佐证材料教育教学
时间：2020-08-07 11:05:28 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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我校开设了以国学经典为主要内容的龙富小学校本课本，课程分1-6年级上下册，共12本，内容包括三字经、弟子规、古诗词以及经典短文。定期更新修订内容，不断完善教材。同时各年级还加入了中华优秀传统文化的内容，而且结合城市少年宫活动开设了音乐、美术、信息、棋类、语文、手工等多学科、多形式的活动供学生选学。
这些课程的开设为学生提供了特色的成长环境错尽量学生个性的发展，教师专业的成长以及学校特色的形成。
一级指标：教育教学 二级指标：课程设置 项目序号：②
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我校进行了“唐山市高效课堂”课题研究，2013年开始高效课堂的研究，首先我们从语文学科入手，形成自己的模式，由于学生年龄不同，所以高效课堂的模式我们是分年龄段进行探索的。低年级以识字为主，注重培养学生自学字词的能力；中年级以理解文本为主，体会作者思想感情，培养学生阅读能力；高年级以培养学生综合能力为主，注重表达，提高学生综合素质能力。数学教学以打造智慧课堂为主线，利用交互式子白板实现人机互动、师生互动、生生互动，打造轻松、高效的智慧型课堂。
一级指标：教育教学二级指标：课程改革 项目序号：①
学校教师过关课与评课活动
裴莹老师讲语文整合课
树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培养他们的学习兴趣，防止厌学情绪的产生。重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合学生成长发展的规律。各组教师重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组教师做到课前备、课中备、课后备与教师的心备相结合的备课方式。研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。保证每位教师每周教研时间不少于3小时。
高年级组教师集体备课，共同进步
年级组交流，说到精彩之处露出笑容
张媛媛老师参加高新区音乐优质课评比
获得高新区一等奖
孙雨佳老师参加唐山市说课大赛获得三等奖
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一级指标：教育教学 二级指标：课程改革 项目序号：①
学校领导班子与全体教师一起研究高效课堂。同组教师集体备课
学校领导班子与全体教师一起研究高效课堂。
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我校一直注重素质教育，办学有特色，教师有专长，学生有特长。
付玉芹同志被评为唐山市教育工作先进个人；
李志娟获唐山市体育课教学评比二、三等奖
王丹获唐山市校本课程教学设计一等奖、唐山市小学优秀教学设计一等
一级指标：教育教学二级指标：课程改革 项目序号：②
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一级指标：教育教学二级指标：课程改革 项目序号：②
赵秀民老师获唐山市图书馆阅读课教学设计一等奖、数学教学设计一等奖
林萱老师获唐山市优秀教学设计一、二等奖
周争光老师科学课获唐山市二等奖、高新区科学学科带头人
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裴莹老师被评为唐山市优秀教师 孙雨佳获全国小学生英语竞赛辅导奖
王丹老师获唐山市实验教学优质课说课评比三等奖
杨玲玲老师被评为唐山市优秀教师、农民工子女无障碍入学工作先进个人
一级指标：教育教学二级指标：课程改革 项目序号：②
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一级指标：教育教学二级指标：课程改革 项目序号：②
林萱 获唐山市音乐教学比赛课二、三等
林萱 获唐山市教育电视优秀教学课例三等奖
赵秀民获唐山市教学设计一等奖、高新区教案评比一等奖
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一级指标：教育教学二级指标：课程改革 项目序号：②
陈昊文获河北省信息技术学科教学设计一等奖，说课大赛二等奖
陈昊文获得唐山市中小学幼儿园健康教育优质课评比一等奖
陈昊文获得唐山市合唱比赛二等奖
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一级指标：教育教学二级指标：教学常规 项目序号：②
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为了全面执行党的教育方针政策，认真落实新课程改革实施精神，使我校可持续发展壮大，使学校规范办学，教育教学，安全管理等各项工作逐渐走向规范化，根据素质教育要求，积极改革评价制度。我校以立足学生、教师及教育的发展为出发点，科学、合理、全面的编写了这本《学生素质综合评价》。该手册包含了课程评价、教师评价、学生评价等评价体系。课程评价包括课程评价方案、课程评价制度、课程评价标准、各个学科课堂教学评价标准和各个学科学生学业评价标准；教师评价和学生评价均包括评价方案、评价制度、评价标准及评价细则四个方面。它具有一定的导向性、针对性、操作性和实用性，为学校和各项评价工作提供依据。同时重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校教学课程规实、施方案及学生素质发展情况，以确保评价工作的顺利进行。
