苏州小学名校长谈下学期计划
时间：2020-09-01 08:21:18 来源：达达文档网 本文已影响 人 
苏州小学名校长谈下学期计划
苏州市中小学家庭教育课程化实施方案
一、实施背景
重要性认识
习近平总书记在XX年新春团拜会上对家庭教育作出“要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”的重要论述，明确提出了要“使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”的目标要求。这充分说明，家庭承担着培育和弘扬社会主义核心价值观、发扬光大中华民族传统家庭美德的重要神圣职责。从社会结构而言，家庭作为社会的最基本单元，营造良好的家风、弘扬家庭美德是构建和谐社会最为重要的基础，也是社会文明程度的重要考量标志。从人的发展规律而言，家庭是个体生命成长的最为主要的外部环境，更是血脉传承、家族文化和精神素养的重要延续。从教育的环境而言，家庭教育作为一切教育的基础，是教育的重要组成部分，既是学校教育的重要支撑和有益补充，又与学校教育、社会教育共同构成了“三位一体”的综合育人格局。
现实背景
省委“迈上新台阶、建设新江苏”目标明确提出了“社会文明程度高”的新要求，不断提升社会文明程度，促进人与社会全面发展，更加注重人的精神建设、人的文明素养，更加注重促进人的现代化，是城市发展的重要目标。苏州作为全国第二大外来移民城市，城乡
居民的原有的家庭基础、背景和结构发生了很大变化。就全市100多万中小学生家庭来说，家长素质的高低对于学生文明素质乃至城市文明所带来的直接影响将是极其关键的。面对来自不同地域、不同学段的家长群体，在原有家长学校等多样性家庭教育指导的基础上，更需要家庭教育的创新和转型，以适应社会发展的客观需要。
苏州教育进入到了以学有优教、善教乐学为特色的发展新阶段，一方面，优质教育需要优质的家庭教育，打造苏式教育、构建苏州教育的区域特色必须关注具有苏州特点的家庭教育，形成具有苏州特点的区域特色。另一方面，在信息化、开放化时代，提高学生的学习质量仅靠学校教育力量是不够的，只有促进家庭教育与学校教育的深度融合，才能为提高中小学教育质量提供重要保障。因此，实施家庭教育课程化将有利于全面提升家长的整体素质，对于进一步促进城市文明程度的提高着起着重要的作用，意义深远。
二、实施基础
多年来，苏州市中小学高度重视家庭教育，切实开展家庭教育指导，形成学校、社会、家庭教育相互沟通、优势互补的良性的运行机制。XX年，苏州市首创网上家长学校，搭建起一个全市中小学生家长学习家庭教育知识、交流家教经验的网络平台，组建了一支开展家庭教育咨询服务的专业队伍，开展丰富多彩的家庭教育指(转载于:写论文网:苏州小学名校长谈下学期计划)导活动，取得了良好的效果。
苏州市中小学多年来普遍开设了家长学校，以讲座、校园开放日、亲子活动、家长义工、家访、家庭教育小报等形式对家长进行家庭教育指导。各区域、各学校的家庭教育指导活动也各具特色，
涌现出一大批优秀家长学校，为我市中小学家庭教育奠定了基础。
全面促进苏州中小学的转型升级，必须重视家庭教育课程化。从我市中小学现有情况看，中小学家庭教育的系统化、均衡化、科学化还相对不足。学校家庭教育的课程体系的内容建设、资源开发、教材建设、评价制度以及教师培训、培养等方面还存在一些不足。通过行政推进、学校参与、社会支持的方式，全面大力推进我校家庭教育课程化势在必行。
三、课程目标
主要包括社会、学校、学生、家庭四个层面。
1．帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提升家长科学教育子女的能力，做伴随孩子幸福成长的智慧型家长。
2．通过家庭教育课程有效实施，更好的引导孩子身心健康发展，培养良好道德品质，激发学习兴趣，养成良好行为习惯，促进个性发展。
3.促进学校家庭教育指导的系列化，形成规范化的学校家庭教育指导教材和各类德育资源，创设家庭教育课程化实施的有效途径和方式，开发具有地域特色、不同层次的家庭教育课程。
4.构建苏州家庭教育课程实施网络，打造指导家庭教育专业化团队，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台，丰富各种形式的家庭教育资源，扩展苏州中小学教育质量提升的空间，形成苏州家庭教育新常态，打造家庭教育课程化特色品牌。
