教师读书笔记《从细节入手，用真心感动家长》
时间：2020-08-26 10:03:24 来源：达达文档网 本文已影响 人 
茅坪场中心小学教师真心服务学生感动家长
近日，一条《他们是在这个时代最值得尊重的人！》的帖子在《远安论坛》上引起网民广泛关注，茅坪场中心小学真心为学生服务得到了社会各界的强烈反应。
事情原来是这样的：茅坪场中心小学六年级学生唐某3月7日早上8点半，突发肚子疼，疼的站都站不起来了，在学校楼道里让学校保安和班主任徐老师发现了，并在第一时间通知了家长，家长带着她妈妈往学校赶，20分钟不到到达学校，当家长赶到学校时，学校校长已经开着自己的车，和徐老师还有保安已经及时的把女儿送到镇卫生院。
当家长赶到卫生院时，看见田校长和徐老师正在给女儿交检、验血、b超等手续费，保安邓师傅背着唐某上楼做b超，当时唐某脸色发青，眼泪直淌。这一幕让家长夺眶而出，是心疼女儿，也是为学校老师们的爱心、责任感打动。
家长深情地说：“我要代表我们一家，也代表千千万万的学生家长衷心感谢你们。在这样一个时代里你们就是我们心中无私的人。最可爱的人，真正值得尊重的人！”
当《远安论坛》发出本帖子以后，沮水愚人、太空人、棒棒、沮水愚人、太阳娃娃等30多名网友发跟贴，500多名网友关注，说的最多的是：茅坪场中心小学好样的，学校田校长和班主任徐老师、保安邓师傅值得学习，顶一个！
从细节入手做好配班教师
班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是孩子学习生活的领导者，一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；
既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；
既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致；
要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；
要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；
要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；
还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。
在听了x老师《从细节入手当好班主任》这一讲座后，我对班主任工作有了更深的认识，对如何做一个让家长领导放心，让孩子信赖喜欢的老师有了自己的计划打算。
今年我会带小班，刚好x老师也是带小班比较有经验的老师，从她的讲座和交流中学习了不少带小班的经验。在小班孩子入班之前，可以先去早教中心了解在那学习过的孩子性格习惯，另外还可以通过新生入园调查表来了解孩子。首先我应该记住班里每个孩子的大名和乳名，让孩子在刚来一个陌生环境时，发现老师居然知道自己的名字，马上就会对老师产生亲切信赖。另外，在平度培训时，x老师给老师们介绍了四种不同的色彩性格——黄红绿蓝，针对不同的性格孩子要用不同的方法去对待，通过与孩子的短时间接触，来初步判断孩子性格，寻找与他更进一步的沟通的方法。了解孩子的生活习惯，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活。现在每家就一个孩子，全家爸爸妈妈爷爷奶奶都瞅着这么一个宝，娇生惯养，饭来张口衣来伸手，幼儿园里老师不可能对每个孩子都有家里般的周到服务，就要事先了解幼儿的特殊需求，比如男孩小便不会说，用手拽着裤子；
有的孩子吃饭要老师喂；
睡觉需要老师拍一拍抱一抱。幼儿刚入园阶段老师就应尽可能的满足幼儿的不同需求，帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。幼儿在分离焦虑时往往会寄希望于某一件玩具或他在家里熟悉的物品上，所以要提前了解幼儿喜欢
