中心小学作业管理实施细则精编
时间：2023-03-23 16:12:33 来源：达达文档网 本文已影响 人 
中心小学作业管理实施细则精编
学校将学生作业布置与批改纳入教师教学常规考核和绩效考核，促进教师自觉提高作业布置与批改的质量。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
作业管理是学校教学常规管理工作的重要环节。作业布置是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，促进学生个性发展的有效途径。作业批改是教师和学生之间的无声对话，是教师检查教与学效果的有效方法，也是对学生进行有效指导的重要手段。根据教育部颁布的“五项管理”实施办法，为进一步落实市教体局《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，也为加强并优化我校作业管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，现制订《xx镇中心小学作业管理实施办法》
一、领导小组
组 长：x 副组长:x 成 员：x
二、实施目标
1.切实减轻学生过重课业负担，减少各种考试和取消成绩排名，控制作业总量和作业时间，精挑习题，达到精练提升的效果。
2.创新作业类型和作业方式，有效提高学生的实践能力和创新能力。
3.因材施教，实施分层作业和分层评价，激发学生学习兴趣和培养学生学习获得感。
三、实施细则
1.各年级、各学科必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。对于非“零起点”教学的老师取消评先评优资格。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
2. 作业布置要有层次性。要根据不同学生学习情况，分层次布置作业。作业设计要适合学生实际，要凸显作业实效、促进思维发展、培养学习习惯。既要让优秀生吃好，又要让学困生吃饱。操作方式可以采取基础作业全做，选拔性（能力提升）作业选做的形式，教师对于积极认真做选拔性作业的学生要给予鼓励，并通过家长会、班会等形式进行表彰，鼓励学生勇于挑战自我。
3.作业形式多样，不能仅局限于书面作业，应多布置实践性的作业，培养学生动手、动脑的实践和创新能力。严禁布置重复性和惩罚性作业。
4.规范学校学生教辅材料订购。严格执行学生“一科一辅”要求，严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
5.各学科必须控制作业总量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级各学科作业总量时间不超过60分钟。不留机械重复性和惩罚性的作业。
6.同年级同学科老师要通过集体备课，加强对家庭作业的研究，不仅要统一，而且要控制量。年级内每位老师布置的作业内容和所需时间要在班级内公开，方式是每日将作业内容和需要的时间登记在《学生家庭作业记录表》，便于各学科教师沟通和协调。班主任老师协调好班级学生作业总量和时间，最后报年级组长审批。
7.教导处要通过学生及家长调查问卷的方式了解学生家庭作业量的情况。并通过检查各年级、学科教师批改情况，及时了解学生作业总量的情况。
8.每个年级的自习课时间，教师可以进班对学生进行个性化辅导或者答疑，但严禁无故挪用、挤占、上课。
9.加强教师与家长联系方式的管理。严禁教师在家长微信群、QQ群中布置家庭作业，学生要以《作业记录本》为主要形式记录当天的作业；严禁在群中公布学生考试成绩及排名；严禁要求家长在群中完成每日打卡作业；严禁教师在群中点名批评学生或发表不当言论。
10.严禁班主任、老师公布学生考试排名。严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。
11.作业批改必须由教师本人完成，不许让家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格。批改作业要有批有改，有等级、有注解或有评语，并标注批改日期。作业评语要因人而异，不千篇一律；明确具体，不模糊笼统；以鼓励为主，不盲目批评。杜绝形式主义，不准只批不改，对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。
12.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“?”等形式指出来，一般不采用“X”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。
13、批改反馈及时。逢留作业必批改。一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，作文批改反馈不超过3天。必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的1/3，作文批改可精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）相结合，精批与略批轮换进行。要及时做好作业讲评，分析问题原因。
14.通过调查问卷、家长会或致家长一封信等形式加强家校沟通。学校每学期要召开至少一次家长会、开展一次调查问卷，并不定期地致家长一封信，让家校做到互相沟通、互相了解、互相支持。
四、作业考核管理
学校将学生作业布置与批改纳入教师教学常规考核和绩效考核，促进教师自觉提高作业布置与批改的质量。
1.实行“日监督、周汇总、月反馈”制度。
根据作业布置与批改要求，教务处要求各班学习委员每日对上课教师的作业布置与批改情况进行登记，每周汇总一次到教务处，教务处每月进行处理反馈，对各教师的作业布置与批改量化考核，记录教师的成长档案。
2.实行学校不定期检查考核制度。
除了每周班级学习委员反馈监督外，教务处不定期将对全校作业布置与批改情况进行普查或抽查，对检查中存在的问题进行反馈并提出改进建议，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设计、作业布置、作业批改等工作做得比较优秀的老师予以通报表扬。