利用家长会请家长对学生进行评价
一级指标：教育教学二级指标：教学常规 项目序号：③
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一级指标：教育教学 二级指标：教学常规 项目序号：④
备好课是上好课的关键，我们在教学常规管理中实行“三定、四研、五统一”的教研模式。三定即定时间、定地点、定主讲人；四研：研究重难点、学法、教法、学生能力的培养；五统一：统一目标、重点、内容、作业、单元检测。
学校从不组织学生参加任何学科培训、竞赛、考级活动。每学期进行一次期末检测，单元检测都是随堂进行。考试成绩不公布、不排名。
付玉芹副校长和老师们一起进行课题研究
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同组教师集体备课
一级指标：教育教学 二级指标：教学常规 项目序号：④
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低年级组信息技术与学科整合课研讨
低年级组信息技术与学科整合课研讨
一级指标：教育教学 二级指标：教学常规 项目序号：④
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一级指标：教育教学 二级指标：教学常规 项目序号： ⑤
同组教师进行观摩
高新区教研室教研员杨明轩参与我校教研活动
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一级指标：教育教学 二级指标：教学常规 项目序号：⑥
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一级指标：教育教学 二级指标：教学常规 项目序号：⑥
校领导听青年教师展示课
学校领导参与推门课、预约课、观摩课
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一级指标：教育教学 二级指标：教学研究 项目序号：①
几年来语文教学追求高效、实效，在老师们共同努力下，语文教学教研取得较好成绩，课堂教学效率提高的基础上，又培养了孩子们的自学能力，学生综合素质得到较好发展。高年级学生都能独立学习阅读课文。语文教研组也因此连续4年被评为唐山市先进教研组。
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我校以局领导提出的智慧型课堂教学研究为载体，加大校本教研的管理与指导力度，落实校本教研制度，积极构建“学习工作化，工作学习化”，努力打造“教、学、研”一体的“学习型队伍，学者型队伍”
一级指标：教育教学 二级指标：教学研究 项目序号：②
我校在教育科研方面不断探索研究，承担多个科研课题。大胆试验研究，力求探索出一条符合学校实际的道路。使学校在今后的发展中处于有利地位。
国家级课题一个：《利用电子白板提高数学课堂教学效率》王雪校长主持。
市级课题一个：《重预习、抓重点、促成效》语文高校课堂研究，由付玉芹副校长主持。
区级课题两个：1、《小学低年级识字教学趣味化实践研究》由低年级组教研组长赵蕊主持。
2、《培养小学生作文创新意识与创新能力的策略》由中年级组教研组长裴莹主持。
目前这四个课题都在研究中，尚未结题。另外杨玲玲和周争光两位老师还参加了市级小课题的研究，并圆满结题。
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一级指标：教育教学 二级指标：教学研究 项目序号：③
我校努力打造学习型、研究型教师，不断提高学校办学水平，有部分教师分别在报刊杂志上发表论文并在各级评价中获奖。
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一级指标：教育教学 二级指标：教学研究 项目序号：③
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一级指标：教育教学 二级指标：教学研究 项目序号：③
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一级指标：教育教学二级指标：教学评价 项目序号：①
为了全面执行党的教育方针政策，认真落实新课程改革实施精神，使我校可持续发展壮大，使学校规范办学，教育教学，安全管理等各项工作逐渐走向规范化，根据素质教育要求，积极改革评价制度。我校以立足学生、教师及教育的发展为出发点，科学、合理、全面的编写了这本《学生素质综合评价》。该手册包含了课程评价、教师评价、学生评价等评价体系。课程评价包括课程评价方案、课程评价制度、课程评价标准、各个学科课堂教学评价标准和各个学科学生学业评价标准；教师评价和学生评价均包括评价方案、评价制度、评价标准及评价细则四个方面。它具有一定的导向性、针对性、操作性和实用性，为学校和各项评价工作提供依据。同时重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校教学课程规实、施方案及学生素质发展情况，以确保评价工作的顺利进行。
利用家长会请家长对学生进行评价
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一级指标：教育教学二级指标：教学评价 项目序号：①