玩什么玩具，喜欢玩什么游戏，在教师的布置上应符合幼儿的兴趣爱好，，为幼儿布置一个温馨熟悉的环境。还有重要的一点，要提前了解幼儿在家是由谁看管，是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，现在大部分的孩子是由老人来带，年轻父母的教育观念、方式及他们的人格力量对孩子的影响都较老一代优越，而年轻父母与老人之间在儿童观、教育观等方面往往有很大差异，容易在教育问题上产生分歧，所以协调年轻父母与老一辈来共同理解支持幼儿园工作也是重要的一方面。还应特别关注有特殊需求的幼儿，如有些孩子是过敏体质，有湿疹病，容易脱臼，平时就应特别关注照顾他们，幼儿教师最需要的就是爱心和责任心。每天早上在幼儿来园时仔细检查幼儿的衣服口袋，书包，看看有没有把危险物品带来幼儿园，并和家长及时沟通避免出现意外。作为新教师还应多向有经验的教师学习请教，有不懂不会的应勤学多问。
在听过x老师的讲座后发现幼儿园工作就是应注重细节，从细节入手，一分耕耘一分收获，用爱心责任心来做好自己的工作。
拜读了《感动教师心灵的教育故事》这本书，我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思考、责任”以外，还充满着智慧的火花。在对学生的调查中，学生心目中的好老师的标准也是除了“学识渊博、正直善良、很热爱学生”以外，还有“很有智慧”这一条。所以作为老师我们应该做个充满智慧的老师。
我由衷地佩服作者,尊敬作者,因为作者用他的智慧化解了一个个棘手的教育难题。从事迹中我们可以看出，作者无论是在对后进生的转化还是在对优等生的培养中，除了他对学生有一颗负责任的爱心，还有他的智慧在里面。
众所周知，没有爱就没有教育，但是教育也要讲究方式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的智慧，爱学生就要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。要想了解学生的各个方面，就要有敏锐的观察能力，缜密的思考能力，还要有较强的表达能力，只有具备了这些，我们才能知学生所想，解学生所为，才能与学生进行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何吸引学生在课堂上的注意力，想过该如何让犯错误的学生能比较容易的改正他的缺点??但是有许多时候，苦于找不到好的方法。从作者的教育手记中我知道了要教育学生得学会尊重学生、表扬学生。做老师不要高高在上，要蹲下身子，从孩子的角度来看待出现的问题。今天的孩子就如春天里需要滋养的禾苗“随风潜入夜，润物细无声”的涓涓春雨，要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入土壤。还有要让学生学会自我教育。“金无足赤，人无完人”要多一点人情味，大人有时也会犯错，何况是还是孩子的学生呢。因此利用集体的力量，让学生学会自我管理，自我教育，许多时候比老师苦口婆心的说教强很多。
读了这本书，我深深的体会到教师之爱首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一个有智慧的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴，每时每刻。
我们这一代成长于一个物质、精神都比较平淡的年代，没有网络，没有游戏，没有太多的娱乐活动，也没有更多的诱惑。在传统家庭的“双目”和“书中既有黄金屋，书中又有颜如玉”世俗观念的监管下，使我“安心”地读了一些书。读时字要一个个去认，句须一句句去理解，意要一段段去思索，思想也一步步地提高。没有精彩画面，也没有伴奏音乐，更没有旁白点拨，靠的是自己不断读、反复感、努力悟，终于成长为一名能引领他人走上阅读之路，培养读书习惯，丰富精神生活，纯炼思想境界，使他们继续乃至终身阅读书籍而不断成长的“灵魂的工程师”。
