【精品】 人教统编版 四年级下册语文 第三单元测试卷(word版有答案)
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人教统编版四年级下册语文第三单元测试卷
一、给下列加点字选择正确的读音画√。（6分）
慢．灭(màn mǎn)
波涛．(tiāo tāo)
重．叠(chóng zhòng)
毛绒绒．(ěr róng)
花穗．(huìsuì)
胆怯．(qiè què)
二、读拼音，写词语。（12分）
fán xīng bō tāo duǒjìn
jiāo chā x iāo sǎxuàn yào
三、选择合适的词语填空。（6分）
重叠重合
1.所有的绿,挤在一起,（）在一起,交叉在一起。
2.对称图形可以完全（）。
金晖余晖
3.夕阳的（）透过云霞,洒在江心。
4.白桦树在灿灿的（）里,闪着晶亮的雪花。
漫灭磨灭
5.人民教师为培育后代作出了不可（）的贡献。
6.这些事是永不（）的回忆。
四、在括号里填上合适的词语。（12分）
（）的回忆（）的清响（）的枝头
（）的雪花（）的金晖（）的暗绿
五、下列诗句使用了哪种修辞手法？写在括号里。（4分）
1.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（）
3.洁白的流苏如画。（）
4.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（）
六、根据课文内容判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。（4分）
1.冰心的《短诗三首》格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。（）
2.艾青的《绿》中表现的是春天的“绿”。（）
3.《白桦》中的白桦树既具有色彩的变化，又富有动态的美感。（）
4.《在天晴了的时候》中，作者召唤人们到田野上走走看看，感受大自然的美好。（）
七、比一比，组成词语。（8分）
珀（）肢（）胞（）焰（）
柏（）枝（）抱（）陷（）
八、按课文内容填空。（13分）
1.《繁星(七一)》中、、,都能表达出浓浓的母爱。
2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是, 诗中描写绿的句子是。
3.《在天晴了的时候》中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出幅雨后放晴的乡村的画卷。
4.《白桦》一诗以白桦为描写对象，从不同角度表现了它的。
九、阅读短文，完成下列题目。（15分）
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来,防开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水?"旅客生气地问。服务员看着漏下的水,答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
1.用“”画出描写琴声优美的句子。
2.将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
3.在文中找出下列词语的反义词。
高亢-- （）豪华-- （）
分散-- （）镇静-- （）
4.这篇文章是按顺序写的。
5.这篇短文赞扬了（）。
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
十、按下面的要求写一篇作文。（20分）
经过一段时间的学习，同学们对诗歌都有了一定的了解，拿起你手中的笔，写一首小诗
人教统编版四年级下册语文第三单元测试卷答案
一、给下列加点字选择正确的读音画√。
慢．灭(màn√)
波涛．(tāo√)
重．叠(chóng√)
毛绒绒．(róng√)
花穗．(suì√)
胆怯．(qiè√)
二、读拼音，写词语。
繁星波涛躲进交叉潇洒炫耀
三、选择合适的词语填空。
重叠重合
1.所有的绿,挤在一起,（重叠）在一起,交叉在一起。
2.对称图形可以完全（重合）。
金晖余晖
3.夕阳的（余晖）透过云霞,洒在江心。
4.白桦树在灿灿的（金晖）里,闪着晶亮的雪花。
漫灭磨灭
5.人民教师为培育后代作出了不可（磨灭）的贡献。
6.这些事是永不（漫灭）的回忆。
四、在括号里填上合适的词语。
（永不漫灭）的回忆（波涛）的清响（毛茸茸）的枝头
（晶莹）的雪花（灿灿）的金晖（移动）的暗绿
五、下列诗句使用了哪种修辞手法？写在括号里。
1.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（拟人）
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（拟人）
3.洁白的流苏如画。（比喻）
4.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（排比、反问）
六、根据课文内容判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。
1.冰心的《短诗三首》格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。（× ）
2.艾青的《绿》中表现的是春天的“绿”。（√ ）
3.《白桦》中的白桦树既具有色彩的变化，又富有动态的美感。（√ ）
4.《在天晴了的时候》中，作者召唤人们到田野上走走看看，感受大自然的美好。（× ）
七、比一比，组成词语。
珀（琥珀）肢（四肢）胞（细胞）焰（火焰）
柏（柏树）枝（树枝）抱（抱住）陷（陷入）
八、按课文内容填空。
1.《繁星(七一)》中月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上,都能表达出浓浓的母
爱。
2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了拟人和比喻的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起, 诗中描写绿的句子是墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。
3.《在天晴了的时候》中诗人运用拟人的修辞手法,用动态的表达方式,描绘出幅雨后放晴的乡村的画卷。
4.《白桦》一诗以白桦为描写对象，从不同角度表现了它的高洁之美。
九、阅读短文，完成下列题目：
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来,防开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水?"旅客生气地问。服务员看着漏下的水,答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
1.用“”画出描写琴声优美的句子。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。
2.将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
聚精会神情不自禁
3.在文中找出下列词语的反义词。
高亢-- （低沉）豪华-- （简陋）
分散-- （集中）镇静-- （慌张）
4.这篇文章是按事情发展顺序写的。
5.这篇短文赞扬了（C）。
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
十、按下面的要求写一篇作文。
成长的滋味
成长的滋味是甜甜的，
下课后，与同学们一起做游戏，完成作业后，尽性地玩耍，
无忧无虑！
成长的滋味是苦苦的，
作业做错时被老师批评，
考试考砸了，被家长“混合双打”晴天霹雳！
成长的滋味，
像暴雷，打击毁了眼前的道路。成长的滋味，
像春雨，洗去了眼前的尘埃。
