• 图纸下载
  • 专业文献
  • 行业资料
  • 教育专区
  • 应用文书
  • 生活休闲
  • 杂文文章
  • 范文大全
  • 作文大全
  • 达达文库
  • 文档下载
  • 音乐视听
  • 创业致富
  • 体裁范文
  • 当前位置: 达达文档网 > 音乐视听 > 正文

    也谈一年级的拼音教学

    时间:2020-11-22 04:02:36 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    张彩虹

    众所周知,汉语拼音是小学低年级语文教学的重要组成部分;
    是学生认读汉字字音、学习普通话的工具。而对于刚入学的小学生来说,枯燥、单调的汉语拼音学习,在孩子们从幼儿园到小学这一过渡阶段无疑是一个“槛”。这就要看教师在教学中怎么调动学生的积极性了。由于学生刚进入一年级学习,首先心理上需要一个调适的过程,所以教师在教学中一定要注意教学的方法,多采用游戏、活动等教学方法,让学生在快乐中学习知识,进而爱上学习,而不是一开始就给学生以很大的压力,这对于他们学习积极性的培养是很不利的。

    如何做好小学低年级的拼音教学,我有以下几点想法:

    一、拼音教学要有整体关照感,要有明确的教学目标

    我这里所说的整体关照感,也就是要求教师做到心中有教材,心中有学生,要对整个拼音教学的知识点、教学目标有个整体的、大方向的把握。在此基础上,再细化拼音教学目标,明确教学的侧重点,这就需要教师对教材要深入了解,做到“深思熟虑”。

    特别是对于教材要求掌握的一定要让学生多多练习,并采用教学方法,激发学生学习的动力;
    对于教材要求了解的,则不过分苛求学生掌握,学有余力的学生可以进一步练习。

    二、拼音教学要有灵活的教学方法,要使用多样的教学形式

    1.创设情境,借助儿歌、顺口溜、插图等激发学生学习的热情

    小学低年级学生爱说、爱动、爱玩。因此,我们就要让学生多说、多玩。

    如:教学j、q、x与ü相拼,ü上两点省略的规则时,教师就可以根据课文插图,编说一个《有礼貌的小ü》的故事,再及时编一个顺口溜:“小ü小ü有礼貌,见到老师j、q、x,摘下墨镜来握手。摘了墨镜还读ü。”就这样,一个故事,一句顺口溜,学生既掌握了“j

    q x”与“ü”相拼的规律,又受到了“尊重他人,做有礼貌的好孩子”的思想教育。无须教师花费太多的力气,就达到了事半功倍的效果。

    此外,也要善于运用书上的插图。如:教学单韵母时,首先引导学生观察情境图,说说小女孩在干什么,根据学生的回答加以引导,再进一步示范正音,让学生观察口形,编顺口溜:张大嘴巴 ɑɑɑ。接着,启发学生观察小女孩的头部与ɑ,“仔细看看,你有什么发现?”学生会惊喜地发现ɑ的半圆就像小姑娘圆圆的头型,帮助学生识记字形,使抽象的符号形象化。长此以往,学生看了图就能感知图意与字母的关系,既提高了学习拼音的兴趣,又培养了学生的观察能力和记忆能力。

    2.灵活运用各种游戏和竞赛

    在教学中,教师要善于发明一些新的、有意义的活动,切忌把一种活动“贯彻”到底。此外,作为教学的组织者和引导者的教师,还可以同时作为参与者,参与到学生的游戏中去。在教学中,我还常用“猜一猜”(看口形猜韵母,根据音节猜图画等)、“传一传”(一个接一个把看到的音节传下去)“变一变”(用电线折成字母)“玩一玩”(出卡片,一个学生出声母一个学生出韵母,拼成音节读出来,谁读得又快又准,谁就赢了,赢者可以刮对方鼻子)等方法。比如,我用“找朋友”的游戏:主要有声母找朋友、单韵母找朋友、复韵母找朋友、整体认读单节找朋友,也有两拼、三拼单节找朋友等。如:在教完23个声母以后,为了巩固提高学生的拼读能力,我把这23个声母全部做成卡片分别发给23名学生,再把a o e i u ü 6个单韵母也做成卡片,分别发给6位学生,由这6名单韵母学生轮流上台,与下面的23名声母学生找朋友,凡交上朋友的,全班同学齐读两遍,游戏中课堂气氛十分活跃。通过趣味性强的游戏和活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对音节的拼读积极性更高,学得更轻松,练得更扎实。

    3.手脑并用亲密接触汉语拼音

    在教学汉语拼音时,万不可,教师在讲台上一味地讲解领读,学生只是在下面默默地跟读。这样学生的学习效果是可想而知的。教师应该让学生真正动起来!可以组织课堂活动,让学生参与其中,真正让学生在“手脑并用”。同时教师可以组织相关的活动,让学生在“玩中学,学中玩”。例如,教师可以让学生用身体摆字母的样子,让另外一名学生猜出并大声朗读出来。

    三、树立大语文观,在生活中学习拼音

    语文学习的外延等同于生活的外延,课程来源于生活,生活即课程,课程即生活。汉语拼音的学习决不能仅仅局限于课堂。只有联系生活,才会让学生对所学知识感兴趣,也使得汉语拼音生动鲜活起来,这对于激发学生学习兴趣是很重要的。所以教师应该鼓励学生在平时的生活中将不认识的生字记下来,通过,读拼音,进而说出生字的读音。这样对于学生无论识字还是学习拼音的积极性都有很大好处。

    总之,教师要顺利开展一年级的教学活动,寓教于乐无疑是最重要的。教师只有勤于创设课堂教学情境,将学生课堂知识与其生活紧密相连,并且采用课堂小游戏等活动,才能激发学生学习汉语拼音的兴趣。

    (作者单位 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学)

    相关热词搜索: 拼音 也谈 教学

    • 生活居家
    • 情感人生
    • 社会财经
    • 文化
    • 职场
    • 教育
    • 电脑上网