艺术院校“学习筑梦”课的开发与实践
时间：2020-12-15 04:11:29 来源：达达文档网 本文已影响 人 
郑明志
摘要：本文通过对艺术院校“学习筑梦”课的探索与实践，揭示了“学习筑梦”思政课的主线和灵魂，找到了拟定专题的理论依据，把中国梦拆解成12个具体的“梦”，并用副标题阐释每个梦的内涵，论述了各专题在结构上的逻辑关系，明确了每个专题具体内容的设计思路，探索了艺术院校“学习筑梦”思政课的教学内容和教学方法。
关键词：学习筑梦;思政课;习近平;中国梦
中图分类号：G711 文献标识码：A
按照教育部办公厅发布《关于开展“一省一策思政课”集体行动的通知》及吉林省高校工作委员会《吉林省大学生“学习筑梦”行动方案通知》，吉林动画学院从2018-2019第一学期开始开设“学习筑梦”课，共32学时，分四个学期完成。“学习筑梦”课是一门全新的课程，没有教材可依托，没有经验可借鉴，没有文献可参考。《通知》中只给了“学习筑梦”课这个题目，课程的内容全部要靠自己开发。课程组经过一个多学期的探索，对这门课的全部要素和全部过程进行了理论探索和教学实践，思考了七个方面的问题，并在教学实践中取得了很好的效果。
1 “学习筑梦”课的灵魂和主线
每门思政课都有她的灵魂，也就是这门课最核心的主旨和要义。“学习筑梦”思政课是当前普通高校思政教育的一门新课，她的灵魂就是“学习新思想”，即学习马克思主义中国化最新成果——“习近平新时代中国特色社会主义思想”的丰富内涵和精神实质，用党的新时代创新理论武装高校学生头脑、指导生活实践、推动各项工作。
党的十九大报告中确立的我们党必须长期坚持的指导思想，就是习近平新时代中国特色社会主义思想，在党章中确立的党的行动指南，也是习近平新时代中国特色社会主义思想，这是党的十九大的重大历史贡献，实现了我党指导思想的再一次与时俱进。
对于习近平新时代中国特色社会主义思想，青年大学生要深刻领会其中的核心要义、时代背景、实践要求和创新观点，要深刻领会习总书记为为人民谋幸福、为民族谋复兴、为国家谋强盛、为世界谋大同的担当，自觉学习新思想、用新思想武装头脑，用新思想指引理想，用新思想坚定信仰，奋力开创新时代。
这门课的主线就是“共筑中国梦”，即教育引导广大青年学生同心共筑中国梦，争作担当民族复兴大任的时代新人。引领大学生树立“寻梦追梦圆梦”理想信念。
正如习总书记在“纪念五四运动100周年大会”上的讲话指出：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。衷心希望新时代中国青年积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！[1]”
因此，“学习筑梦”学的是习近平新时代中国特色社会主义思想，筑的是中华民族伟大复兴中国梦。
2 “学习筑梦”课确定教学专题的理论依据
当前各高校都是根据自己实际情况拟定教学专题，内容各不相同，没有统一的标准和依据。“学习筑梦”课教学专题的确定，应该既考虑这门课的共性，同时也要考虑各学校的个性。那么在共性上，我们应该依据什么来拟定教学专题？“学习筑梦”课的内涵是“学习新思想，共筑中国梦”。因此我们认为拟定专题的理论依据应该是党的十九大報告中描绘的中国梦。
党的十九大报告为我们描绘了中国梦的美好画卷，就是到本世纪中叶实现中华民族的伟大复兴[2]。这个描绘，既提出了实现中国梦的具体标准，也提出了实现中国梦的奋斗目标。所以，我们应该围绕十九大报告描绘的中国梦，以目标为指引，以标准为核心，来设计具体的、共性的教学专题。
3 “学习筑梦”课具体专题的确定
于是，我们就依据党的十九大报告中的描绘，把“中国梦”拆解成12个具体的“梦”，见图1。民族复兴梦、经济强国梦、科技强国梦、军事强国梦、文化强国梦、法治中国梦、和谐中国梦、美丽中国梦、和平崛起梦、祖国统一梦、大国外交梦、青春报国梦[3]。以上确定的专题，都是共性的、各学校通用的专题。除此之外，各学校结合自身特色，围绕中国梦来设计个性化的教学专题。
4 “学习筑梦”课各专题的内涵