一．“念书”是成长阶梯记得在我刚进学时的房间里，摆放着祖传的两只不稳的书柜，据说是爷爷特给我提供的条件，那里面全都是书。从连环画到康熙字典，应有尽有，曾有多少次抱书入眠，也曾有多少次单人关在家里，静静地沉浸于书的海洋，在那里遨游、徜徉。小人书读到高兴处，会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容；
进入初中稍长大后读到情节悲伤处，便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪；
到了高中时读到幽默风趣处，常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言，读到深奥之处，总要皱起眉头，冥思苦想，读到优美的词句，会动笔摘录，细细品味。书既像是一位充满智慧的老人，不断启迪我，也像是一位真诚的朋友，跟我面对面的交谈，又像年轮一样一页一页地推着我渐渐地成长。特殊的条件，特别的环境促使我爱读书，因为书给予我知识和智慧，也给予了我情感和力量。随着年龄的增长，我渐渐明白了，读书使人成长，读书是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。
二．“读书”是人生积累回望巍巍中华五千年，有多少文人墨客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀。“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”的诗境告诉我们，书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。“为中华崛起而读书”的一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉！1
开始的读书，全凭自己的性情。《汪国真诗选》的优美文字让我感受生活之美、青春之美；
《自然与人》，使我知道了自然界中不少的奥秘；
《中华读书报》，让我了解了古今中外，惊叹这世界之大；
以及中教师的经验文章，试着用别人成功的经验指导自己的课堂教学。我用好奇、热情和青春的质朴开始着我教书育人的路，读书给了宽阔的教育视野。《工作像蚂蚁，生活象蝴蝶》读后，便没缘由地喜欢上了这句话：象蚂蚁一样工作，象蝴蝶那样生活。工作是生活的手段，其中有烦恼，有压力，也有快乐。但我们要把工作中的无奈化界，变成乐趣，在乐趣中完成工作，在工作中慢慢成长进步。正象蚂蚁那样，勤奋、执着，从一点一滴开始，由聚沙成塔。你也许会说，蚂蚁算什么，微小而脆弱，密密麻麻中不能彰显个性，可这就是生活，平凡人的生活。蝴蝶是从毛毛虫税变成的，这个过程是一种升华，从一种低的状态到高的境界的质变。这个过程中，有等待、探索、追求、期翼、盼望、喜悦，尽管等待的过程漫长，也有风雨，但绝不会因此而惋丧。因为梦想总是美好的，且就在不远的地方，生活正源于此。想必蝶的美丽也一定包含着毛毛虫的青涩和蛹的丑陋吧，所以如果最终可以拥有蝴蝶般美丽的生活，那么所有的一切，都是值得的。快快舞动你翩翩的肢翅吧，让你的快乐和美丽感染着周围的每一个人，终将成为他们的快乐。
三．“教书”是气质升华随着躁动青春的逐渐远去，我的读书也多了一份沉寂和思考，这段时间我最爱看哲学、杂文和生物学教育理论书籍。读《方法》，给了我学习和生活尤其是教学中方法论的指导；
读《书屋》，让我感受着生活的哲理；
读《杂文报》我学会了用思辩和批判的眼光对待一切，包括我教书育人的事业。读书，有时已经分不清是工作还是休息，但这个阶段的读书更多的是一种执着，读《中小学教材教学》，便有缘了解除所任教学科以外的学科教学；
读《生物教与学》，让我能从课程的角度认识学科教学，近距离审视自己的教育；
