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    学校德育工作自评材料

    时间:2020-10-19 14:08:36 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    德育工作自评

    一、以艺术的理念引领学校德育工作方向

    学校确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念,要求全体教职员工形成合力,教师要做到教书育人,领导要做到管理育人,职工要做到服务育人,让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。

    二、以艺术的行动创新德育内容和形式

    (一)主题活动系列化。“扣好人生第一粒扣子”系列教育活动像一场场润物无声的春雨,在学生的心里播下爱国的种子。感恩教育活动结合母亲节、“郑州一日捐”等全面展开,让学生明白感恩是一种美德。清明、端午、重阳等传统节日系列活动的开展增强传统节日的体验感和文化感。

    (二)习惯养成制度化。学校规定一年级新生入学第一课是为期一周的行为规范教育,引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行,形成习惯。在已经形成规范课程的升旗仪式上,学生以班级为单位围绕“爱国、文明、感恩”等主题进行风采展示,使习惯养成教育落到实处。

    (三)体验教育特色化。学校严格落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》,积极挖掘各方面的教育资源,开发主题实践与专题研学活动。学校是河南省美术馆首批馆校合作基地,经常性组织学生到美术馆进行参观、志愿服务等实践活动;
    组织学生到河南省艺术中心,歌华美艺术中心进行艺术主题的综合素质展示。学校规范研学旅行组织管理,制定研学旅行工作规程,做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”,明确学校、家长、学生的责任和权利。

    (四)评价形式创新化。为了更好规范学生行为,帮助学生养成良好习惯,学校还设计实施了激励性评价制度——“星月争徽”。针对学生文明礼仪、知识学习、艺术修养等不同方面,持续系统地评价学生进步和成长。

    三、以艺术的蓝图描绘德育美好未来

    (一)我校德育工作发展经历了主体发展德育模式,在此基础上不断地丰富德育内容和形式,目前正在探索自主成长的德育模式,总体上需要进一步梳理发展思路,做好长远规划。

    (二)德育工作领导缺少系统德育培训和深入德育理论学习,仅仅依靠工作实践摸索,凭经验办事,导致对于德育工作未能着眼于全面,系统地开展各项德育工作,常常局限于完成上级布置或延续传统德育活动,削弱了德育工作的针对性。需要针对德育干部、德育工作人员、班主任等岗位开展岗位培训和研讨等校本培训,邀请专家开设讲座等多种方式进行科学培训,提高德育工作人员的整体素质。

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