浅议搞好说明文教学的有效手段
时间：2020-11-28 02:05:11 来源：达达文档网 本文已影响 人 
付红波
摘 要：说明文在现代生活中应用十分广泛，但在初中语文教学中，说明文教学常常不受重视，甚至被忽略了，这是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性，加上没有教师的得力指导，如仔细的观察和多种说明方法的运用。中学写作教学对说明文的练习也比较淡漠，以致不少写作爱好者虽能写出好的记叙文和议论文，却写不出像样的说明文。作为中学语文教师的我们应改变观念，培养学生的兴趣，以观察的着眼点和适当的说明方法作为重点来搞好说明文教学。
关键词：初中语文 说明文 方法
重新修订的中学语文课本，修订前说明文不到15篇，修订后增到32篇。这充分表明了说明文与记叙文、议论文具有同样重要的地位。从中学说明文看，有《南州六月荔枝丹》、《眼睛与仿生学》、《语言的演变》、《中国石拱桥》、《死海不死》、《大自然的语言》等等。这些文章既有丰富的知识，又通俗易懂、富有情趣，能激发人们的兴趣，不仅给人以经验和智慧，而且给人以启迪和开拓。那么，这样的说明文教学不但能上得扎实生动，而且对于丰富学生知识、开拓学生视野、培养能力、发展智力、陶冶情操更具有深远的意义。现就本人的教学实践，谈谈我对说明文的看法。
一、激发课堂情趣，实时导入课文
倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果则会好些。既有知识性又有趣味性的内容，能大大激发学生学习的兴趣。笔者在教《蜘蛛》一课时，让学生猜谜：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，单提飞来将。”谜面有趣简单，学生很快就猜着了。接着再提两个问题：蜘蛛以什么为生？它是怎样吐丝的？因为蜘蛛是学生所熟悉的动物，所以他们的积极性很快地调动起来了。
二、结合课文中的教学例文，做好说明方法的教学
因为中学生好奇心强，对新鲜事物比较敏感，只要是新奇的东西，就容易引起他们的关注。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话，他们一点就熟了。如上《眼睛与仿生学》这一课，在理清该文说明顺序、结构和方法的基础上，我介绍了仿生学的知识：在科学技术上，仿生学的产生主要是得到了动物某些特性的启示。现代高精尖的科学技术，如飞机、潜艇、雷达、超声波等无一不是从鸟的翅膀、鱼的流线形、蝙蝠的特异功能研究中得到启示而发明出来的。同时还温习了初中课文《松鼠》。学生兴趣盎然，思路也开阔了。课后，笔者干脆布置学生查阅资料，在了解某种动植物习性的基础上，发挥自己的想像力，写一篇与仿生学有关的科幻式小品文。内容虽近乎荒诞，却妙趣横生。这样的教学方法不仅大大地激发了学生读写说明文的兴趣，而且丰富了学生的课外知识，并取得了明显的教学效果。
三、类比教学，启迪思维
比如教学《死海不死》这篇科技小品，让学生了解了死海的成因和变迁，使他们对海洋产生了浓厚的兴趣。又趁热打铁，印发了与课文相关的文章《未来海底世界》，将这篇融科学性、文艺性和趣味性为一体的小品文与课文放在一起阅读，在内容上与课文互为补充，写法上又可以参照比较，让学生在学过的课文知识的基础上，比较这类文章的异同。这样不但能了解学生掌握课文知识的情况，而且对丰富学生知识、开阔视野、培养能力、启迪思维都能起到很大的作用。初步概括为下列三点：
1.充分挖掘学生学习说明文的潜力，提高学生学习说明文的效率。这四种方法，都是以说明文的知识性、趣味性来激发学生兴趣为着眼点，这就要求老师对每篇说明文教学给予精心设计，巧妙构思，在结合讲析“说明顺序——说明对象——说明方法”的基础上扩展教学内容。这样既能提高学生思考、研究、想象和读写的训练效率，还能以特有的新意和创造性来引起学生学习的兴趣和快乐。
2.有利于养成学生的自学能力和自学习惯。这四种方法是依据说明文知识性、趣味性的特点而设计施教的，能引导学生最大限度地发挥自己的聪明才智，去作更好的发现。
3.能从学生的心理实际考虑。依照说明文的知识理趣来激发学生学习说明文的积极性，能让学生在学习说明文的过程中感到新鲜和富有新意，并能根据课文的特点适时适度地“点”、“面”相联，以此来吸引学生，让学生沉浸在求知氛围中，使课内课外气氛活跃，使学生精神振奋。
四、从目标制定强化说明文教学
目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先要弄清本课的教学目标、教学用书上提示的教学步骤，再分析学生达到这个目标的难点是什么，并根据学生的学习基础、学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，从而达到教有目标、学有目标、指导检查有目标，使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。
总之，面对中学说明文教学中存在的种种问题，我们应敢于正视工作中的难题，从根本上改变观点，采取有效的教法；
及时发现学生的厌恶情绪，激发学生对说明文的兴趣，引用不同的导入手段和变化多端的写法指导，让说明文的学习和写作得到长足发展。