读《教育研究》让我能逐渐站在大教育观的背景下看待教育。艰难并愉悦地读着这些书，逐渐萌发并促使我作一些研究生物学科学素质培养的策略，并用执着撑起生物教学的一片原野，读书坚定了我教育研究的勇气。这期间，已不再满足阅读经验文章，期刊中的理论文章是我的最爱，每读到一篇有见地的理论文章，对我最近的一些思考和想法有所印证和启迪时，总有一种无法言表的激动，庆幸生活中总有这样的时光和心情。我用思考的明灯照亮我教书育人前行的路，读书给了我教学实践的自信。读原著读大师，是我读书的新目标，我希望从古今中外教育大师们不朽的文字中，倾听他们的对话，感受圣贤的思想，这已经让我有了教书育人的虔诚。腹有诗书气自华这是一种气质，更是一种修养，她是一种文化底蕴的折射，也是我们职业决定我们每个人应当具备的一种内蓄外扬的形象需求。不论你是否承认，我们在外人的眼中是一种饱经诗书代表，是上知天文下知地理的“秀才”。所以社会的大环境无形给我们找了一个得读书的理由。其实我们10多年的求学生涯，读过的书真是太多太多了，不说汗牛充栋，也得车筐累累。也许正是这些堆积如山的书籍，才放飞了我们的希望，实现了我们的梦想，成就了今天的我们。但当富有挑战的新世纪迎面扑来，富有激情的孩子们困惑的看着我们时，我们没有理由不去与书为友，没有借口不去以书为鉴。激烈的新课改，崭新的师生关系，无处不在的教学资源，无所不能的培养对象，真的让我们眼花缭乱。咋办？——去读书吧。把古代的，当代的，中国的，外国的，不管他是魏书生还是苏霍姆林斯基，也不管是尝试教学法还是情景模式，让我们把这些前沿的、极富冲击力的新鲜事物当作奶酪一样去咀嚼她吧！因为她是一把金钥匙，她能帮我们开启困惑的大门，也能引领我们一步一步走向成功。既然今生我们有幸被书选中当作载体，去创造美丽的生活，注定一生与书纠缠，那就让书来武装我们的全身，改变我们的一生吧！真心的祝愿我们的每一位老师都能给人一种气自华的感觉，那将是我们为人师的资本和骄傲。
真心感动家长，爱心温暖学生
3月10日周六下午两点过一点，天灰蒙蒙的，还伴着略带凉
意的春风，我和老公骑摩托车前去家访。我们的目的地是马家岭，摩托顺着公路疾驰，路边的田野呈现出一片新春的气息，路旁不时闪过新建的气派农房，让人眼前更加一亮。
刚转到通往花园的大路，雨就没商量的下起来。想到与家长已约好，我们只得冒雨继续前行。一路打听了不少人，终于寻到一家，门上却是铁将军把门守。好在邻居很热心，在一家麻将馆找到了大人。这是学生的妈妈，很热情。只是谈起学生，全是无奈。因为该生王文涛是我班成绩最差的，学习习惯不好，而且缺乏兴趣。据了解，他的爸爸妈妈刚从深圳回来，因他们在外挣钱刚把家里的房子建好，不打算出去了。王文涛长期跟随爷爷奶奶，老人家对他的生活照顾得无微不至，但学习就马虎了，再加之爷爷奶奶觉得孩子父母不在身边，对他很是宠爱，使他养成了不少坏习惯。他爸妈刚回来，又觉得长期不在身边，想加倍偿还长期不在身边的缺憾，所以一家都宠着他。而他爸爸和妈妈教育孩子的观念不同，又常为教育孩子争吵。所以孩子就在几个大人各自为政的教育下为所欲为。我们去时孩子又不在家，听他妈说可能上网吧上网去了。我心里顿时很沉重，看到他家新建的宽敞漂亮的小洋楼，觉得这是以远离孩子几年为代价，值吗？虽说我一再劝他妈要在学习上多关心孩子，严格要求，可面对这样一个家庭，我觉得学校的教育缺少了家庭教育这个强有力的后盾是多么的无力！雨越下越大了，我们带着伞继续往前行，走了好远的路，总算找到了杜银锐的家。他们家的房子也是新建的，里面家具电器一应俱全。1
近几年的惠民政策让农村的老百姓的日子过的越来越好了。杜银锐的奶奶正好在家。一见我们，非常热情和客气。听他奶奶说，孩子的爸爸和妈妈长期在外打工，就靠她一个人在家带着杜银锐和他的妹妹。谈起孩子的性格，她奶奶毫不避讳孩子在跟前，说他在家很不听话，经常和她对打对骂。这简直大大出乎我的意料之外！因为杜银锐在学校胆子非常小，上课总是不爱举手发言，课外话也不多。同是一个孩子，在家和在校的表现竟是这样的天壤之别！看来人的性格都是复杂的，对孩子的教育真应全方位的了解啊！最后我又夸杜银锐在校的表现，劝她奶奶注意教育方式。他奶奶非常高兴，再三挽留我们在她家吃晚饭，都被我们谢绝了！
