现代教育技术在语文教学中的应用
时间：2021-02-09 10:07:01 来源：达达文档网 本文已影响 人 
杨波
在实际的教学中，语文与科学两门学科是相互渗透的。而科学知识在语文教学应用中的一个重要表现，就是现代教育技术和语文教学的融合。本文将以教学实践活动为例，谈一谈现代教育技术在小学语文教学中的具体应用。
当前，科學技术正处于迅速发展阶段，而科学技术在教育领域的渗透与融合，也有效促进了传统教学模式的变革。毋庸置疑，现代教育技术在教学活动中的合理应用，对于教学过程的优化具有十分重要的意义。因此，在组织小学语文教学活动时，教师应有意识地将现代教育技术作为课堂教学中的重要工具，并熟练掌握其应用方法。这样可以有效突显现代教育技术的应用效果，从而更好地保障教学活动的质量。
一、化虚为实，促进知识理解
从教材内容来看，语文文本最主要的构成要素就是语言文字。由于语文教学涉及的范围十分广阔，所以单一的文字教学通常难以取得最理想的效果，尤其是在讲解一些景观或者与学生实际生活相距较远的内容时，他们通常难以准确理解。因此，教师可以将教育技术作为教学辅助手段，通过更加直观的方式将教学内容更加立体鲜活地呈现出来。这样不但可以降低学生理解知识的难度，而且可以增加教学活动的趣味性，从而为教学活动的组织与开展创造良好的前提条件。
《圆明园的毁灭》这篇课文对圆明园昔日的壮观辉煌进行了描写，其目的就是为了使学生能够铭记这段屈辱的历史，从而强化学生的民族使命感，并激发他们热爱祖国灿烂文化的情感。尽管很多学生已经通过不同途径对圆明园的现状有了一定了解，而且有些学生还到圆明园观光过，但是其对于圆明园被毁灭之前的情况并不了解。于是，我借助多媒体搜集和展示了圆明园被毁灭之前的图片，使学生对西楼、大水法、方壶胜境等著名景点的原貌有了直观的认识。之后，我又出示了圆明园的现状图，通过这种直观的对比，使学生在强烈的视觉反差中对圆明园毁灭前后的巨大差异有了更加准确的理解，而这种化虚为实的教学方式，也取得了较文字阅读更加理想的效果。
二、丰富内容，拓展学习思维
从本质上说，可以将学习活动视为一种思维活动。所以在语文教学中，学生的思维发散程度会在很大程度上影响其学习效果。而为了有效促进学生的思维发散，教师除了要促进学生对课内知识进行理解之外，还应该从课内文本中引出更加丰富的知识类型。因此，在小学语文教学中，教师可以借助现代教育技术对教学内容进行拓展。这样不但可以让学生在多角度的思考中拓展学习思维，而且能够有效促进学生语文知识的积累。
《盘古开天地》是一个十分经典的中国上古神话，而神话故事则是小学阶段最重要的学习内容之一。于是，完成这篇课文的教学之后，我对教学内容进行了拓展。利用信息技术搜集了《精卫填海》《夸父追日》《后羿射日》《劈山救母》等阅读文本以及影视化的学习资源。为了促使学生对这些拓展性的学习资源进行深入思考，我利用两个问题对学生的思考方向加以点拨：中国上古神话在创作背景、内容特点、题材类型、主题思想等方面具有怎样的异同之处？中国上古神话中的主人公具有哪些相似的品质？而学生通过对这些问题的思考，有效促进了对课内文本的理解。
再以《北京的春节》为例，这篇课文描述了老北京的春节习俗。于是，在这一课的教学中，我拓展出了一些视频资源，让学生了解全国各地一些比较有代表性的春节习俗。通过这种方式，不但拓宽了学生对春节习俗的了解，而且使其进一步感受到了中国传统节日的温馨美好。由此可见，在小学语文教学中，拓展教学内容是现代教育技术的一种重要应用方式。
三、多元教学，提高学习效果
教师应该明白，课堂教学只是教学活动的一个环节，而为了促进教学质量的提升，需要对教学全过程进行优化。因此，在组织小学语文教学活动时，教师应有意识地将现代教育技术的积极作用体现在教学活动的方方面面，从而切实提高多元化信息教学工具的辅助教学效果。
随着现代教育技术的不断发展演变，微课、智能手机App等技术手段逐渐受到教师的青睐，这些教育技术的合理使用，能够以其易操作、便捷性弥补传统教学工具的弊端。如：在正式开展课堂教学活动之前，我会利用微课引导学生进行一定的自主学习。这种短小精悍的信息化教学资源可以使学生快速了解本节课的学习主题，并对相关的教学内容进行初步思考。这种多元化的教学方式，在一定程度上提升了学生的学习效果。
总之，现代教育技术的快速发展为教学效率的提升提供了契机。因此，在小学语文教学中，教师应根据教学内容的特点以及学生的实际学习情况，对现代教育技术进行合理应用，从而帮助学生在学习活动中获得更加深刻的理解与感悟。
