【自我评价例文】教师个人工作总结与自我评价例文
时间：2020-09-10 07:58:24 来源：达达文档网 本文已影响 人 
教师个人工作总结与自我评价范文
教师个人工作总结与自我评价范文一
一年来，我政治立场坚定，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，
坚持改革开放，同党中央保持一致，积极向党组织靠拢;热爱教育事业，遵纪守法。工作中，我认真学习“三个代表”的重要思想，认真学习《公民道德建设实施纲要》，不断提高自己的思想觉悟,时刻铭记自己
是一位光荣的人民教师。
作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度
过在学校的每一天，既教书又育人!
(1) 关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天
就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家
要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不断地掀起学
习的热潮，完美自我形象;学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后
进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一
次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注
他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
(2)我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我
首先做到。
(3)我注重学生社会实践能力的培养，积极开辟第二课堂，把学生从受
教育者变成一个自我教育者.
(4)通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有
独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。在我的努力下，我们班在各项活动
中均获得到较好的成绩，并多次获得五星班级。
在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积
极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、
听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种
知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教
学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平
和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一年来，我订阅了大量有关
教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;积极参加在邕开展的各类
各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。由
于我不断努力，所教语文科成绩A等生人数不断上升，学生的学习进
步明显。
一年来，我遵守校纪，不旷教、做到有事请假、服从安排，埋头苦干，任劳任怨，也取得了可喜的成绩。孩子们的不断进步，也博得了家长
们的一致好评。
"金无足赤，人无完人"，在教育教学工作中难免有缺陷，例如，还尚
未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，
为美好的明天奉献自己的力量。
教师个人工作总结与自我评价范文二
作为一名青年教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于
反思的习惯。回顾走过的这一年，特作如下总结。
一、师德为本，注重修养：
作为教师，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为
人师表，具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任进事迹。日常生活中，发扬奉献精神，
不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学中注
意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
二、坚持学习，提高业务：
1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。在对人文素质教育的
声声呼唤中，语文二期课改新教材应运而生。二期课改语文教材的特
点是：从材料的选择到体例的编排上都十分重视对学生进行人文素质
教育。“正确清醒的在头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相
对稳定的精神力量，影响我在语文教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利
用教材所蕴藏的人文因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学
生打好语文和人文精神的底子,这是我要把握的教学方向。今年我有幸
参加了新区首批语文教师初级班的培训，收益匪浅。上半年连续每周
日全天及暑期尽管学习很忙碌、也很充实，聆听专家的讲座，学习了
许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自
身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为
目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念;下
半年是实践教学活动，每周四下午到各校参加听课、评课活动，11月
27日上了《松鼠》一课的区级公开展示课，获得好评;年底将完成培训小结和考试。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你的课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。
而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。
三、关爱学生，勤勉教学。
上半年：担任预备年级的世博礼仪课，认真备课，不拘泥于教材，广
泛查找资料，几乎每节课动手制作课件，教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。
下半年担任预备(2)班的语文教学工作，着眼于学生学习习惯的养成。
将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组
网络，以促进学生自主学习;作业分层，并通过“自读作业本”来提供
学生的预习、质疑、探究、感悟能力;每日坚持写小作文片断等。根据
开学初制定的课堂教学改进目标及措施，有如下体会：
1、班级语文学习监督机制初步建立起来。学生已基本熟悉、适应小组
监督、互助的学习机制，能在交作业、背诵、默写、批改、检查等方
面自觉服从组长的监督与帮助，尤其在作业统计、抽查背诵等方面取
得一定成效。但也有1/5的学生不配合的，如徐晨、陈高吉、樊世祺、罗玲玲、钱立冬，须进一步加强对其监控的力度，学生的分组情况也
有待进一步调整。
2、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行语文阅读学习五步阶段法(自读、问题探究、感悟阶段)，初步掌握在预习、上课、复习阶段所
应达到的自主学习要求。如约有一半以上的学生能借助“自读笔记作
业本”，完成“辨识、提要、析疑、借鉴、感悟”的内容，但多数只
停留在前两项内容，而后三项内容的自主作业完成仍流于形式。
3、运用小作文每日一练这一有效手段，为写作积累素材，逐步重视起
课外积累。但发现学生后来往往图完成数量而忽略了质量，下学期还
要树榜样，提高内容与质量。 4、作业本格式已有2/3的学生能注意
要求：如左列留一公分划线，写题号;每题间空一行;抄课题;用钢笔或
黑水笔;但在书写工整、整洁方面还有待努力提高，目前仍有一半的学
生书写很乱，须加强练字;有1/4的学生不能按时完成或及时订正。
5、学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看，失分严重，日后还应重视拼音、成语、名句等抄写、积累。
