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    给信心垫起一块砖

    时间:2020-11-22 04:01:41 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    孙辅

    曾在一本书中读到过这样一则故事:

    那是初中时的一堂翻越障碍墙的军训课,因为我们这些学生个子都太矮小,教官在障碍前的起跳处摞起了两块砖,又在上面盖了一块帆布。同学们虽说动作不算规范,但都相继翻了过去。

    轮到我了,我是班里最矮的,紧张得心怦怦乱跳,默默重复着教官讲解的要领,开始的助跑、起跳、搭手、抬臂……没等肘臂抬上障碍墙,我就跌了下来。

    当我在教官的命令声中第三次跌到地上时,眼前那两米多高的障碍墙在我心里已成为一座高山,无法翻越。我仰面躺着,泄气极了。

    “再来一次!”教官喝令着。“能加一块砖吗?”我试探着请求。教官沉思片刻,点头应允。教官摆放第三块砖时,我已重新站到起跑处。深吸一口气,助跑、起跳、搭手、抬臂、跨腿……我终于站到障碍墙的另一面。

    “就差一块砖。”我嘀咕着。教官一脸严肃地把我叫到障碍墙前,示意我揭去覆盖砖块的帆布,我莫名其妙地伸出手。然后,我惊呆了!布下面,摞着的依然只是两块砖,第三块砖平放在后面。

    这则故事就实实在在地印证了困难在人们面前具有两重性。由此我们想到,作为一个要以毕生精力献身于自己所钟爱着的教育事业的我们,在实际工作中,不仅自己会遭遇这样或者那样的困难,需要我们树立起信心和勇气去直面,尤其是我们的学生在学习生活中更是随时都会遇到诸多的困难,这时候需要我们做的就是像那位军训教官一样,“给信心垫起一块砖”。

    一、巧妙的特长激励,给信心垫起一块砖

    我们理想中希望他们整齐划一地表现为:成绩优良、思想进步、集体和谐……几乎是不可能的,我们唯有在充分了解学生各自性格爱好的基础上因材施教,从他们的特长方面寻求信心增长点,加以信心激励,以此引领他们克服各种困难,并因而向其他方面实现正迁移,朝着品学兼优的目标迈进。这就是清代教育家颜昊先生所说的:“教子十过,不如奖子一长。”

    二、灵活的个性激励,给信心垫起一块砖

    我们作为学生成长发展的引领者,时时注意发现学生的闪光点,哪怕是他回答的问题不是很符合要求,但是只要有某个词他用得很好,也要适时给予鼓励,如:“这个词你用得非常恰当,说明你认真思考了,相信你下次一定会有更好的表现”;
    对于那些性格比较内向,很少主动站起来发言的学生,更应鼓励他们大胆发表意见或质疑,“你敢

    于发表自己的意见,进步非常大,老师期待着你有更大的进步。”

    总之,激励的手段方法只有因人而异、灵活使用才能真正收到实效。我们的激励过程也就是给学生的信心垫上一块砖的过程,举手之劳,何乐而不为呢!

    (作者单位 吉林省通榆县第九中学)

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