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    美的教育,,成就孩子美的人生

    时间:2020-05-13 07:51:48 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    美学家朱光潜先生说:“什么叫做美,美不仅在物,亦不仅在心……但世间并没有天生自在,俯拾即是的美,凡是美都要经过心灵的创造。”美的教育就是让学生在美的校园环境中受到美的感染和熏陶,在美的课程教育中得到美的培养和提升,塑造美好的人格,让美的意识、素养和能力伴随学生一生,去创造美的未来。

    因为美的教育,才会有这样的故事——

    2010年7月的一天傍晚,上海世博会议大厅,来自全国各地的1000多名“世博小记者”在忙碌着离开。有一个小女孩,却全神贯注地拾着游客丢下的垃圾。一位经过的老者慈祥地问她是谁,小女孩微笑着回答:“我是来自重庆高新区第一实验小学的小记者,我叫董之汀。”老者说:“孩子,我记住了你的名字和你的学校。”三个月后,高新实验一小迎来了一位远道而来的不速之客,他就是全国著名作文教学专家、上海市特级教师贾志敏先生。贾老兴奋地告诉学校的领导和老师:“无论什么样的教育,能培养出像董之汀小朋友这样心灵、行为俱美的学生,这就是最美的教育。”

    一所学校的教育价值总是体现在它独具魅力的文化形态之中。高新实验一小正是以“经过心灵创造的美”为核心价值观,构建了学校“美的教育”思想体系。在“崇和尚美,一生相随”办学理念的指导下,美的教育滋润着在这个学校生活、学习的每一个人。

    一、在理念中催生“美的教育”特色

    “崇和尚美”中的崇和,即崇尚和谐,着眼于学校教育环境中人与人、人与社会、人与自然、经济与文化的关系协调发展;尚美,即追求美好,在学习与创造的过程中鉴赏美、体验美、表现美。“一生相随”,即让学生通过学校教育所培养起来的美的诉求伴随其一生,为孩子的将来能“有尊严地工作和生活”打上生命的底色。

    教育理念催生出“美的教育”特色。

    什么是“美的教育”?我们认为,“美的教育”就是让学生在美的校园环境中受到美的感染和熏陶,在美的课程教育中得到美的培养和提升,在生活中发现美、欣赏美、创造美、表现美,让美的意识、素养和能力伴随学生一生,去创造美的人生、美的生活、美的社会和美的世界。

    二、在实践中创生“美的教育”特色

    (一)美的校园:润泽教育文化,浸润孩子心灵

    美的校园,孕育文明,承载希望。“让学生在美的校园环境中受到美的感染和熏陶”,正是学校建设美的校园的基本原则。

    教学楼的大气恢宏、体育馆的功能齐备,塑胶操场的宽阔平整、学术报告厅的装葺一新,设备设施的双一类标准配备和待建的综合大楼,为学校的优质办学提供了坚实的物质基础。

    蓝天上的鸽影翩翩,园林中的鲜花朵朵,绿树成荫错落有致,楼台绿化绿意盎然,洁净幽雅,生机勃勃,清风徐来,舒爽宜人。

    (二)美的课程:更新育人理念,追求高效灵动

    探索美的课堂模式。为了让美贯穿课堂教学,我们提出了“三三五”美的课堂教学模式:“三美理念”即师生关系的和谐之美、教与学的灵动之美、交流与评价的生动之美,从而构建自主探究、高效灵动的课堂。“三环节”教学流程,即美的引入——创设情境,激发兴趣体现由“形”到“情”感受美;美的发现——自主探究,合作交流,体现由“情”到“理”欣赏美;美的升华——巩固运用,拓展提升,体现由“悟”到“用”创造美。“五还”策略即把课堂的时间、课堂的空间、提问的权力、评价的权力及学习,认知和习得的过程还给学生。

    发展“美的活动”课程。我们将德育活动纳入课程建设体系,丰富课程育人的内涵,在重视抓学生日常行为习惯养成教育的基础上,举办好“四节三活动”:“四节”,即四月的体育节、五月的艺术节、十一月的科技节和十二月的英语节;“三活动”,即六一庆祝活动、大课间活动和“2+2”项目展示活动。

    开发美术特色课程。在坚持学科均衡发展基础上,在全校学生中普及中国画,大力弘扬中华传统文化。

    (三)美的教师:用心教书育人,守望桃李芬芳

    “美的教育,需要美的教师去实施。”一支高素质的教师队伍,是学校发展的核心依托,是教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。

    我们通过“两高两美”标准定位美的教师。“两高”,即高尚的师德修养,能潜心教书育人,为人师表;较高的专业素养,能保障“美的教育”的实施。“两美”即美的形象,言谈举止、衣着打扮,符合教师职业要求,能给学生、家长以美感;美的心灵,健康的心理和阳光的心态,能影响和引导孩子积极向上,健康成长。

    通过“四策略”建设美的教师队伍。一是师德塑造:执行廉洁从教要求,提升教师师德修养;二是文化涵泳:开辟书吧,鼓励教师读书,送教师外出学习培训考察,提升教师专业素养;三是形象提升:聘请专家举办心理健康、形象设计、语言交流艺术等专题讲座,提升教师美的形象;四是榜样激励:评选表彰“最美教师”“最美员工”“最美党员”,激励教师成长。

    (四)美的学生:享受教育幸福,奠基美好人生

    “美的教育”,根本目的是培育美的学生。学习中,孩子们自信自主、合作奋进,以“我的课堂我做主”的精神,展现着学习小主人的风采,体验着学习的快乐和成功。活动中,孩子们或自主设计,组织开展,或积极投入,在活动中展示自我,锻炼自我,展示风采。

    孩子们在形象上服饰整洁,潇洒自如;行为上,大方得体,文明优雅,活泼阳光;礼仪上,举止有度,语言文雅。

    一批具有一定的发现美、欣赏美、创造美和表现美的意识和能力的“美的学生”正在成长。

    三、在愿景中提升“美的教育”境界

    美的教育,从本质上讲,是一种知性教育,是一种较高的教育层次和境界。反思我校美的教育特色建设历程,有三点体会。

    美的教育,让孩子们变得更加阳光自信。无论校园里,还是生活中,孩子们脸上总是洋溢着阳光般的笑脸,对未来的美好总是充满着渴望和激情,并积极主动去追寻,去创造。

    美的教育,让孩子们懂得了理性面对生活。生活中有美好,也有艰难。美好如一首诗,艰难也是一份体验。不管是面对得意的,还是失意的,孩子们都能做到春风得意不忘形,历尽万劫不自伤。美好生活需要自己努力去创造和奋斗。

    美的教育,让孩子们明白了做人的道理。不管是精英还是平民,都应该平等相待;不管是成功还是失败,都应该淡然对待。孩子们懂得了做人应该坚持人性美的道理。

    (作者单位:重庆市高新区第一实验小学)

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