出门时，雨小了，我的心情也因家长的理解与支持轻松了许多。接着我们又很容易便找到了贾鹏阳的家，就他和几个小孩在家玩。原来他妈在附近的织布厂打工，爸爸在外当砌匠。他招呼我们在家坐下就去叫她妈妈了。小家伙还很会招待人的！很快他妈妈便回来了，对于我们的来访非常的高兴。谈到孩子平时在家的作业问题，她妈妈脸上写满了疲惫与无赖。她的妈妈也只读完小学，孩子的学习她也不会辅导。不过她妈妈表示以后再忙还是要抽一定的时间督促孩子做作业。
天色已晚，我和老公带着满腹心事走在回家的路上。家长对我们的理解让我感动，我为他们的居住条件的改善而高兴，但农村孩子的教育前景却不让人乐观。大多家庭，父母为了挣钱，长期漂泊在外，孩子要么孤零零的寄人篱下，要么跟随爷爷奶奶，饱受相思之苦。在他们幼小的心灵里，有什么能取代父母的陪伴与关爱呢？而父母如果
不出外打工，又怎能为孩子创建一个更富裕的家呢？为孩子未来的竞争奠定一定的基础呢？真是困惑啊！
爱心感动家长真心促动学生
课外访万家-----家访手记
白霓中学：黄学勋
自从去年“课内比教学、课外访万家”的活动走进校园，我校就迅速行动起来，真正的落实了这项行动，得到了很大的收获，之后我校就一直把“课外访万家”当做每位老师的教学任务来抓，把这项活动当成了教育教学工作的重要补充，把它当做了教师关爱学生的一种表现,也当成了教师与家长交换意见，共同对学生进行教育的一种方式，更把它作为了维系教师、父母、学生的纽带，沟通学校、家庭、社会的桥梁。通过家访，可以促使家长了解学校，也更能了解孩子在学校的举动，掌握孩子的发展动态，确保学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，我认为家访是一门学问，也是一门永无止境的艺术。
培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面共同努力的，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。在一次次家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望，详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望。但今年开学通过对我班任娟同学的家访，让我感受尤其深，使我收到了的感受尤其真切。
今年开学，报到两天上课以后，我发现我班任娟同学还没有到校,任娟同学是一位学习刻苦认真，能尊敬老师，团结同学，劳动中能任劳任怨的品学兼优的学生，她的没到让班上的老师都感到很意外，打上年曾经留下的联系电话，却已经停机，通过找一些同学了解情况，只是得知说她家没钱，不读书了。她家住的村子叫余耕村，离学校较远，也是镇上最远的乡村。听去过她家的学生说她家是独屋，同村没有和她一起在学校上学的学生。简单的电话联系几乎没有可能。在2月7号那天，我上午九点骑着摩托车，沿着路边走边问，经过四十多分钟，终于到了她家所在的那个村，但一位熟悉的好心老人确告诉我，到她家还没有大道，还要走一段山路，顺着老人所指的方向可能还要走上至少半个小时，我把车寄在了这位好心的老人家后，就上路了，由于前几天一直下着雨，坑坑洼洼的山路下雨后非常难行，而我想着即将就要到达任娟家，就能见到她父母，竟然慢慢的忘却了下雨后的泥泞，忘却了路滑，忘记了腿的酸累，一路上沐浴着清新的空气，品味着泥土的芬芳，四十分钟后，翻过一座小山头，看到一幢简陋的平房，一位身材矮小的妇女正在往田里挑粪，我上前一问，正是任娟的妈妈听说是来自白霓中学的老师，立马放下了手中的活，非常的热情的邀请我到了屋里坐，进屋后她妈妈先去洗洗手，我借机会仔细的看了下她家，三间极其简陋的平房，一间厨房，两间卧室，除了一个黑白电视和一把小电风扇，几乎没什么电器。走进其中一间，有个女孩正在床上睡觉，我看很像任娟，就叫了声，没想到真的就是任娟，而且是和衣而睡，马上就翻身起来了，非常热情的找到杯子给我倒茶，这时她妈妈也过来了。
