2020年小学语文教师年度考核个人工作总结
时间：2020-09-14 08:07:55 来源：达达文档网 本文已影响 人 
2019年小学语文教师年度考核个人工作总结
自从从事教师这个行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，对一年来的工作实行总结。
一、思想品德方面
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的相关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学水平等方面的持续提升来塑造自己的行为。使自己在教育行业中持续成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，持续提升业务水平，持续学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，
学生在层次相同，水平相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达
到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果
千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学
生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。六年级的学生，字
词教学完全能够放手让他们自己完成。他们有这个水平而且有各自独
特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分
析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方
法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实
效高效。
4、规范作业
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固
提升。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的
学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够
使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多展开语文实践活动
利用课堂课余及班队活动，实行一系列的实践活动是本学期语文
教学中一个重要方面。在主题班队会上，实行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达水平都有显著提升，不管是谁站起来都能说上
一会儿。
6、制定帮教方案
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，即时实行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，
有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，即时疏导，即时反馈的形式，努力
提升后进生的文化基础知识。同时，在班级中展开互帮互学小组，实
行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促动，形成
你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培
养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进协助后进，以好
带差，促动双赢效果。
7、课题研究工作
(1)提升备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备
课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备
教学策略，切实提升备课的质量。
(2)提升学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通
过课堂训练提升预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，
以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，
以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、
课时、班级学情准确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目
标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促动者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学
生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上持续协调和共同发展。课
堂中我准确地定位自己的角色，并努力促动学生形成准确的角色感。
(3)教学结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及
教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教
学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于
对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开
发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视
开发我自身的资源。
(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤
害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成
教学反思习惯。另一方面增强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪
和升华，取得进步。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动
请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能准确处理好与领导同事之
间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际
关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来
规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和水平。
四、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务水平要求的提升，本人在教学之余，
还挤时间自学教育教学理论并积极实行各类现代教育技术培训，掌握
了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远
学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致
好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究
的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受
到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研
究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
