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    小学教学常规管理工作自查自评报告

    时间:2022-09-28 10:43:02 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    小学教学常规管理工作自查自评报告

      为促进学校教学常规管理工作规范化、制度化,全面推进素质教育,全面提高教学质量,我校本着求真务实的态度,认真对xx年9月以来的教学工作进行自查自评,希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势,找出不足与疏漏,从而全面促进我校的教育教学工作,使我校的教学工作能上一个新台阶。根据《xx市中小学教育教学常规管理评价细则(xx年3月修订)》的量化标准,现将教学常规管理工作自查自评作如下报告:

      一、学校基本情况汇报

      我校座落在距大方县城西5公里的xx村内,与大方火电厂、小屯煤矿比邻。学校至今已有五十多年的历史,是一所历史悠久的农村学校。学校占地面积3179㎡,建筑总面积1680㎡。

      现在我校共有在校生466人,9个教学班。有在编教师18人,其中男教师11人,女教师7人,本科学历12人,大专学历6人,学历合格率100%。副高级职称1人,中级职称12人,初级职称5人。根据师生比1:21,学校还缺编教师5人。

      二、学校教育教学常规管理工作汇报

      (一)办学思想

      为了加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,努力提高教学质量。我校认真组织教师学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为 切实减轻学生过重课业负担 全面提高教育教学质量的意见》(黔教基发〔xx〕85号)、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》(黔教基发〔xx〕335号)、xx地区《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》(毕地教发〔xx〕1号)、《xx地区教育局关于提升全区中小学教师课堂教学力的指导意见》(毕地教发〔xx〕4号)等文件精神,明确党的教育方针,拟定自己的办学目标,落实办学任务。坚持一个宗旨:“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育。”面向全体学生,促进学生全面发展。每位老师与学校签订了“十个不”的承诺书,拟写了“三个践行”的学习心得,自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。

      (二)课程设置与计划总结

      l、严格执行课程标准

      教育部颁发的课程标准、课程计划,是学校施教的行动纲领。为确保素质教育质量,不断提高办学效益,我校严格按照 《xx省基础教育课程改革义务教育课程计划(修订)》——(黔教基发〔xx〕62号)课程标准、课时计划和教学内容,开齐课程,开足课时。并确保各学科有专(兼)职教师任课,无任意增减或删改课程课时现象。

      2、制定学校教学工作计划,拟写总结

      学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础,为夯实这个基础,我校拟订《学校教学工作计划》,然后各教研组、班主任、科任教师围绕《学校教学工作计划》,拟订各类教学计划,期末根据计划的完成情况,拟写本期的期末总结。

      (三) 教学管理过程

      1、备课

      学校有严格的备课制度,并随时对教师的备课情况进行检查,发现问题,及时督促科任教师进行限期整改。同时,我校还将集体与个人备课相结合,每期都进行了集体备课及相应的教学展示。

      2、上课

      我校根据新课标的理念,严格要求教师在教学中有机渗透德育和法制教育,制订了详细的课堂教学检查计划,有详实的检查记录,教学效果较好。

      3、作业布置批改

      学校有关于作业布置与批改的相关规定,各组教师作业适量,批改及时、规范,补救措施具体,每次检查、抽查结果都认真作好记录。

      4、辅导

      我校辅导有针对性,注重对特长生和待进生个别辅导,分阶段采用集中、分类、面批、谈话等多种形式对学生进行辅导,有针对性的辅导计划和详尽的辅导记录。

      5、检测与评价

      我校根据上级有关文件精神,本着减负提质的宗旨,严格控制学生的考试次数,并针对不同学科的特点,采用不同的考查方法来对学生进行考核,做好了对考试成绩的登记、统计、质量分析,督促班主任每期终给学生写鼓励性评语,更多的注重对学生成长过程的形成性评价。

      6、课外活动

      学校针对自己的情况组织开展了各种课外小组活动,形式多样,内容丰富,记录详实,期初拟定可行的活动计划,期末对活动进行了总结。

      7、教学设施设备使用

      我校现在每个班都安装了班班通媒体设备,每个老师基本都能用上多媒体设备上课。建有图书室一间,有图书15036余册。由于学校没有专业的实验教师,导致科学课中的教师演示实验很少,学生分组实验更是难以开展。

      (四)课改及教科研活动

      1、课改推进

      我校积极推进新课程改革,形成了良好的课改氛围,学校以校内公开课为主,还组织老师参加大方顺德教育管理中心组织的片区校际交流活动,通过校内外交流,使新课改的理念得到了更好的贯彻,更快地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变,课堂教学效率明显提高,教学质量稳步提升,现今,我校的教学质量已提升到了大方顺德片区农村学校的前列。

      2、校本教研活动

      我校有完善的校本教研制度,定时、定人、定内容开展教研活动,活动形式多样。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。

      3、听课评课

      我校制定了听课、评课、说课制度,要求领导及教师严格按有关标准要求听课评课,并有详实的记录。学校督促各教研组每期增加本组公开课次数,且要求无课的其它组教师跨组听课,扩大交流。

      4、教师培训培养

      我校制定了切合实际的教师培训培养计划,并按计划开展好各类培训工作。认真组织教师参加了上级的各种培训;鼓励教师在职进修,提高学历;切实抓好基础知识、新教材、教学技能培训,教师职业道德和法律法规的学习培训,按时按要求完成了培训任务。

      5、教师专业发展

      为体现全校教师业务能力的成长,学校建立健全教师业务档案,做好对教师教学工作的全面评价;根据学校实际制定和实施了中小学继续教育工程;切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作,把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象;同时,要求教师根据自身实际积极撰写教学教研总结、自我反思以及学习心得等。

      6、教育科研

      我校是一所农村三类校,在课题开展中主要是以教带研开展我校的教研活动。在教研活动中形成中心发言制:即确定研讨的专题,由1-2名教师重点准备并且主讲。教研组先后确定了一系列专题,教师们轮流准备着不同的专题,通过查找资料、学习内化,阐述新观点、新理念,与大家共同交流与探讨,达到了抛砖引玉、资源共享、共同学习、共同提高的目的。

      (五)办学成效

      近年来,我校在各级部门的关怀下,结合自身实际,狠抓教学质量建设,教学质量稳步提升,学生精神状态好,健康活泼、积极向上、阳光乐观,教师的论文在各级刊物上公开发表,取得了不错的成绩。

      三、存在问题

      1、教师学科不配套,无科学专业教师,导致科学课程教学效果不够理想。学校设有专门实验室,但无专业科学专业教师上课,导致科学课教学质量不高。

      2、各种制度执行力度不够、还有待加强。

      3、校本教研活动还停留在单纯听课说课评课传统模式上,没有能真正突出“教学研究”的作用和特点,还彻底解决不了在课堂教学中出现的关键问题。

      四、努力方向

      1、抓好校本教研,要把案例研究和小课题研究纳入学校教研工作的重点,并围绕本校的课题,组织教师进行实验、探究。要在强化教师参与的积极性及活动内容的实用性上下功夫,真正使教师研有所需、研有所得。

      2、建立更适合于本校的教育教学常规管理制度,将重抓业务学习、师德师风建设、计划制定、备课、上课、作业、听课、教研等方面的工作,引领教师实现专业的成长和个性的成长。

      3、由于教学楼已经成为危房,希望上级部门及时对我校进行重新规划,新建一美丽的校园。

      通过本次的常规工作自查,使我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使xx小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。

      学校自查自评结果为:86.2分。

      特此报告

     

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