磅礴大气入文来
时间：2021-02-23 07:53:34 来源：达达文档网 本文已影响 人 
时下，许多学生的话题作文立意肤浅，选材范围小，文思不开阔。他们的文章常常以自我为中心，在个人忧愁喜乐中浅吟低唱、顾盼流连，一味沉溺在个人的小天地里，目光如豆、心胸狭小；很少甚至缺乏“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的推己及人的胸襟，缺少“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“为中华之崛起而读书”的以天下为己任的崇高思想境界，缺少“看万山红遍，层林尽染”的格调高昂、语气豪迈的大家之气。那么，如何消除这些弊病，让学生的作文“大气”呢？
“工夫在诗外。”首先，中学生要树立远大的理想，在平时要注意加强自身的品德修养，培养自己高尚的情操，时刻把自己的命运同国家的命运联系起来，“胸怀祖国，放眼世界”；同时，中学生要努力培养自己的良好品格，做坦坦荡荡的君子。中学生还应该积极参加社会实践活动，要多看名著佳作。经过一定的实践积累，读书阅报便知“子在川上曰”“黄河之水天上来”，高歌“大江东去”！吟诗作赋就懂“怒发冲冠，凭栏处”“问苍茫大地，谁主沉浮？”仰天长啸“生当作人杰”“我以我血荐轩辕”！
以上说的是写文章能“大气”的首要条件，其实，人的秉性才情里也必须融入“大气”。下面谈谈具体作文时要怎样才能让“大气”入之的一些做法。
立意要“大气”。作文的关键在于立意，而立意的高下，文章的“大气”或“小气”取决于作者的胸襟视野和思想深度，取决于作者能否以小见大，从平凡的生活现象中透过表面挖掘出深刻的思想内涵，特别是能否发现生活中的新动向，选择富有时代气息的材料，使文章注入时代的血液，从而与时代、社会共脉搏。这就是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。像《病梅馆记》，作者龚自珍针对晚清积贫积弱的现状，跳出赏梅叹春、孤芳自赏的个人小天地，叹惋病梅，旨在为天下呼唤更多的人才。又比如《茅屋为秋风所破歌》，颠沛流离的杜甫，茅屋遭冷雨、秋风、顽童的破坏，自身已是痛苦落魄、饥寒交加了；但他并没有囿于个人的冷暖苦乐，而是心系天下，大声祷告：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”再如以“教训”为话题的作文，如果局限于对自己的错误、失败做检讨、找教训，那立意就未免肤浅、思路就未免狭窄；而如果从人类与大自然的关系上谈，由于某些人对大自然的肆意掠夺、破坏或严重污染，造成了环境的恶化，破坏了生态平衡，进而呼吁人类必须吸取教训，增强环保意识。这种立意就棋高一着，深邃高远，文章就“大气”了。
抒情要“大气”。写作要有激情，抒情更要有激情，喷薄而出的激情往往出自大手笔，从而能体现大气磅礴的美。徐迟的散文《黄山记》便有一种“大气”美。文章居高临下，气势恢弘，以饱蘸笔墨的深情，热情奔放的语言，极尽抒情之能事，给读者描绘出一幅风云变幻的山水画卷。作者激情澎湃地称大自然为“大手笔”，安排了黄山这一人间胜境；其实，作者强烈的抒情、热情的礼赞，又何尝不是大手笔呢？鲁迅在《记念刘和珍君》中，目睹青年“淋漓的鲜血”和反动派的“虐杀”、无耻谰言，作者“出离愤怒”了，在大声诅咒“这似人非人的世界”“何时是个尽头”的同时，还大声向世界发出呼唤：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血……”“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”真是振聋发聩。
议论要“大气”。鲜明的论点，层次严密的论证，强烈的理性光芒，能使议论具有充沛的气势。像堪称古代论说文典范的苏洵的《六国论》，围绕中心论点“弊在赂秦”展开论证，既深入又充分，逻辑严密，无懈可击，完美地体现了论证的一般方法和规则；全文不仅章法严谨，而且富于变化，纵横恣肆，起伏跌宕，雄奇遒劲，具有雄辩的力量和充沛的气势。又如魏征的《谏太宗十思疏》，句句坦诚，字字惊心，十条劝戒铺排罗列，勾连而下，笔力雄放，气势不凡。再如马克思在《法兰西内战》中有这样一段评论梯也尔的话：
“梯也尔是一个玩弄政治小骗局的专家，背信弃义和卖身变节的老手，议会党派斗争中施展细小权术、阴谋诡计和卑鄙奸诈的巨匠。他一失势就不惜鼓吹革命，而一旦大权在握则毫不踌躇地把革命浸入血泊；他只有阶级偏见而没有思想，只有虚荣心而没有良心；他的私生活和他的社会生涯同样卑鄙龌龊———甚至在现在，当他扮演法兰西的苏拉这个角色时，还是情不自禁地用他那可笑的傲慢态度显示他的行为的卑污。”
这段议论文字一气呵成，像一连串排炮，又像一股飓风，气势非凡，一泻千里！作者仿佛在指着梯也尔的鼻子，痛斥他的种种罪行，一层层地剥下了梯也尔的画皮。读了这篇文章，使人感到痛快。这样的议论，倾泻了作者强烈的感情，仿佛像大海中升起的冲天巨浪，增强了文章的气势。
描写要“大气”。描写有精雕细刻的工笔描绘，也有抓住特征、追求神似的简笔写意，更有气势恢弘的大笔勾勒；相比之下，大笔勾勒的描写更能体现文章的“大气”。例如吴伯箫在《歌声》中，对延安唱歌场面的描写，画面开阔，意境深远：
“露天会场。西边是黑黝黝的群山，东边是流水汤汤的延河……合唱开始……随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心田，又从人们的心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。”
作者先描写了坐落在延河蜿蜒、群山环抱中的露天大会场，然后写大合唱的场面。写大合唱时，先引出歌声，再写上千人、上万人随着指挥棒的移动一齐歌唱。整个场面是鸟瞰式的描写，充满了磅礴大气。
修辞要“大气”。适度的夸张、恰当的博喻、连珠炮似的反问和排山倒海、势如破竹般的排比，都能使文章洋洋洒洒、恢弘大气。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是奇思妙想、天才夸张的“大气”；“……田田的叶子……像亭亭的舞女的裙……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”这是博喻的“大气”。最能反映文章“大气”的修辞手法是排比。唐杜牧《阿房宫赋》开头“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个短句，气势非凡，先声夺人，写出了秦始皇一统天下的豪迈，写出了阿房宫营造的非同凡响，真是笔力千钧；接着描写阿房宫的雄伟壮观，写阿房宫里的美人、珍宝，感喟统治者的奢靡。原文中无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情极尽其致，气势夺人，大气淋漓。
