农村学校管理浅见
时间：2020-04-11 07:57:39 来源：达达文档网 本文已影响 人 
农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分，肩负着我国农村学生教育培养的职责。现结合多年的工作实际，就农村学校管理工作谈谈自己粗浅的见解。
一、提高学校校长素质，提升学校管理水平
（一）转变观念，长远谋划
长期以来，受应试教育的影响，每一所学校都采用统一的管理模式，把学生的成绩放在第一位，不注重能力的培养，造成了教师无特点、学生无特长的状况。为扭转这一现状，学校要通过各种途径来提高教师的整体素质，让教师发挥自己的优势，不断形成和完善具有自己特色的教学风格。这样，学校的整体教学水平才能得到提高。同时，作为校长，要充分认识教研的重要性，把本校的教研工作放在重要位置来抓，充分发挥教研对教育教学发展的推进作用，必须在吸收、借鉴一些先进学校经验的基础上，积极鼓励本校的教师用科学理论指导教学改革，努力为他们营造一个宽松、和谐、活泼向上的教学氛围，让每个学生都能找到适合自己的发展空间，变“要我学”为“我要学”。
（二）以人为本，和谐发展
在学校管理中，坚持以人为本是尤为重要的。只有能容纳人、留住人、发展人，才能最大限度地调动教师的积极性，使教师把全部的精力投入到教育教学中。在管理学校的过程中，校长要努力营造一个以人为本，充满“人情味”的教育教学环境，要放弃自己高高在上的想法，宽容对待每一名教职工。校长在处理问题时肯定会遇到不同的意见，如果涉及教师的切身利益，可能会与教师发生冲突，这时校长要宽宏大量，采用恰当的方法，缓和教师的对立情绪，让教师说出自己的想法。校长要通过各种途径，多与教师培养感情，关心、爱护、帮助每一个教师，了解教师的心理动态，帮助教师解决生活、工作中的困难，调动教师的积极性和主动性，让他们充分发挥主人翁作用，使他们感受到学校就是一个大家庭，营造一种人人参与管理，人人建言献策的良好氛围。只有这样，学校才能走上健康发展的道路。
二、强化教师管理机制，增强教师整体素质
新时期的教师要有全新的教育观、教学观、人才观和价值观，要熟练地掌握和运用现代技术进行教育教学。学校要制定出新时期教职工的岗位职责和行为标准，逐步形成制度科学化、管理自觉化。要通过各种培训来提高教师的业务水平，把青年教师培训作为重中之重。要充分利用学校现有的人力、物力和财力，克服一切困难，把培训、教研、教学融于一体。要积极开展教育科研，培养学者型、专家型教师。成立骨干教师、学科带头人培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能，并建立以“落实计划、落实检查、落实奖励”的工作机制，并开展了行之有效的活动，培养骨干教师和学科带头人。要通过一切手段使教师转变教育观念、强化学习、不断改进教学方法、加强现代教育手段，为素质教育在农村学校生根、发芽、结果提供保障。
三、重视教学常规管理，真正实现素质教育
笔者认为，农村学校的教学质量落后于城市的重要原因之一是农村学校的教学管理落后。很多农村学校的教学管理普遍存在“重视统一要求，轻视个性发展；重视听从服从，缺乏自由交流”的现象，进而导致了教学水平的低下。面对这样的问题，就促使我们要制定出一套适应新时期教学的管理制度，提倡教师改进教学方法。加强教学管理的最终目的就是要使课改落到实处，实现真正的素质教育。学校的教育教学管理水平如何就是看新课程改革的成果如何，素质有没有提高。在保证学到科学文化知识的同时，还要保证将学生的艺术素质和兴趣特长训练落到实处。要与时俱进地改变当前的考核、评价标准，摒弃采取单一的分数来衡量教师的教学水平，只比分数不比能力的做法。只有制定出符合实际的评价标准，才能有效地促进教师开展素质教育、教学工作，才能促进整个学校教师和学生能力的提高。
四、运用现代信息技术，实现教育跨越发展
信息落后、教学资源贫乏是农村学校普遍存在的问题。作为一所农村学校，要抓住农远工程的有利契机，用心打造农村学校信息化教育平台，开辟农村学校以信息化带动教育现代化的广阔天地。农村学校要用以电子计算机为核心的信息化教育理念武装教师的头脑，可以邀请专家对农村教师进行信息技术培训，使教师认识到信息技术的重要性和实用性。可结合学校实际情况和不同学科的特点，制定出计算机培训分层管理目标，让教师逐步掌握多媒体课件的制作，同时还要制定计算机培训和考核管理制度，不断完善学校现代化教育技术的基础设施，储备教学管理需要的资源，将信息教育技术应用到各学科中去。
总之，要实现农村学校的健康发展，就必须要求校长按照科学民主的管理方式，调动全体教职工的积极性，采取多种途径，提升教师的综合素质，并且运用现代化信息技术教学手段，提高教师的教学效果。这样，才有可能促进学生全面进步，促进教学质量显著提升，促进农村学校快速发展。
（责任编辑武之华）
