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    高职高专“数据库原理与应用”教学改革的探讨

    时间:2021-04-09 07:59:07 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    摘要:现针对数据库原理与应用教学中存在的问题,就教材的选取、教学内容以及教学方法方面进行教学改革的探讨。从而使这些方法和手段在实际教学中取得较好的效果。

    关键词:数据库;设计;高职高专

    中图分类号:G64 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2011) 10-0000-02

    Vocational College "Database Principles and Applications"Teaching Reform

    Xue Xiaoxuan

    (Shanxi Fashion Engineering Institute,Xi"an712046,China)

    Abstract:According to the problems existing in the teaching of the principle and application of database,the selection of teaching material,teaching content and teaching method will be discussed in this paper.So that these methods and means gain good results in actual teaching.

    Keywords:Database;Design;Vocational college

    随着信息技术应用的日益广泛,数据库技术得到了快速的发展,在办公自动化系统、管理信息系统、过程控制、联机分析处理、计算机辅助设计与制造等领域得到了广泛的应用。它已成为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础。高职院校作为培养应用型、高素质技能型人才的重要基地,如何做好数据库课程的教学工作以及其教学效果如何,将对学生就业在相关岗位的适应能力有着重要的影响。

    目前《数据库原理与应用》课程的教学存在理论和实践不能相互融会贯通,使学生毕业后不能很好地满足企业对人才的需求。因此分析该课程在教学过程中存在的问题,从教材的选取、教学内容以及教学方法方面来研究教学具有十分重要的意义。

    一、目前《数据库原理与应用》教学中存在的问题如下

    (一)理论性强

    目前数据库应用十分广泛性,大到银行系统,小到小型超市,都有自己的数据库,这为高职院校的学生提供了比较广阔的就业机会,但随着计算机技术的不断发展,数据库的种类越来越多,各行业的实际情况千差万别,而数据库原理是基本不变的,许多老师通过多年的经验积累,认为学习数据库的基本原理是非常重要,但对于高职高专的学生来说逻辑思维比较差,缺乏实践,对相关理论的理解不够深入,因此教学效果相对就差。

    (二)过于注重实践

    由于高职院校培养的是应用型人才,注重实践,于是有的老师选取与数据库产品的操作为主的教材,重点讲授如何使用该产品,比如,SQL Server、ORACLE,对关系型数据库的理论和产品本身的体系结构讲授的比较少,但随着数据库版本的升级,由于学生缺乏一定的原理知识,当操作发生一定的变化以后就难以动手。

    (三)理论和实践相脱节

    有的教师虽然注重理论和实践相结合,一般前半部分讲数据库原理,后半部分讲数据库的应用,但由于没有结合起来讲,前后不能融会在一起,二者没有内在的联系,并且这样讲的内容比较多,课时量又有限,一般理论与实践都不会深入。

    二、教学改革的探讨

    针对《数据库原理与应用》教学过程中存在的问题,结合自己的实际教学,本人提出了以下两个方面的教学改革:

    (一)教材及教学内容的选取

    教材是教学的基础,教学目标能否实现,教材内容至关重要,它是学生学习的主要依据,对于高职院校来说,一定要选取有开发案例的教材,让学生围绕完成具体的案例来开展具体内容的学习。本人选取的教材是孙峰教授编写的《数据库原理与应用》。

    教学内容主要是围绕数据库设计的六个阶段来展开讲解,让学生以数据库设计为主线来学习相关知识,为将来从事数据库设计打下良好的基础。由于本课程教学大纲的要求和课时量的限制,并不是每个章节都应该详细地讲,应该有侧重点的展开讲解,本人是以数据库设计的具体步骤为主线,按照步骤的先后顺序来展开各章节的讲解。

    (二)教学方法的探讨

    由于高职教育是以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重,要求毕业生具有直接上岗工作的能力。理论知识以够用为度,注重培养学生的实践操作能力。为了满足高职教育的培养目标,针对目前教学存在的问题,本人打破传统的按章节先后顺序的教学方法,实施了以工作过程为导向来开展《数据库原理与应用》这门课程的教学,即围绕一个数据库系统的设计过程来展开各章节的学习,这样在完成教学任务的同时让学生可以深刻体会到各章节在数据库设计中的地位。

