读《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的关键词跨学科学习2022年版课标表述为本学习任务群旨在引导...

　　追求课文教学价值的最大化优秀范文　人，尤其是孩子，是怎样认识自己的呢?在具备自我反思的能力之前，我...

　　学习任务群在习作教学中的功能与实施策略任何写作都是具体任务情境下的书面表达和交流。写作是为达成特...

　　基于个体语言经验发展的小学写作教学探索　与静态的词法、句式和修辞法等语言规则相比较，动态的言语经...

　　自媒体在高校辅导员思政教育中的运用自媒体又称公民媒体或个人媒体，是指私人化、平民化、普泛化、自主...

　　园本课程建设的内涵、问题与出路　课程园本化是幼儿园组织及其成员，根据国家或地方政府关于幼儿园教育...

　　园本课程建设的误区和思考　园本课程建设的关键在于科学的教育理念的形成和践行。园本课程的建设不只是...

　　核心素养视域下的高中地理实践能力的培养措施在高中地理教学中，教师需要将学生的地理实践能力放在课堂...

　　区域游戏中幼儿深度学习的策略探索深度学习是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是提高幼儿学习质量、...

　　基于学习任务群的大单元统整教学构想新课标指出，义务教育语文课程按照内容整合分三个层面设置学习任务...

　　幼儿园劳动教育的百年回眸与展望　聚焦幼儿园劳动教育发展的百年历程，因幼儿园劳动教育乃至整个劳动教...

　　基于质量提升目标的学前教育督导伦理审视教育督导工作处于人与人的关系中，充盈着价值感，因而必须处理...

　　幼儿负性情绪的特点及其调节幼儿期是人生的重要阶段，负性情绪体验影响着幼儿的身心发展。了解幼儿阶段...

　　重塑专业自我， 做专业化幼儿教师专业化的行为重塑专业自我，做一个专业化的幼儿教师，这是提高教育质...

　　幼儿教师观察与记录的选择策略　了解幼儿的发展水平、学习能力、心理需要以及经验获得，不仅是幼儿园教...

　　学前教育基于事业发展过程与基本策略新时期、新形势下的教育事业已经在社会主义市场的大环境下得到了进...

　　儿童健康领域的关键经验与实施路径所谓关键经验，如前所述，指儿童在所处年龄段应有的、必要的经验，它...

　　　　基于思维发展的高中写作教学探究思维发展与提升是语文四大核心素养之一，也是提升学生语文学习能力...

　　幼儿园大班语言区域活动观察记录区域的重点在于孩子进区域里面收获到了的东西，和养成良好的进区习惯，...

　　大班幼儿个案观看记录精编大班小孩差不多对如何交往和合作有了一定的认知，在老师的教育下，能明白抢夺...

　　大班个别儿童观察记录模板逐渐巩固良好的行为，教师在教育过程中渐渐减弱强化行为，使幼儿在自然情境中...

　　多重制度逻辑下中小学教师培训的协同治理　在‘数字化+’背景下，从信息公开到信息互动交流已...

　　当前幼儿园结构游戏存在的问题和对策探析评价不应该仅仅着眼于幼儿的结构作品如何，而应该以促进幼儿在...

　　小班角色游戏有效评价的组织策略通过模拟情境的尝试，教师也能更直观地感受到孩子有没有学会如何游戏，...

　　陶行知教育思想与实践对现代教育的启迪陶行知教育实践对于我国现代教育发展起着至关重要的作用。时至今...