“双减”下小学高段数学作业设计与思考
时间：2023-11-08 13:53:18 来源：达达文档网 本文已影响 人 
“双减”下小学高段数学作业设计与思考
数学作业分为课堂作业和课外作业，要合理选择作业的内容和形式，注重作业的针对性、有效性和层次性，严禁布置大量机械、重复训练的练习，以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，数学教育是基础教育的重要组成部分，在促进学生全面发展中起着重要的作用，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创造能力方面的不可替代的作用，这是时代的需求、社会的需要。
数学老师一般都要承担两个班教学工作，100多份作业，每天至少要花2——3节课的时间批改作业，还有二次批改，甚至三次批改。批改作业占用太多时间，但是很多老师在谈论作业时，他们并未真正理解作业的内涵及教师为什么要布置作业?我们都知道，作业是教学的一部分，通常情况下是需要用纸笔来完成的，当然也有一些作业不需要用到纸和笔。课堂是教学的主阵地，课堂教学结束之后，学习过程不会戛然而止而是依然会延续下去，教师会布置一些课后学习任务，作为这堂课教与学的延伸。所以作业可以起到延伸课堂知识、检验学习效果的作用。因此适当的作业是必要的并不会造成学习者的负担。
数学作业分为课堂作业和课外作业，要合理选择作业的内容和形式，注重作业的针对性、有效性和层次性，严禁布置大量机械、重复训练的练习（如每天口算100题）。学科组、年级组作业要统筹规划，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标要求，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业各学科总量平均完成时间不超过60分钟。
一、“双减”政策下怎样分层布置作业?
《xx年xx市小学数学教学建议》第十三条 精心设计练习。教师要提前把教材及练习册上的习题做一遍，明确练习目标，针对学情，分层设计练习。
《家庭作业》一般分为三个部分：基础梳理、能力提升、智慧拓展。基础梳理部分，一般会要求全班同学都要完成，巩固知识点，形成基本技能或巩固理解概念。能力提升部分对于中上水平的学生要求完成，锻炼学生思维能力的培养。智慧拓展部分只要求学有余力且感兴趣探究的学生完成，达到分层练习，人人学数学，人人都能得到不同的发展。
二、“双减”政策下数学作业的形式有哪些?
1.计算
老师可以利用预备铃响起的两分钟甚至上课前3分钟，有计划、有目的、有针对性性的设计两道不同类型的计算题，预估大概需要的时间，时间一到就停笔，抓紧时间收起来，主要用于检查孩子们的计算技能，因为数学计算是数学学习必不可少的，很多类型的题目最终都少不了计算。
2.听算
《xx年xx市小学数学教学建议》第十八条 数学学习要以学生独立思考为主，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，坚决反对教师“一讲到底”。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索和合作交流都是学习数学的重要方式。
课堂上会补充课本上没有的题目，提醒可以是计算、填空、选择、判断、解决问题等，主要考查对本堂课的知识点掌握情况，形式以老师念题目为主，学生听并且记录重点词汇或数据，锻炼学生的专注力，独立思考的能力，因为数学离开思维那是万万不行的。
3.课堂巩固练习
知识万变不离其宗，所以，一般花15——18分钟结束新知探究学习，一般有一半的时间要用于探究数学教材上的经典题目，以达到巩固知识的目的。
4.思维导图
一般是在周末的时候，每学完一个单元，学生就可以根据自己对知识的掌握情况，用自己喜欢的方式作出本单元知识脉络、重难点、需要提醒自己及同学们的注意事项。
5.实践性作业（操作性作业）
《xx年xx市小学数学教学建议》第十九条 教师要设计有效的教学活动。有效的教学活动是教师教与学生学的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师要组织学生发现、寻找、收集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，激活学生进一步探究所需的经验，引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞，建立民主、平等、和谐的师生关系，并及时肯定和指导学生，使学生的思考得到提升。教师要尤其重视数学“综合与实践”领域的教学研究，不得放弃“综合与实践”的教学。
具有可操作性的作业，学生可以以不同形式来完成。比如：学习钟面的时候，当所有知识点学完，学生可以自己选材制作一个个性钟面，并且可以加以装饰，学生会给你意想不到的惊喜。学习角的时候，可以让孩子回家观察家里哪些地方产生了角?是什么类型的角?还可以自己选材动手做不同类型的角。
三、课后服务时做什么?
教师要指导学生在校内基本完成书面作业，要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
现在孩子们每天在学校的时间很长，要充分利用课后服务时间，完成一部分甚至全部家庭作业，对学生辅导作业、讲评作业，针对一些典型错误，集中订正。
每天对作业在班上进行公示，记录每科作业预计完成时间，各科老师之间可以弹性布置作业，不能超过60分钟，不能影响学生的睡眠，时间到了，没完成作业也可以按时上床睡觉，对于作业优秀的同学，集齐5颗星星就可以换一个点子，集齐10个点子换一个印章等，鼓励孩子们积极动脑思考，认真书写，以此提高完成作业的质量。
总之，“双减”下小学高段数学作业的设计要有效地培养学生的数学能力、抽象思维和创新意识，领会数学思想和数学精神，提升学生的数学素养。