12个具体的“梦”都用副标题阐释内涵，语句均源自习近平讲话和党的十九大报告。其中，民族复兴梦——中华民族近代以来最伟大的梦想，出自“习近平在参观《复兴之路》展览时的讲话”;和平崛起梦——坚持和平发展道路，实现大国崛起梦想，出自《十九大报告》;经济强国梦——贯彻新发展理念，建设现代化经济体系，出自《十九大报告》;科技强国梦——健全国家创新体系，建设世界科技强国，出自“习近平在两院院士大会上的讲话”;军事强国梦——坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化，出自《十九大报告》;文化强国梦——坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，出自《十九大报告》;法治中国梦——全面推进依法治国，建成社会主义法治国家，出自《十九大报告》;和谐中国梦——培育崇德向善风气，建设和谐文明国度，出自《十九大报告》;美丽中国梦——加快生态文明体制改革，建设美丽中国，出自《十九大报告》;大国外交梦——坚持独立自主和平外交政策，推动构建人类命运共同体，出自《十九大报告》;祖国统一梦——实现中华民族伟大复兴的必然要求，出自《十九大报告》;青春报国梦——用青春之我创造青春之中国，出自“习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话”。
5 “学习筑梦”课各专题的逻辑关系
结构上，分为“民族梦”“国家梦”和“我的梦”。逻辑上，“民族梦”为全课的总领，“国家梦”是具体的拆解，“我的梦”是落实到当代大学生身上的责任和担当。
“民族梦”是全课的总纲，从总体上阐述了中国梦的深刻内涵、实现中国梦的具体路径、实现中国梦的方法措施等问题，对整个“学习筑梦”起到统领作用，其他的梦是“民族梦”的具体分解。
“国家梦”包括两大方面：一是对外的或者叫国际的，包括经济强国梦、科技强国梦、军事强国梦、文化强国梦、大国外交梦、和平崛起梦;二是对内的或者叫国内的，包括法治中国梦、和谐中国梦、美丽中国梦、祖国统一梦。
“我的梦”就是新时代大学生的青春报国梦，当代大学生是实现“民族梦”的重要力量，是国家未来的建设者和接班人，这是高等院校“学习筑梦”课教学的最终落脚点。
6“学习筑梦”课各专题具体内容的设计
一是每个专题的具体内容，都按照“是什么？为什么？怎么办？”这样的逻辑结构来设计。也就是：“这个梦是什么？为什么要实现这个梦？怎样实现这个梦？”例如：“美丽中国梦”设计为“美丽中国是什么样？为什么要建设美丽中国？怎样建设美丽中国？”三个具体的内容;二是将“新思想”贯穿其中。每个教学专题都是以习近平相关思想为指针。因此，在备课中，首先阅读所有与这一教学专题有关的习近平讲话，把其中的重要思想融入专题教学内容中。
7 艺术院校“学习筑梦”思政课的设计
按照“思政课艺术化，艺术课思政化”的思路来设计教学方法和教学内容。就是用艺术的形式来表达思政课的内容，达到确保艺术的政治性和先进性的目的，即社会主义的方向和为人民服务的宗旨。
吉林动画学院的特色专业主要是动画、漫画、游戏、摄影、影视、编导、表演等。我们在“学习筑梦”理论教学之外，增加了实践教学内容，就是设计艺术作品，用本专业的艺术形式来表达中国梦。我们设置了“动画·文化强国梦”“漫画·法治中国梦”“游戏·军事强国梦”“摄影·美丽中国梦”“微电影·青春报国梦”等主题，按专业分小组共同设计完成，最后选择优秀作品评奖并在全校进行“学习筑梦艺术作品”展示。学生通过筑梦实践活动，用本专业的艺术形式再现课堂学习的内容，提高了学习兴趣，加深了对理论的理解，把中国梦内化于心。在全校进行展示则是更大范围的传播，参观的学生对于同学的学习筑梦艺术作品比听课更有兴趣，比直接灌输更容易接受，无形中起到了教育作用。
我们经过了四个学期探索與实践，基本完成了“学习筑梦”课的开发和建设。确立了课程的灵魂和主线，找到了拟定专题的理论依据，确定了12个授课专题，并用副标题阐释了内涵，厘清了各个专题间的逻辑关系，确定了各个专题的教学内容，在实践教学取得了非常好的效果，基本实现了“思政课艺术化，艺术课思政化”的目标。
参考文献：
[1] 习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].中国青年报，2019-04-30.
[2] 党的十九大文件汇编[C].北京：党建读物出版社，2017.
[3] 李长达.“中国梦”的内涵研究综述[J].兰州工业学院学报，2019，26（5）：100-104.
