浅析高中美术教学中多媒体技术的应用
时间：2021-03-11 08:05:37 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：多媒体教学就是区别于传统的黑板加课本的教学模式，利用电脑和投影仪等多媒体设备来进行教学。高中美术课作为一门鉴赏课，多媒体教学的突出优势和重要性更加明显，更容易让学生和教师形成互动，达到良好的教学效果。
关键词：多媒体教学；教学模式；教学效果
中图分类号：G633.955；G434 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）26-0256-01
一、如何有效的利用多媒体技术
1.多媒体教学从几年前的一种较新鲜的教学模式逐步成为老师、学生眼中普通的教学模式，学生的亲切感较强。随着多媒体技术的发展及大量的普及性，多媒体教学模式在小学、初中当中开始应用，但很多学校仍存在着硬件设施配备良莠不齐的状况。一些从多媒体硬件配备较差的学校升入高中的，他们对多媒体教学的新鲜感还是较高的，尤其美术教学中会穿插大量的图片、音乐、影片等等，对他们的视觉、听觉还是形成了相当的震撼。对于那些已经在小学或者初中已经接触过多媒体教学的同学们而言，新鲜感已经下降了许多，他们已经开始习惯应用多媒体这样的教学方式，但高中美术作为一门鉴赏课，已经摆脱了油画棒、水粉等简单的儿童实践画，通过大量的美术图片、音乐、影片来诠释这门充满美的学科。学生们会形成这样的一个认知观点品牌：原来高中美术课是这样的、可以这么上、是这么的有趣。
2.多媒体教学可以大大提高教学效率和教学质量。高中生学业压力较重，让学生为美术课付出很多精力，既不现实也不合理。多媒体教学恰恰弥补了这一点，同学们可以用很少的零星时间为美术课做准备，现在网络发达，同学们很容易可以从网络上找到相关资料。同时，老师摆脱了传统的黑板加课本的教学模式，老师们可以用同样多的时间准备更多、更好的教学资料为美术课服务。
3.多媒体教学的直观性更强，但学生的主观能动性也会下降。伴随着社会属性的一些变化，学生们的动手能力开始变弱。多媒体教学可以使学生们更容易融入教学活动中，可以在更身临其境的感受教学内容。但我们不能完全依赖于多媒体教学，要适当的使多媒体教学与传统教学相结合，让学生也参与进来。在作者本人的教学实践中，在剪纸艺术这节课中，本人通过多媒体讲解了剪纸的起源、发展。不但通过图片让同学们认识剪纸作品，我也拿了美妙的十二生肖剪纸作品，让学生们通过图片和实际作品来感受认识剪纸艺术。在大家高昂的兴趣下，我发给了每个同学纸张来发挥自己的想象力来裁剪自己想要的剪纸，作品非常漂亮，教学效果十分明显。
4.让多媒体教学成为成为教师的一个重要教学模式和教学辅助工具，多一个教学切入点，但多媒体教学不应该成为全部的教学方式。很多高中生对美术课不感兴趣，多媒体教学恰恰可以提供一个新的教学切入点，通过图片、影片等来切入课程的开展。但在教学过程中。教师们不能完全依赖于多媒体。就笔者的实践教学而言，在每学期的美术课中，我都会偶尔上几节实践操作课。在画室里的完全的传统绘画课，高中生的学习能力以及理解能力极强，甚至没有接触过素描的同学，在人生第一次的素描课中的绘画作品都令人惊叹。所以，高中美术作为一门美术鉴赏课，偶尔的实践绘画更会有良好的教学效果。
当然，多媒体教学并不是完美无缺的，这种教学模式也存在着一些瑕疵和局限性。
二、多媒体教学中遇到的问题
1.学生的注意力容易被多媒体分散。在多媒体的教学模式下，学生们容易把注意力集中到影片、音乐、图片本身上，而忽视本身的教学内容。老师和学生都容易产生一种错觉，只有多媒体的教学才是成功的教学，而忽视了教师的教学定位，教师才应该是课程的引导者、组织者。教师经常沦为了电脑等多媒体的一个操作者，而学生只是成为了一个单纯的受众，教师和学生都缺少了对教学的思考，学生会怠于对课程内容的感悟。这样的问题需要引起我们足够的思考。
2.教师和学生沦为多媒体技术的依附者。在当今的教学模式中，教师和学生普遍觉得没有了电脑、ppt，教师不会讲课了，学生也不习惯听课了。这种现象不仅存在于高中美术课堂上，也存在于很多其它课堂上。教师习惯于按照着ppt上的顺序惯性思维的进行着课程。这样的结果就是弱化了学生的思考能力和判断能力，容易桎梏学生的创造性思维，老师和学生间的感情交流会减少，只是纯粹的传递大量的信息量。尤其是在诸如素描实践课上，更多的是要通过学生的实践绘画和老师的示范绘画才能更好的满足教学目标。
三、结语
随着多媒体技术在高中美术课堂的广泛应用，我们要客观认识多媒体技术在高中美术课堂中的应用的利与弊。尽管多媒体技术在课堂中发挥的作用越来越大，但老师和学生才永远是课堂的主体，多媒体技术只是一个教学辅助工具。我们要有效利用多媒体技术，让它成为一个连接老师和学生的纽带，更好的为教学服务。高中美术教学应重视发展高中生的思维和创造潜能，科学有效合理的利用多媒体技术的同时，也要注重教学效果，促进高中生的全面发展。
参考文献：
[1]雷运发.多媒体技术与应用[M].北京：中国水利水电出版社，2004.
[2]马桂珍，胡洁微.多媒体教学利弊分析[J].中国现代教育装备，2008（10）.
