班级管理就是对班集体进行综合治理
时间：2020-11-28 02:04:58 来源：达达文档网 本文已影响 人 
刘泽生
班级是学校教育工作的基本阵地，同时也是学生成长的又一个摇篮，它不仅有提高学生文化素质的责任，也担负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。在班主任的实际工作中，许多班主任与其说是管理班级，不如说是在“看管”学生：看管学生早读，看管学生做操，看管学生午睡，看管学生完成各项事务……看管的方式也不尽相同，但共同点是带有强制性，违背了学生身心发展和集体成长的规律。在我的教学生涯中，有26年担任班主任工作，深知班级管理就是对班集体进行综合治理。
一、发挥班干部的职能作用和模范带头作用
一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，在竞选中使学生懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部有了责任感、使命感，工作积极主动，做起事来也积极。我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法，对他们的职责明确分工，又要引导他们相互协作。我对班干部很信任也很支持，对不负责的班干部可以随时更换，从而充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、发挥班集体作用，增强学生的集体荣誉感
以活动促发展，班主任应掀起激烈的竞争活动，调动学生的积极性，从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。在班内，可实行“一帮一、一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一名水平相当的对手，竞争对手比学习、比清洁、比体育、比纪律等，每次比赛之后，给予一定的奖惩。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学习的积极性。要让学生从活动中感受到集体的力量和荣誉，把学生的个人行为与班集体利益联系在一起，使学生不忍心做有损班集体荣誉的事。“集体联系你、我、他，快乐成长靠大家。”
三、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”而良好的班风是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键？如何整体优化班风？如何让学生养成一系列的良好习惯？小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强学生的常规训练，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规等诸多方面。训练可以通过集体和个人、单项强化和全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度转化为学生的自觉行动，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风。
四、奉献爱心是班级管理的情感关键
习惯的养成对于孩子一生都很重要，而一个小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。与学生进行必要的心理交流，让学生感受到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。” 班主任在各项活动中，该肯定的就要肯定，该否定的就要否定，在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想现象的集体舆论，促进学生行为习惯的养成，提高学生的思想品德素质。
五、家校联系是班级管理的互动纽带
做小学的班主任老师，家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长宣传一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩子、怎样教育孩子，并随时与老师配合，让老师了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。
其次，还应该适时召开家长会。在召开家长会之前，首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师先找这些学生深入谈心，进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任老师都有说不完的话。以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到了良好的反应。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决学生的思想困惑，纠正其不良行为。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，以上是我经过多年的实践和探索在班级管理上采取的一些做法，但时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要不断更新理念，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。在今后的教育生涯中，我将继续用生命耕耘班级管理这片园地，让更多优秀的学生从我们这里起步，为祖国未来的建设人才全方位奠定坚实的基础。