四、课程内容
家庭教育的责任与理念：家庭教育与孩子的健康成长，家长的家庭教育责任，家庭教育的优良传统，现代家庭教育的理念等。
孩子的身心发展特点：不同阶段孩子的生理特征，不同阶段孩子的心理变化，孩子的个性表现，网络社会与孩子发展，不同家庭孩子身心变化特点等。
亲子沟通的方法和技巧：倾听与表达的方法，赞美与惩罚的技巧，亲子沟通的误区解析及应对，亲子沟通中父母的情绪调适，亲子体验活动等。
孩子的身心健康指导：正确认识自我的方法，孩子自控力、抗逆力的培养，情绪管理，性话题的早期教育，青春期孩子叛逆的应对，孩子网络能力的指导，珍爱生命与自我保护等。
孩子的道德品质指导：体谅与理解他人，尊重与感恩父母，文明礼仪与诚信教育，良好习惯的培养，遵守社会规范，热爱劳动，塑造健全人格等。
孩子的学业指导：激发学习兴趣，培养正确的学习动机，明确不同阶段的学习任务，学习方法指导，创新与实践能力，学习困难的应对等。
孩子的交往能力：同伴交往能力，异性同学交往指导，师长关系，社会适应能力，热爱自然等。
孩子的人生生涯与职业规划：树立正确人生目标，不同学段的衔接，职业启蒙与理财指导等。
家校沟通与融合：家校沟通的重要意义，认同学校的文
化与理念，与老师沟通的方法，学校活动的参与等。
新型家长素养：地域文化认同，父母素养对孩子的影响，家庭氛围与孩子成长，父母在家庭教育中的角色及分工，父母素养提升的方法等。
五、实施方式
家长学校组织授课讲座，家长自主学习，亲子阅读、参观体验、校园开放等活动，家庭志愿者活动，家长沙龙研讨、家长互教互学，家访指导，个别咨询等，特别是要充分发挥信息化手段，丰富网络资源，利用市民终身学习云平台等现代信息平台，提供信息沟通、发布与辅导等服务。此外，还可通过电视、电台等媒体开设专题栏目，将课程内容有机融合。
六、资源开发
1-9年级教材读本开发共9册；家庭教育指导案例汇编；网络资源的研发；学习记录编写。
七、课程评价
主要包括：家长学习效果评价、学校实施家庭教育课程评价、家庭教育课程实施课例评价、优秀家庭教育课程教师评价表。
八、保障条件
⒈成立由市委、市政府主要分管领导任组长，市政府分管秘书长、市教育局局长任副组长，各相关部门分管领导任成员的苏州市中小学家庭教育课程化领导小组，制定家庭教育课程实施方案并确
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文萃小学家长报成长同盟文萃小学家长报牵手文萃
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大手牵小手
主办：文萃小学XX-XX学年度第一学期
知心姐姐苏州故事会,文萃开讲第一课
——文萃小学家长大讲堂、家长志愿者活动侧记
为弘扬国学文化，推动道德教育，由团中央组织的知心姐姐大讲堂，为了将讲故事活动不断地深入基层，融入校区、社区的学习生活之中，在这个春意盎然的季节，来到苏州工业园区文萃小学开讲。这同时也是文萃小学积极心理大讲堂的第十四场讲座，文小的一年级家长有幸聆听，感慨颇深。
知心姐姐讲师团先给一年级的小朋友们讲了生动的《天佑真心》小菜蛾的故事。故事中的小菜蛾和有些学生是相似的，都是因为受到不良环境的影响，才会做出损伤自己和他人的行为。但是，他们仍然具有善良的一面，绝对不是
什么天生的“坏孩子”，更不是田间的“害虫”、人类社会中的“小魔鬼”。
知心姐姐讲师团、文萃的语数英老师给家长和学生留下了深刻的印象，同时也把积极教育、乐观生活的理念植入
了他们的心中。希望在幸福的教育之路上，孩子们会带着自己具备的能力，乐享生活的美好！
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家长总动员A2
本学期，教研室在学校主管领导的下，负重拼搏，教研各项工作按照计划顺利开展，取得一定成果。教研室狠抓集体备课，坚持“有效课堂”的实施，课题研究顺利开展，教育教学日趋实效。现将本学期工作总结如下：
一、部室建设
开学伊始，我校成立“绥德中学督导室”,由王友均副主任主持工作，主要负责学校教育教学的督导管理工作和学科竞赛工作。
二、教师培养
1、3月9日，经过教研室精心的策划组织，“陕西省第二届汉字听写大赛”榆林选拔赛圆满结束。我校荣获榆林市选拔赛二等奖。