    首先应对数据库技术的发展阶段以及数据库系统的结构做一个简单的介绍,让学生头脑中对数据库有个整体的印象,涉及到的章节有1.1、1.2、1.3。接下来根据数据库设计的具体步骤来展开教学:

    1.需求分析阶段

    要进行数据库的设计首先必须了解与分析用户的需求。通过详细调查现实世界要处理的对象,明确用户的各种需求,然后在此基础上确定系统所需的功能。需求分析是整个设计过程的基础,决定了在其上构建数据库大厦的速度与质量。

    涉及到的章节是5.1、5.2。要求学生及时与用户沟通,调查了解了用户的需求后,使用数据流图和数据字典来表达数据和处理的关系。课后布置让学生自己描述自己调查过的需求分析,最后进行评比分析。

    2.概念结构设计阶段

    在需求分析所得到的应用需求应该首先抽象为信息世界的结构,才能更好地、更准确地用某一DBMS实现这些需求。这就是概念结构设计阶段要完成的任务。它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS的概念模型。涉及到的章节有5.3、1.4,首先介绍描述概念模型的工具—实体联系图(E-R图),其次重点介绍如何将需求分析阶段的数据流图转换为E-R图,并遵循设计E-R图的原则。

    3.逻辑结构设计阶段

    要让设计好的E-R图能够让DBMS直接实现,必须把概念结构设计阶段设计好的E-R图转换为与选用DBMS产品所支持的数据模型相符号的逻辑结构,这就是逻辑结构设计阶段需要完成的任务,即将E-R图转换为关系模型,为此,我们应当首先掌握关系模型的基本理论,涉及到的章节是第二章,介绍关系模型的基本概念和关系的基本运算,接下来重点讲解5.4逻辑结构的设计,即如何将E-R图很好地转换为关系模型。要保证转换成的关系模型规范化,应具体讲解第四章关系模式的规范化设计。

    4.物理结构设计阶段

    数据库在物理设备上的存储结构与存取方法称为数据库的物理结构,它依赖于给定的计算机系统。为一个给定的逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构的过程,就是数据库的物理设计。涉及到的章节是5.5数据库物理设计。这个内容不作为我们的教学重点,让学生了解即可。

    5.数据库的实施、运行与维护

    当数据库结构设计完毕,就可以组织数据入库,对设计好的数据库进行测试和试运行,同时可以开始调试数据库的应用程序,并利用系统提供的性能分析工具,经常分析数据库的一些情况,及时评价,并采取改进措施。数据库的实施涉及到的章节有第七章—第十四章数据库对象的创建和使用,要运行数据库,就是对数据库中的数据进行相应的操作,涉及到的章节是第三章结构化查询语言SQL。

    具体教学过程可用下图表示:

    按照这个思路开展教学过程基本上覆盖了这本书的每一个章节,这样虽然看上去教学安排比较混乱,但是可以使学生明白每个章节在数据库设计中的地位,让学生学习的知识能够得到前后衔接。同时在实际的教学过程中,应着眼于培养学生的实践动手能力,以学生为中心,多采用案例、任务驱动等相结合的教学方法,增加学生的实践机会、自学机会和创新机会,极大地调动学生的学习的主动性和积极性。

    三、小结

    本文分析了《数据库原理与应用》课程在教学中存在的问题,提出了一定的改革思路,本人在教学中付诸实施,目前本课程的教学工作取得了较好的效果,使学生学习的主动性和兴趣性得到了一定的提高,但随着数据库技术的不断发展,知识的不断更新,即使在现在看来教材比较合适,教学方法也取得了明显的效果,但过一段时间后可能显得过时、落后,因此,我们应当经常探讨教学方法,在教学过程中认真思考、积极探索,使该门课程的教学效果再上一个新台阶。

    参考文献:

    [1]降瑞林.高职高专"数据库技术"课程的教学研究与改革[J].2008

    [2]姜大源.基于工作过程的课程观[J].中国职业技术教育,2007,1

    [3]孙峰.数据库原理与应用[J].2008

    [4]赵志群.典型工作任务分析与学习任务设[J].计职教论坛,2008,6

    [5]陈侦,范华峰.项目式教学在高职数据库教学中的探索与实践[J].中国电力教育,2010,27

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