紧抓生活感受体验,,进行作文文体训练
时间：2021-02-21 07:57:37 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：只有深入感受和体验生活，才能为写作积累素材，进而触发写作灵感。本文针对作文文体训练，阐明了感受体验生活的重要性，同时也谈了进行作文文体训练的途径和方法。
关键词：作文；生活；感受；体验；文体训练
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）10-032-01
学生进入高中后，生活感受能力和美感体验能力已经有了一定的基础，只要教师在高中三年的作文教学中时时相机引导，刻刻着意培养，学生的生活感受定能日益深刻，美感体验定将日见真切，学生的作文灵性也会逐渐显露。那么，如何引导和培养呢？
一、确定内容：即感受什么、体验什么
具体内容大致可概括为：
感受家庭，体验亲情美；感受交往，体验友情美；
感受交际，体验人情美；感受风俗，体验风情美；
感受自然，体验风物美；感受时代，体验崇高美；
感受历史，体验悲壮美；感受艺术，体验形象美；
感受科学，体验理性美；感受人生，体验人性美。
二、划定步骤：即感受体验如何落实
就是围绕“现实人生”这一中心，逐层展开，螺旋上升，以求水到渠成。具体步骤分解为：高一年级，指导学生感受家庭、交往、交际、自然与社会，体验亲情、友情、人情、风物、风情；高二年级，指导学生感受时代历史与科学自然，体验崇高与悲壮、形象与理性；高三年级，指导学生感受人生，体验人性。但这种分解不是平行分离，而是旋回层进，交融升腾。
三、设定途径：即怎样去感受体验
1、教师现身说法，给学生指路
教师在教学中，少谈或不谈空头理论，多说自我生活中的切身感受体验，让学生得法于教师的身教言传。
2、师生“下水”，教师给学生导路求途
教师有目的地组织带领学生深入社会生活实际、生产实践，感同身受。
3、教师布置任务，鞭策学生赶路
每一个时间段，按照计划的统筹安排，给学生布置具体内容的感受体验任务，让学生独立感受体验，养成用心感受、深入思考生活的良好习惯，形成健康的美感体验和审美意识。
学生生活感受能力和美感体验能力增强了、提高了，学生作文就有了源泉、有了活力。在指导学生感受生活、体验美感的同时，开展相应的作文文体训练，指导学生把感受体验心得熔铸成各式文章精品，作文教学就会有序有效进行了。那么，如何进行作文文体训练呢？
一、结合感受体验内容的不同特点进行不同体裁的作文训练
高一年级着重进行记叙文与说明文的写作训练，指导学生写好叙事散文、写景散文与小品文。
高二年级着重进行议论文与文学体裁的写作训练，指导学生写好一般议论文、说理性散文、随笔札记，尝试诗歌、小说、戏剧创作及消息、新闻、报告文学的写作。
高三年级着重进行话题作文综合训练，指导学生写好一题多作的话题作文，运用不同体裁形式写同一个话题，指导学生写好话题记叙文、议论文、抒情散文、片断式散文、对话式散文、故事新编及童话、寓言、日记、书信等。
二、结合感受体验的具体内容进行作文章法训练
实际上，各年级所安排的感受体验内容就已经给定了作文立意选材、组材的范围，每次作文训练，主要是具体指导学生如何提炼主题、如何围绕主题选材、组材、安排层次等。而具体指导的最有效方式就是教师“下水”作文。
如以“感受家庭体验亲情美”为内容的叙事散文作文训练，作文章法老师讲得如何天花乱坠，不如老师从自我切身感受体验出发写一篇赞美亲情的散文，用自己的写作经验给学生树起作文章法的旗帜，学生易认易懂易用，且因此而激起强烈的作文兴趣，激发其写作欲望，作文呼之欲出，顿然冰释作文中的窒闷与苦恼，其作文效果当然不可与借鉴他人范例、老师凭空说教同日而语。
三、结合体验的实际过程进行形象思维和语言表达训练
指导学生感受生活、体验生活中的美，其认识特点是由感性上升到理性；指导学生发挥联想和想象，运用语言再现生活中的美，其认识特点则是由理性回到感性，学生这一认识过程能否畅通圆满，取决于学生是否具备敏捷的形象思维能力和准确的语言表达能力。因此，培养学生敏捷的形象思维能力和准确的语言表达能力是作文教学的又一关键。
实现形象思维和语言表达训练的卓有成效，一要指导学生学会用形象观察思考，即指导学生感受生活体验生活美时要捕捉住鲜活生动的形象，观察思考，在形象间展开联想，探求形象所蕴涵的美与哲理，变意象为意境。二要指导学生用形象说话。即指导学生作文时，力求以精练、清新、优美的语言刻画出美的形象。或融情于叙事写人状景之中，或缘情叙事写人状景；或融理于叙议中，或缘理生发议论；做到情事情理情景交融、叙议理议结合。或记叙描写或抒情议论，或白描写意或工笔雕琢，力求形象逼真；或比喻拟人绘声绘色，或虚实相济动静结合，或对比映衬托物言志，或用典举例联类取譬，力求形象生动。
语文教学的目标，就是要使学生会读会写，能说会道，而阅读与写作是语文教学的两个最主要目标。语文教师在教学中只有两个目标并重，才能取得满意的教学效果，偏废那一个都会顾此失彼。
