案例教学在Excel中的应用初探
时间：2020-10-21 08:01:22 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要 本文对计算机基础课程Excel教学中如何实施案例教学进行了初步探讨和研究，论述了在Excel教学过程中案例设计和案例实施的基本理论和方法。
关键词 Excel课程 案例教学 计算机基础
中图分类号：G424 文献标识码：A
Application of Case Teaching in Excel
LI Hang
(Zhuhai Vocational School of Polytechnic, Zhuhai, Guangdong 519100)
Abstract This paper explores and studies how to implement case teaching in "Excel" Teaching basic computer course, and discusses the basic theory and methods of case design and case implementation in Excel teaching process.
Key words Excel course; case teaching; basic computer course
0 引言
传统的计算机基础课程教学基本是一种以教师为中心的教学方式，教学以系统的知识讲授为主，通过课堂讲授让学生掌握计算机基本理论知识。案例教学法是一种新型教学方法，强调知识的传授和能力的培养，教师在理论教学同时，有针对性地引入具体案例，引导学生运用基本理论知识对案例进行分析和思考，培养学生实际操作能力和动手能力，并解决实践中的一些应用问题，从而促使学生独立思考。计算机基础课程的教学目的，不仅要求学生掌握基础的理论知识，而且要求学生具有一定的操作能力。实践证明，将案例教学引入中等职业院校计算机基础课程如Word、Excel、Flash、Photoshop等课程中，能有效地提高课堂教学质量。
1 案例教学的含义与功能
案例最早教学起源于哈佛大学商学院。自上个世纪20年代以来，一直作为商业、法律和医学领域的职业培训的基本教学模式。后来，案例教学被逐步应用于教育学、经济学、计算机科学等学科的基础理论的教学中。案例教学法，可界定为一种运用案例进行教学的方法，在教学过程中，案例以具体实例的形式展现，并被作为剖析的对象，教师与学生共同直接参与对案例的分析、讨论、评价、寻找解决办法等工作。案例教学的主要特点是通过直接对话让学生获得对事物的认识，即通过对学生进行举一反三、触类旁通的提问，锻炼学生思考问题的能力和解决问题的能力。案例教学的实施以预先设计的典型案例做为主线索展开教学，教师引导学生以分组学习、集中讨论等形式对案例进行分析，通过教师对案例所涉及的理论知识、基本技能等的讲解和学生的实际操作，不仅可以加深学生对抽象的计算机理论的理解，还可以使学生对复杂的操作实践具有清晰的认识，能更好地将基础理论知识与实践结合起来。在案例教学中，学生是整个教学过程的主体，学生通过理论联系实际的具体操作，在实践中加深对知识的理解和掌握。其目的主要是提高学生分析问题、解决问题的能力。由于案例分析的结果是多元的、开放的，教学过程并不追求所谓的标准答案，而是提供给学生更多的自我发挥的空间，它更注重学生的分析过程，在促进学生成长的同时也提升了教师自身的专业素质和专业技能。
Excel是一门理论与应用相结合的计算机基础课程，在生活中应用广泛。Excel的教学目的，旨在让学生系统地掌握Excel的基础知识和理论，并通过学习培养学生运用Excel进行财务管理、统计计算、报表制作等。本文对如何在Excel教学中开展“案例教学”课程教学改革做出了初步尝试。在实际教学过程中，案例分析教学模式有助于学生更好的掌握基础理论知识，培养学生在Excel应用中的动手能力。
2 案例教学在Excel中的应用
2.1 案例设计