2、XX年3月13日，绥德县XX年高考备考研讨会在我校科技楼一楼会议室顺利召开，出席会议的有县教育局局长王彪、县教研室主任郝东亚、绥德中学和绥德一中校长、主管高三级领导、班主任、学科组长。与会人员深刻体会教育的重要性，树立热爱教育、不怕艰辛、勇往直前的信念。
3、我校于XX年3月17日---18日晚自习在五楼多媒体教室开展了“绥德中学高XX届‘纲学得’示范课活动”。学校领导高度重视，王鹏喜校长、马文福书记、王炜副校长、吴战平副书记、郑春逢部长以及全体高三科任教师参加了本次听评课活动。
4、3月20日，组织我校青年教师进行“XX年春季普通话水平测试”报名组织测试工作。
5、3月30日组织了我校教师“纲学得”课堂教学大赛活动，我校各级部教师踊跃参加，积极准备，大赛于4月15日落下帷幕，这次比赛共评出板书比赛26人获奖，粉笔字比赛24人获奖。通过这次大赛，教师们的基本功得到了交流与提高，我使校教育教学工作又上新台阶。
6、XX年3月30日、31日，在距离高考仅60多天的时候，为了高效推进我校高三“纲学得”课堂备考工作，教研督导室与教师发展中心联合组织、举行了“绥德中学高三有效备考‘纲学得’课堂教学比赛”活动，高中部全体教师参加了此次活动。
7、在榆林市教学能手比赛中，我校教师刘泽民、郑晓军、贺建勇、刘岗四位老师参加比赛，其中刘泽民、郑晓军老师荣获榆林市教学能手称号，并代表榆林市参加于7月4号举行的陕西省教学能手比赛。
8、6月20日，组织我校评委对我校专业技术考核人员进行了专业技术考核认定打分。
9、组织了绥德中学首届微课大赛，共有20多位教师制作了微课。
10、6月20日至22日组织了绥德中学关于iap中小学生综合竞赛评价专题报告会，邀
请了中国教学评价专家苏州大学李东琴博士、陕西省教育学会专家胡雯、张萍对我校的参赛学生做了俩场专题报告会，对我校教师做了《大数据时代的新型人才评优方式》的专题报告。
三、校本研修
校本研修是指各中小学按照学年度计划组织开展的以校为本的研修活动，以及纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。
1、5月26日，教研室组织各年级部我校各科任教师的校本研修工作手册进行了阶段性检查，各年级部整体状况良好。检查结束后，教研室对我校科任教师的校本研修提出了新的要求，希望各年级部加强对各科任教师的校本研修工作的检查，督促科任教师加强公开课、案例反思的研究，使校本教研工作再上新台阶。
2、7月6日对部分参与职称评审教师的校本研修进行了市级学分认定。
四、学术交流工作
1、发表论文：本学期王炜、李文华刘波等老师共发表国家级、省、市级以上论文54篇。
2、《绥中教研》第八期征稿工作结束，即将编辑发行。
3、课题研究工作继续深入发展。学校重视科研课题申报和研究，XX年校本课题立项59个，省级规划课题申报2个，市级科研小课题申报18个，县级课题申请结题19个。
4、教师荣誉：王鹏喜、马文福、高飞、张亚飞等教师获得29项省市县级荣誉。
五、教育教学质量检测管理工作
不断提高教学质量，强化教学质量管理和监控，是教育事业可持续发展的关键。教学质量管理和监控一直是我校教学质量管理的重点。对此，对此学校高度重视，责成教研室严格把关，于7月13日至7月14日对我校高一、高二年级部、初中部分别进行了质量检测，从组织到考试结束教研室与学校各部门紧密配合做了合理的安排，效果良好。
对于学校组织的测试，我们决不把它仅仅视为对教和学的结果的简单小结，而是通过检测，及时反馈，抓好教与学质量的实在有用的分析。每次阶段性考试结束后，我们依据有关数据，召开任课教师参加的学生的质量分析会;质量分析会不只是单看分数，看三率，而是从知识、能力、智力、非智力因素，从课内、课外，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次、多方位地分析，找取得的成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救的措施。
六、组织学生参加各种竞赛：
1、5月17日-22日组织了高一年级数学、物理、化学、生物学科竞赛：李龙庆、郝一点、马斯超等80多位同学分别荣获一、二、三等奖。
2、组织高一高二部分学生参加了全国icts学生综合素质竞赛陕西省预赛和复赛，共有100科次进入复赛，复赛后又有高二年级24位同学、高一年级28位同学分别进入全国总决赛。
3、中央电视台“希望之星”英语风采大赛，八年级学生周末获得陕西赛区选拔赛第十名。