一番热情的话语之后，我道出了此次来家访的目的。她妈妈告诉我：实在是家里穷，没钱，供不起孩子读书。虽然现在读书只需要生活费，但家里却真的是穷得连这么点钱都拿不出来。通过详细地了解了这个家庭的情况，我的心渐渐沉重起来了，负担多么“沉重”的家庭啊，这是一个5口之家----任娟的父母，奶奶，哥哥和她。奶奶已逾古稀，身体很不好，患有肝硬化，每月需要几百元的治疗费。任娟的母亲，今年46岁，患有腰椎盘突出，干不了半点重活。哥哥任浪，今年18岁，但由于她父母是近亲结婚，哥哥出生就智力较低，而且腿带残疾，行动很不方，小学毕业后也就一直在家。任娟，现就读于白霓中学二（1）班。
全家的负担就都压在父亲一个人的肩上，父亲靠替人做小工来养家户口，虽然有农村低保，每个月有三四百元的收入，但现在的消费水平这几百元是远远不够的，家庭的拮据也是显而易见的。任娟读书生活费也一直是她那在镇上开商店的舅舅负担，但今年父亲因一些事与舅舅吵了一架，舅舅一气之下就说不再供任娟上学了，而父母由于平时借舅舅的比较多，再也拉不下面子去求舅舅供任娟上学，就只好把她放家里了。
通过与母亲的交谈，我知道，她们其实还是很想送孩子读书的，只是条件过于艰苦。而且任娟同学也很希望能读书。解决问题的关键还在于她舅舅，我又努力说服她妈妈去恳切她弟弟，支持任娟读书。在我真诚的说服下，她母亲答应第二天到镇上求恳求她弟弟。
一个多小时的交谈，已到中午，我正要离开的时候，任娟的爸爸带着她哥哥，满身泥土的回家了，看到我，说什么也不让我走，一定要在她家吃饭，她妈妈则那出了家里唯一的腊猪腿，带了任娟，迅速的烧火做饭了，我就继续和她父亲交谈，做他父亲的思想工作。饭桌上任娟一家的热情再一次让我感动，也让我在心底觉得：这次家访虽然苦，虽然累，但很值。临走时，任娟爸爸握住我的手，深情的说：“黄老师，真辛苦你了。也替我好好感谢学校，为了这么一个平凡的学生，你们却是这么的真诚，这么的不辞辛苦来到我家。”她妈妈和任娟也都不知什么时候换好了衣服，原来打算明天去镇上舅舅家的，变为了现在就和我一起去了。
回来的山路，不知不觉中半小时就走完了。骑车回学校的路上，我又做出了一个决定，再次和她们一起去任娟舅舅家，说服她舅舅。
来到了镇上任娟舅舅家后，也许是“真诚所致，金石为开”，任娟的舅舅也是十分的感激，听说后也是一把握住我的手，激动的说：“白霓中学有你们这样的好老师，我们孩子放学校我们放心，孩子读书的事我送定了，下午立即送她到学校。”
我下午刚到学校一会后，任娟的舅舅就送她来到了学校。任娟有脸带欢笑的再一次坐在了我们教室中。
后来，我又把任娟同学的情况及时的向学校做了汇报，校长了解以后也很震惊，立即在学校的活动经费中拿出了1000元，资助任娟同学学习。任娟也在学校学习更加认真刻苦，进步也非常大，有一次我问她怎么进步这么大时没想到她说：老师，是你的真心和行动感动了我，我如果学习部好，都觉得对不住你了。
这虽然只是我众多家访中的一次，但也是让我感受最深的一次。通过一次次家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解，也更好的让家长及时的了解的孩子，把握住了孩子们的思想动态。
“情感是教育的桥梁”。我在不断的走访过程中，不仅了解了学生的生活状况,家庭情况，也使自己在教学中与学生沟通更加融洽了。我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，沟通家长，多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。老师要多关爱学生，那么我们的教育才会获得更大的成功。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。
