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    小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案

    时间:2021-08-26 11:46:21 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是大海范文网整理的小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案相关资料,希望帮助到您。

    1.小学二年级语文《十二生肖歌》原文

      小小老鼠大黄牛,

      老虎兔子跟着走。

      祥龙腾飞蛇狂舞,

      骏马奔驰羊随后。

      顽皮猴子翻筋斗,

      金鸡报晓展歌喉。

      花狗回头汪汪叫,

      胖猪娃娃加把油。

    2.小学二年级语文《十二生肖歌》教案

      教学目标

      1.认识课文17个生字,会写“猴、猪、狗”3个字。

      2.通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。

      3.能感受中国民俗文化丰富有趣。

      教学重难点

      1.重点:注意生活识字与集中识字结合。

      2.难点:以“猴”引路写字,了解十二生肖的顺序。

      教学准备

      1.制作十二生肖的带汉字图片。

      2.把儿歌编成歌曲,录制好。

      3.学生了解有关十二生肖的知识。

      教学流程

      一、创故事情境,揭示课题

      1.以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。

      2.揭示课题,齐读课题,知道“肖”的字音。

      教师板书课题,标明字音。

      学生掌握生字“肖”的字音,在强调中识记。

      教师引出“十二生肖是哪些小动物?”一问,自然带入课文学习。

      (设计意图:开头设计故事,意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。)

      二、创丰富情境,巧妙识字

      (一)整体感知,气氛融洽

      1.自读课文,了解儿歌

      教师在小动物下标上小圆点,及时指导。

      学生在读中了解儿歌大意,学习边读书边勾画的方法。

      2.十二生肖见面会

      多媒体展示十二生肖,动画出现,配上相应带拼音的字。

      学生与小动物见面,打招呼,喊出他们的名字。

      (设计意图:教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现,可爱的水墨画像,积聚了中国传统文化特质,再次吸引了孩子,图片旁的汉字与孩子进行印象整合,体现有意与无意记忆的交替。)

      (二)认识名字,轻松识字

      1.与生活紧密联系,轻松识字

      教师提出识字任务。

      学生联系生活,当小老师识字,逐步读准字音。

      2.做游戏“猜一猜”,巩固字形

      教师提出游戏要求,黑板上有6个写有动物名字的字卡,通过学动作或发出动物的叫声,让别人猜。

      学生用心投入游戏,通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作,完成轻松识字。

      (设计意图:让孩子自主识字,运用生活中的积累在课堂中展现识字能力,体会成功感。在游戏中巩固生字,让孩子们调动多种器官,在合作中感知字义,联系记忆表达理解。)

      (三)从“猴”入手,专心写字

      1.观察生字,寻找特点

      教师引路,引导学生用眼睛去发现生字的特点。

      学生认真观察,发现猴、狗、猪都是反犬旁的字,并进一步拓展类似的字。

      2.写生字“猴”

      学生仔细观察“猴”字的结构,心中体会字形美。

      教师在黑板上板书“猴”,展示汉字的美,并伴随讲解重点笔画,起示范作用。

      学生对教师所写评价,讨论出写字时的习惯要求,为下面写字作好自我指导。

      学生互动,学生先自我评价,再评价同学,能就写字要求、习惯进行评价。

      3.写生字“猪”“狗”

      放古典音乐,为学生烘托写字的气氛。学生专心写字,并进行同桌互评。

      (设计意图:拓展“反犬旁的字”,引导学生学会联想识字。指导书写,做到落实,引导孩子自己发现应该注意间架结构,笔顺笔画,注重写字习惯培养,学会评价。)

      三、创简单环节,互动识字

      教师是这个环节的点拨者,要善于倾听。

      学生可尽现自我识字能力,教难读的字音,攻破难点,互动交流识字方法,扩展识字空间。

      学生齐读儿歌,检查字音掌握效果。

      (设计意图:集中识字,将难点分散,充分给学生机会,让他们真正成为课堂主体,相信通过合作学习定能完成互补识字。)

      四、创融洽气氛,读中求趣

      1.读儿歌,谈见解

      学生自读儿歌,能说出自己的理解。

      教师相机点拨,指导朗读。

      学生共同合作朗读,体现融洽和谐气氛。

      学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点,读出儿歌的生动可爱。

      2.游戏:给十二生肖排排队

      教师拿出准备好的图片,为学生排顺序做好铺垫。

      一个学生读儿歌,选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容,攻破难点。学生再按顺序读名字,温习顺序。

      (设计意图:当生动儿歌再现时,我们更重要的是唤起孩子的领悟,注重语感培养,通过游戏调动孩子的积极性,将顺序在玩中融入,并再次进行部分生字的巩固。)

      五、创新的方式,唱出儿歌

      教师播放准备好的歌曲,渲染快乐气氛,展示新的学儿歌方法。

      学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》,感受语文学习乐趣。

      (设计意图:我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合,唱出感觉,以唱代背,能将学生的情绪调动起来,渲染整个课堂的气氛,更启发孩子学会多角度学习。)

    3.小学二年级语文《十二生肖歌》教案

      教学要求

      1、聆听音乐,感受十二生肖动物的形象特征,并能用动作模仿表现其中的部分动物。

      2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

      教学重难点

      1、记住歌词,用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲,并能设计简单的表演方式。

      2、注意歌曲中的八分休止符音断气连。

      教材分析

      歌曲轻快活泼、富有诙谐情趣的`儿童歌曲,一段体,二四拍。歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。

      教具学具

      音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。

      教学活动内容与主要问题的设置

      学生活动方式

      教师活动要点

      教学意图

      一、导入新课,学习新歌。

      1、新学期寄语。

      2、导入歌曲

      师:小朋友们,新年到,动物乐园里可热闹了,让我们一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。

      师:你听到歌曲里唱了些什么?

      3、复听歌曲,体会歌曲的情绪。

      二、学习新歌,处理歌曲。

      1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。

      2、轻声跟录音来演唱歌曲。

      听歌曲。

      学生回答:按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。

      齐读歌词。

      引导学生听范唱录音,让学生初步感受歌曲的情绪。

      教师钢琴伴奏,中速,学生看谱演唱。

      听音乐,感受歌曲,模唱准歌曲。

      3、体会歌曲的节拍,再唱歌曲。

      4、听教师演唱,体会歌曲的情绪。

      教师将歌曲容易错的地方提出来,让学生通过模唱掌握。

      5、在基本学会此歌后,采用分角色演唱。

      师生“接龙唱法”演唱歌曲。

      6、用自然的声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。

      三、歌表演。

      1、师:小动物真有趣,老师也想表现可爱的小动物。

      2、请你们编动作演一演,好吗?

      3、教师再次范唱,学生按动物出现的顺序表演动作。

      4、学生一起表演歌曲。

      5、请学生上台表演,加以激励。

      四、总结。

      请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖动物的谜语、故事等,同学间采集分享。 学生:说一说歌曲的节拍。

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