办学目标，教师“敬业、厚生、严谨、善导”，学生“文明、守纪、乐学、上进”，先后获得青海省标准化学校，教育部授予的“全国科学教育实验基地”，是格尔木地区一所设施完善、教学质量上乘、有着极好口碑的学校。
一、案例背景
在全面实施素质教育和落实新课程标准的大背景下，学校教育教学改革也不断在摸索中徘徊前行。学校党支部认真贯彻落实油田教育管理中心党委安排部署的各项工作，结合本单位实际，突出急、难、重工作，以赏识教育为特色，充分发挥党支部的引领作用和党员的模范带头作用，积极开展“立项攻关”活动。学校提出并确定了以“赏识教育”为核心理念的办学思想，把“赏识育人，和谐共生”作为统领学校各项工作的精神之
魂，践行到学校各项工作之中。通过对赏识教育的实践与探索，改变教师教育方式，改变学生学习方式，提升教师专业素养，提高学生综合素质，让赏识教育理念深入人心，使我校在新起点上实现素质教育新跨越。如今，赏识教育已在昆仑石油中学这片沃土上深深扎根，一个以赏识教育为特色，与时俱进、开拓创新的和谐校园正在蓬勃发展。
二、案例描述
（一）教师培训活动，建立一个“赏识型”的教师团队
锤炼一支团结、合作、创新、有较强执行力的“赏识型”管理队伍，建立一支师德高尚、业务过硬、有仁爱之心的“赏识型”教师队伍是我们的追求。因为，教育成功的关键在于教育者自身的专业素质和道德修养。
1.管理干部与教师共研赏识教育，共尝教育甘苦。学校管理干部结合学校“三基”建设，按照工作分工落实“三个一”制度，即：挂靠一个教研组，蹲点一个班级，一周听评课不少于二节。引导教师在自我需要的状态下学习，在研究的状态下工作，不断提升教师开展赏识教育的能力，形成校部、教研组、年级组共同赏识的良好氛围。
2.采取走出去、请进来的方式，开展教师培训工作。不断充实教师的专业知识，拓宽教师实施赏识教育的途径。开展赏识教育课题研究工作。组织教师深入学习赏识教育相关理论，了解当前教育教学动态，提高教师教科研能力和实践操作能
力。
3.利用每学期的教学预备周时间，举行赏识教育经验交流研讨会。从学科教学、班级管理、校园文化活动、家庭教育等方面畅谈赏识教育经验体会，把“预备周”办成“培训周”和“教研成果展示周”。
（二）德育赏识活动，充分培养学生的自信
为了培育和践行社会主义核心价值观，我校结合学生实际，将少年儿童思想道德教育中的几个版块组合成一个整体，开展了“阳光少年”星级评价活动，定期对在思想、学习、艺术等方面取得进步的学生进行表彰，对他们的点滴进步表示鼓励。设立“赏识之光”赏识激励展示橱窗，定期公布师生荣誉、竞赛活动评比情况、突出的好人好事，让师生感受被赏识的快乐。我们根据学生的智能特点和类型，把对少年儿童的基本要求，内化为五颗“星星”，即：公物美德星、文明礼仪星、学习智慧星、卫生劳动星、文体艺术星，内容涉及学习、体育、美德、艺术、劳动、科技等许多方面，每颗星又设置了争星卡，只要学生达到某一要求，就可以奖励一张争星卡，以此来引导每一位学生都能根据自己的“优势”来争“星”，寻找和发展自己身上的闪光点。改变了“奖励少数人，忽视多数人”德育评价现状。
（三）赏识教育课堂，蕴育快乐学习生活
1.课程设置：国家级课程：开齐开足。我们尤其注重音
乐、美术、体育的教学，因为它们对一个人的人文素养起着至关重要的作用。校级课程：每一门课程都要制订详实的学段、学年、学期教学计划，教务处每周检查具体落实情况，学期末由考核领导小组按照考核细则进行考评和验收。我们按照学段、根据学生的特点，帮助学生选择最适合他们的课程，并为学生设置阶梯式的学习内容。
课程分类具体内容备注科技类科技小制作、机器人、无动力车制作
乒乓球、武术、踢毽子、花式跳绳、围棋、运动体育类
会
合唱、舞蹈、美术、书法、口风琴、线描、艺术艺术类
节
人文类柴达木盆地和格尔木周边人文地理、生态保护等