案例教学是教师引导学生通过对案例的剖析，把抽象的理论知识还原到具体的操作实践，从而让学生在动手的同时互相探讨、积极思考，找到解决问题的方案。从而培养学生综合素质，锻炼实际工作能力。一个典型案例，通常是以实际生活情景中经常用到的例子为基础展开的课堂讨论。案例教学是以一个个具体的教学案例为载体的，案例教学的成功与否在很大程度上取决于教师能否设计出恰当的案例。没有好的教学案例，就会影响案例教学的教学效果，因此，案例的有效收集、整理、设计就成了案例教学的先决条件。在案例教学中，教师要不断提高自身素养，不断钻研教材，挖掘案例素材，同时深入到教学实践，拓展案例资源，提高案例的科学性有实用性。教师在案例教学中应该把知识点融合在所设计的案例当中，例如，利于Excel编辑报表或数据统计的时候，如果要面对大数据量的处理，而某列数据的处理会应用到相同的公式，则会用到公式复制的操作。通常的做法是先在顶端的单元格中输入计算公式，然后用鼠标拖动右下角的填充柄，直到最末端的单元格。在这个处理过程中，学生会遇到单元格地址引用中绝对引用和相对引用的这两个概念，如果仅仅是停留在照本宣科的理论知识讲解的层面，学生很难理解。因此，利用案例教学，可以设计出如图1所示的薪资管理案例作为该内容典型案例进行讲解，让学生边学习理论知识，边结合动手操作从而达到对知识点的掌握。
图1 案例设计：薪资数据管理
2.2 案例教学的实施
案例教学在教学实践中一般分为情景预设、教师介入和学生参与三个阶段。情景预设是指在进行案例教学之前，教师要安排好进行教学的场景、分好学习讨论小组、准备好案例素材等；案例分析的质量很大程度上取决于教师介入的深浅，教师要善于引导学生找到到案例的关键问题，利用有效的分析策略进行案例分析。学生参与是指学生的理论预习、素材收集、案例认知和分析等活动。
图2 案例实施：成绩数据分析
Excel课程案例教学可以围绕知识点来设计的。教学中不一定要一尘不变的遵循教材内容原有顺序，而应该围绕教学案例引导学生对要解决的问题展开分析，确定要完成的任务，并在这个过程中穿插解决问题需要涉及的理论知识和方法，围绕案例组织整个教学活动。例如，利用Excel做数据分析时，可以根据学生成绩管理的实际需要，要求求出每个学生的平均分、统计课程及格情况、对学生成绩进行排序等。在教学过程中，围绕Excel数据分析案例，将公式、函数、排序等知识点穿插在案例讲解中，在解决问题的同时学习基础理论知识，案例界面如图2所示。
2.3 案例教学的反思
案例教学的重要环节是反思，包括理论反思和实践过程反思。其中，理论反思是通过对案例的有效分析，引导学生对案例中出现的现象和问题进行归纳总结，并在原有的理论基础之上构建和生成新的理论知识点，实现理论的提升。实践反思是指引导学生把案例情景合理移植到教育实践中，分析案例的共性和个性，提高学生理解、分析和解决问题的能力。例如在Excel“建立一张工作表”的案例教学中，由于这一章节的特殊性，教师应该给学生留出更多的上机操作时间。教师除了必要的讲解之外，不要框定太多的任务要求和操作方法，让学生能够自主探究，学会创新。
3 总结
本文对Excel教学中如何实施案例教学进行了初步探讨和研究，论述了如何在Excel教学过程中设计出典型的课堂教学案例，并以典型案例为向导，在讲解Excel知识点的同时，利用案例的示范作用让学生掌握各知识点的具体应用和操作。在Excel课堂中实施案例教学，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，将理论知识与实践相结合，加深了学生对知识的掌握和理解。案例教学对于Excel课程教学改革是一次有益的尝试，把传统教学中以教师为中心，理论讲授为主体的教学方式改变成以学生为主体，兼顾理论讲授和实践操作的教学活动。同时也为案例教学在计算机教学的其他课程中的推广普及起到积极的引导作用。
参考文献
[1] 彭仁杰,曹建英.案例教学法在EXCEL教学中的应用[J].通化师范学院学报,2007(12).
[2] 郝梅.“案例教学法”在Excel教学中的实践[J].武汉商业服务学院学报,2008(1).
