高中学段开展知识产权教育的“三妙招”
时间：2022-12-14 14:55:57 来源：达达文档网 本文已影响 人 
高中学段开展知识产权教育的“三妙招”
科技创新与知识产权教育目标的达成和教学内容的落地，必须要有科学合理的课程设计。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
高中是一个社会公民积累学识、塑造人格、培养素质、训练思维、形成价值观的重要阶段。党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。由此可见，在高中学段深入开展科技创新和知识产权教育实践探索，在注重高考文化课程学习的同时，将培养学生的创新精神、实践能力与知识产权教育有机结合起来，是落实国家人才强国战略、科教兴国战略的有力举措，也是提高全民族的自主创新能力的具体行动，更是体现立德树人根本任务、加强学生核心素养培养、突出社会主义核心价值观教育、增强学生社会责任感的育人功能和政治使命的重要途径。
一、以创新为动力，完善知识产权教育和科技创新的工作机制
建立健全知识产权工作的各项机制，是知识产权教育与科技创新工作的根本保障。
一是组建机构明职责。组建以科技教师、信息技术教师和班主任为主体的知识产权教育与科技创新工作领导机构。同时，成立工作专班及科技教研组。做到有机构、有专班、有导师、有规划、有场馆、有经费。
二是完善制度求实效。为推动知识产权教育工作取得实效，我们要着力从制度入手，建立和完善包括目标考核、激励支持等各项工作制度。
三是严格考核促发展。将科研项目、专利申报等与其它科技工作目标一道下达到各学科组，以学校名义，将专利申请量等知识产权工作指标纳入教师业务考核，科技活动和教师评优、职称晋升的指标体系实行硬挂钩。同时把科技活动作为考评学生的一项重要内容，把科技活动作为一项社会实践活动记入学生成长档案。
二、以课程为载体，搭建知识产权教育和科技创新的工作平台
科技创新与知识产权教育目标的达成和教学内容的落地，必须要有科学合理的课程设计。
一是抓根本，建设一支卓越的科技创新与知识产权教育师资队伍。
1.提升全体教师科技创新教育的意识，明确课堂创新精神培养的重要意义。
2.落实科技创新和知识产权教育在所有文化课课堂教学中的渗透。
3.探索科技创新和知识产权教育的方法，定期组织教师外出参加培训。
4.研究科技创新和知识产权的成果应用与保护的方式方法。
二是抓课改，构建一系列有序推进、内容衔接的科技创新与知识产权课程。
学校紧紧围绕“以德立校、科研兴校、人才强校”的教学方略，组织老师们编写校本教材。开设精工、电工、钳工、车工、设计、机器人、无人机等实践课程，培养学生动手能力，增强学生创新意识。
开设知识产权知识课，通过宣传橱窗，知识产权知识竞赛等活动，让学生深刻了解创新发明的意义，知晓创新发明就在我们身边，懂得专利对创新发明具有激励作用，明白如何进行创新发明和专利申请的具体办法。
1.坚持扎实推进“学生全面发展、特长发展”活动，强调以课堂为主阵地，以课程为载体，积极渗透科技创新和知识产权教育。
2.坚持全面落实理化生实验教学和学生动手实验能力的培养，所有学生实验和演示实验要求学生必须全部做完。
3.坚持建立长效机制，将科技创新纳入常规教学工作体系，长期开展科技创新活动。
4.坚持每年对科技创新工作进行总结，展示成果，表彰先进。
三是抓硬件，建设一个现代化的科技创新与知识产权教育的实验基地。
学校要建设好科普教育与知识产权教育实验基地。理化生实验室、数字实验室、信息技术实验室、通用技术实验室等科技教育场所定时向学生开放。
三、以课堂为阵地，点燃知识产权教育和科技创新的智慧火花
1.从科技前沿中获得灵感，指导学生。结合国家的发展战略和科技前沿及热门知识，通过无人机操作、航模比赛、机器人实验等活动，指导学生从中获得灵感从而进行发明创新。
2.从教学实践中获得灵感，指导学生。结合各学科教学和学生学习过程中的问题，在教材和教辅资料中寻找相应素材，指导学生从中获得灵感从而进行发明创新。
3.从工作需要中获得灵感，指导学生。结合老师和家长在实际工作中遇到的问题，指导学生从中获得灵感从而进行发明创新。
4.从生活实际中获得灵感，指导学生。结合我们日常生活中的一些不便利情况，运用各种创造技法，加以改进，指导学生从中获得灵感从而进行发明创新。
科技创新和知识产权教育工作是培养学生实践能力、科学精神和发散性思维的一个非常有效的途径。将科技创新活动与课堂常规教学有机结合，以开展各项校园活动为载体，以培养学生的核心素养的落脚点，为学生的可持续发展奠定坚实的基础为目标，是基础教育的神圣使命。