表一课程设置情况
2.赏识课堂：将课堂教学作为全面渗透赏识教育的主要途径，充分运用赏识教育的激励功能，建立师生共同成长的课堂。一是建立健全赏识课堂1234体系（即一个核心、二个体现、三个带进、四个我会）。“一个核心”指“赏识激趣，自主探究”；“二个体现”指课堂要体现“针对性、有趣性”；“三个带进”是要求教师“把微笑带进课堂、把合作带进课堂、把激励带进课堂”；“四个我会”是要求学生课堂上做到“我会倾听、我会质疑、
我会实践、我会赏识”，打造自主高效课堂。二是构建赏识课堂“五步”教学模式。即“情境导入，引入新知——师生互动，合作探究——展示交流，赏识提升——练习运用，拓展延伸——自我评价，巩固提升”。教师教学观念的转变不是一蹴而就的，而是随着对教学认识的不断深入、教学实践的不断发展而变化的。我们运用赏识课堂“五步”法教学模式，在教学设计中注重确立鲜明的赏识教学意识，优化课堂教学结构，教师整体教学水平有了稳步提升。
（四）赏识主题活动，培育学生健全人格
通过开展系列主题活动，从“活动感人、文化育人”的高度，营造积极乐观的校园赏识氛围。
1.主题教育活动，渗透学生日常生活。我们以重大节日、事件为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、道德规范教育。
表二校外教育基地一览表
单位基地功能活动形式目的
油田展览馆精神教育基地参观、学习、感悟了解、赏识父辈
的工作
消防队消防安全教育基地参观、模拟训练学会自我保护石油居委会社会教育基地学习、联谊对社会的认识烈士陵园爱国主义教育基地参观、扫墓、爱国主义教育派出所法制教育讲座、个别教育自律教育
驻格部队军训基地参观、军训自律教育
大格勒乡枸杞生
产基地学农基地参观、劳动实践对生活的了解和
感悟
唐古拉乡敬老院传统美德教育基地参观、慰问、联谊学习传统美德，
感悟人生
将军楼主题公园爱国主义教育基地参观、学习、感悟爱国主义教育戒毒所法制教育基地参观、学习自律教育
表三主题系列教育月实践活动一览表
活动月活动主题
新岁新我亮出我的风采
二月暖寒冬感受挚爱亲情
三月冰融学雷锋、树新风
四月追忆亲近传统，缅怀英贤
五月青春五四入团活动
六月磨砺校运动会或艺术节
暑期体验走进社会大课堂
九月传承弘扬和培育民族精神
十月华诞我的梦·中国梦--祖国赞歌
十一月环保消防；浓浓敬老情
十二月感恩感恩在行动
2.创建温馨班级，培养学生赏识心态。积极探索“赏识教育”在班级管理中的运用，培养具有良好道德风尚、健全人格品质、健康心理的学生。一是利用班会课，开展主题实践活动。
引导学生学会欣赏自己、欣赏别人。通过发现“闪光点”在师生之间、生生之间互写“赏识卡”。二是开展操行评语的新尝试。探索用激励性的语言、以第二人称的形式，给学生书写指明改正及发展方向的散文式评语。三是设立“我们身边的榜样”橱窗，用于展示学生在作业、美术、书法、手工制作等方面的优秀作品。四是开展班级“才艺展示”活动，为学生的一技之长提供展示空间。
3.让赏识的语言洒满校园的每一个角落。鼓励性的语言，在楼道、在办公室、在教室、在学生的作业本上……
三、案例分析
办学理念的提升，教育策略的完善，有效促进了学校的和谐发展，我们立足对学生主体的赏识，配合学校主体对教师个体和群体的赏识，校园赏识氛围初步形成，并呈现以下几点显性效果：
（一）教学行为有了可喜的变化
一是教师教育理念在变化：以赏识的目光去发现，把课备好；以真诚的感情去表扬，把课上好；以饱满的热情去激励，把学生教好。二是教师教学行为在变化：在教学过程中，教师充分尊重学生的人格，关注个体差异，力争使每个学生都能得到充分的发展。三是评价方式在变化：注重过程性评价，体现在教师课堂内外的言行及作业批改时诚恳的、激励性的评语。四是学生学习方式在变化：学生在教师的引导下，主动学习、
