关于数据库基础及应用教学改革探讨
时间：2021-04-12 07:53:05 来源：达达文档网 本文已影响 人 
644300 长宁县职业技术学校
【摘 要】基于目前我国计算机专业的教学处境，数据库的基础教学和应用教学一直处于被动教学的地位，很多學生始终处于被动接受知识的状态之下，使得数据库的教学效益无法得到有效的提升，在实践当中的应用效果也不佳。但是，随着我国新课改的不断深化，要求数据库的教学应该以学生为中心，积极引导学生从被动接受转换为主动接受，以此提高学生接受知识的能力，提高学生掌握数据库知识的能力。
【关键词】数据库基础；应用；教学改革；探讨
数据库作为计算机信息技术当中的基础性技术，其经过这么多年的发展已经逐渐走向了成熟化，逐渐形成了一套完善、成熟的理论体系以及数量庞大的使用系统。目前，计算机技术和网络技术的不断发展给数据库的发展带来了更多的发展机遇，也带来了更大的发展空间。在当今这个数据库使用范围逐渐宽广的时代，如何让学生在校园就充分掌握数据库的基础知识及应用技能逐渐显得重要起来。从数据库的本质上来说，数据库技术及应用的理论性和实践性都比较的高，使得学生对此技能的良好掌握无法得到有效的实现。教师的教学难度也非常的大。因此，如何加强数据库基础及应用教学的效果，帮助学生熟练掌握数据库系统当中的信息采集、存储、整理、分类、检索等功能，逐渐成为众多计算机专业教师的探索目标。本文就将对数据库基础及应用教学做一个简要的探讨，并提出相应的改革措施，以期为其他研究者提供更多的参考资料。
一、传统数据库基础及应用教学当中存在的弊端
1.教学资源的狭窄性
目前我国计算机专业的教学资源主要依靠的是教材，有些学校甚至将教材当做了唯一的教学资源，使得教学内容比较的单一、枯燥。这主要是由于受我国传统教学方式的影响，使得教师的教学观念比较的滞后，惯于使用单一的渠道来获取知识，虽然目前我国各大高校逐渐开展了各种微课教学方式，也实现了教学资源的局部共享，但离教学资源全局共享仍存在很大的距离，很多教师的教学资源获取方式仍具有一定的局限性，使得教学资源具有非常大的狭窄性。但是，也不能因此而否定教材在教学当中的积极作用，只是随着时代的变化，人们接受知识的途径逐渐变得多元化起来，各种教学资源也逐渐冒了出来。这对教师拓宽自我的资源汲取渠道是非常有利的，应将教材与其他教学资源进行有机的融合，积极创新出多元化的教学资源，丰富教师的教学资源。
2.教学方式的滞后性
教学方式作为引导学生正确学习知识的有效方法，对其进行合理利用能直接影响到学生接受知识的水平。在传统的教育模式当中，都是以教师作为教学的中心，使用的教学方式也比较的单板，主要侧重于对数据库理论知识的讲解，然后以实践课的方式让学生自主完成相应的操作。这种教学方式可以使学生能掌握基本的数据库基础知识，也能完成数据库的简单操作。但是无法实现学生的更高层次的学习任务了，也无法激发出学生的学习能力及创新意识。在该教育模式下，学生一直处于被动接受知识的地位，对知识无法进行更加深入的理解，也无法提出自己的见解，在实际使用过程中也无法对知识进行熟练的运用。
3.实践与理论的脱节性
主要是由于我国很多计算机专业的学校在教学过程中是将实践与理论分来进行教学活动，在教学当中也比较的侧重于理论知识的教育，对学生的实践操作能力培养不够重视，使得学生的实践教学存在很多亟待解决的问题。首先，由于教材中的数据库知识与现实中企业所需的存在一定的差异性，同时，教材中的操作实例也由于连贯性不强，使得学生操作过程中的目标性较低，对实践内容无法系统性的、全面化的理解。其次，由于部分教师在进行教学规划的时候将理论教学与实践教学没有进行合理的安排，理论知识的教学课时要比实践操作的课时多出好几倍，使得学生在面对枯燥无味的计算机知识时逐渐丧失了对数据库知识的学习热情，降低了学生的学习兴趣，最终导致数据库基础及应用的教学质量低下。
二、提高数据库基础及应用教学效率的改革途径
1.积极构建教学资源共享平台来丰富教学资源
计算机课程作为一门日新月异的教学专业，其需要教学内容与时代俱进。因此，教师在开展数据库基础及应用教学时应该不断丰富其教学资源，积极构建教学资源共享平台，通过教学资源共享平台的辅助来实现教学内容与现实的一致，保证学生在学校学习到的知识能在社会中得到运用。另外，学生也可以利用该平台来搜寻更多的学习资源，并对自己的疑难杂问找到答案。教学资源共享平台可以依据不同的用户需求设置不同的板块系统，必须教学资源系统、考试系统以及在线解答系统等等，满足学生和教师在不同方面的需求。同时，教学资源共享系统还应该加强自身的对外开放程度，鼓励社会各计算机人才进行在线交流，实现成员之间的交流与学习。
2.转变教学方式
课堂作为学生学习知识的主要阵地，其教学效果能直接决定学生的学习效果，因此教师应该从学生的角度出发，针对不同的教学内容使用不同的教学方式，针对不同学生的学习特点使用不同的教学方法，这样个性化的教学模式可以有效激发学生的学习兴趣，使学生对计算机知识的学习一直保持着热情。比如说，在理论教学过程中，教师可以多多采用图表及举例教学方法，将死板的知识论点转换为生动的图表形象，在实践教学过程中可以采取任务驱动法的教学方式，将实践学习内容连贯起来，这样即增强了学生对知识点之间的理解，也强化了学生对知识的记忆能力。
3.实施理论与实践一体的教学模式
由于数据库技术及应用是一门操作性特别强的课程，可操作的内容比较的多，就需要教师在制定教学规划的时候将实践与理论融合在一起，实施理论与实践一体的教学模式，结合学生的具体操作水平，对课程模块进行有效的整合，在教师的引导下帮助学生掌握基本的数据库开发及应用知识和技能。同时，教师在给学生进行综合考评时，也应适当的提高实践课程在成绩当中的占比，提高学生对实践课程的重视意识，最终达到提高学生实践操作能力的目的。
三、结论
数据库基础及应用这门课程本身就是一门专业性、复杂性和实践性较高的课程，对学生的动手能力要求较高。现实是，很多学生理论知识能合格，也能实现举一反三，但是一遇到实践操作就不知道从何下手了，使得很多学生即便试卷成绩较高，毕业之后仍无法及时、有效的适应岗位。因此，教师应对数据库技术及应用教学进行不断的探索与改革，积极探索出更加符合我国国情、符合学生自身需要的教学模式。
参考文献：
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