小学数学教育中独立思考能力的培养探析
时间：2020-12-18 12:00:40 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：在新课改的不断深入下，素质教育愈发被国家重视。然而在素质教育不断改革的背景下，原有的小学数学教育模式中的弊端慢慢凸显出来。为了改变这些弊端，改善小学数学教育的教学效果，教师在小学数学教学时应该注重培养小学生的独立思考能力。小学生无论是心理还是生理都处于正在成长时期，因此，这个时期小学生的思考能力都较为活跃，在这种阶段培养小学生的独立思考能力，有利于为小学生之后学习以及发展建立良好的基础。通过对独立思考能力的培养对小学生的重要性以及小学数学教育中培养小学生的独立思考能力的现状进行探讨，并提出了几种培养小学生独立思考的措施。
关键词：小学数学;独立思考;培养
小学是学生建立基础的学习阶段，小学生在这个阶段形成的学习状态将直接影响之后的学习状态。所以，为了保证小学数学教育的教学效果，为了小学生能够奠定良好的学习基础，教师在教育活动时应该根据新课改的要求来加强对独立思考能力的培养。但由于数学教学内容一直较为枯燥，小学生在小学数学学习时的积极性一直就不高，更别说主动学习了，另外，由于教师在教学过程中一直使用灌输式的教学方式，导致学生不愿意进行独立思考，最终导致自身的独立思考能力得不到发展[1]。
一、在小学数学教育中小学生独立思考能力的现状
1.传统教育模式下对小学生独立思考能力的影响
传统教育模式下的小学数学教学主要是教师在课堂中将数学知识灌输给学生，注重结果而忽视过程。当前，小学生在接受知识的过程中一直处于被动的状态，往往是教师灌输式的教学，而学生则是死记硬背地学习。导致小学生在实际的数学学习过程中，并没有对这些知识点充分地理解。与此同时，教师作为在小学生课堂学习教学的指导者及掌控者，忽视了对数学问题布置和解答的重视，而是以标准答案对学生进行解答教学。所以，小学生养成了以标准化流程进行问题解答的习惯，形成了机械式的课堂模式，容易导致小学生的思维产生一种惰性，不愿意对数学问题进行独立思考[2]。
2.课程压力对小学生独立思考能力的影响
众所周知，我国的主要教育模式是应试教育，在这种背景下，分数成为直接反映学生学习能力的重要因素，其中升学率成为学校和家长重点关注的部分。笔者查阅调查资料发现小学生的课程压力逐年加重，学校为了保证小学生的分数及升学率，让小学生每天学习大量的课程。过于沉重的课程负担以及学习压力，导致小学生在学习问题上的处理思维处于程序化的状态，没有了独立思考能力的意识。
二、小学数学教育中小学生独立思考能力培养的有效对策
1.营造以小学生为主的民主式数学教学氛围
受到传统教育模式的影响，在小学教学中，教师往往采取灌输式或接受式的方式进行教学，这一定程度上不利于小学生独立思考能力的养成以及发展。其中最主要的原因就是教师在小学数学课堂教学时容易忽视小学生的主体地位，过于在课堂上注重以教师的想法为主，导致课堂教学氛围呆板、不活泼。因此，在小学数学教学中，要想让小学生养成良好的独立思考意识，教师需要针对教学课堂营造良好的课堂教学氛围，以帮助学生形成良好的学习氛围。
2.积极拓展数学课外问题的思考
在小学科目教学中，学生往往认为数学是枯燥的、抽象的、难以理解的，殊不知数学知识在生活的方方面面均有运用，生活与数学之间的联系较为密切。在小学阶段，学生处于探索阶段，教师在教学中应当针对这一特点，在课堂教学时将数学知识与学生生活实际有效结合，促使学生独立地结合生活进行思考，并在以后的生活中运用到数学知识，这不仅能够增加学生的体验感，而且可以让学生主动去学习数学。生活实际与数学的结合，一定程度上能夠让学生独立进行思考，达到提升独立思考能力的目的[3]。
综上所述，在小学数学教学过程中培养小学生的独立思考能力，一定程度上对于他们日后的发展和学习有很大的帮助。在小学数学教育中，小学生独立思考能力的培养不能是盲目进行的，而是教师要依据小学生当前的年龄以及心理特征来制定出针对性的教学方式，并在此基础上进行教学设计。在实际的小学数学教学活动中教师应选择合适、恰当的教学方式进行教学设计的有效实施，并在小学数学内容的基础上，培养小学生的创新能力和思维发散能力以及自主学习能力，这有利于学生在数学问题解决时能够独立思考，进而不断提升教学效率。
参考文献：
[1]陆禹.小学数学教育中独立思考能力养成探讨[J].数学学习与研究，2016（14）：110.
[2]周媛.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].数学学习与研究，2019（5）：71.
[3]刘玉婉.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].数学学习与研究，2016（18）：113.
作者简介：张立宇，女，出生年月：1975.3，籍贯：吉林省长春市，民族：汉，工作单位：吉林省长春市二道区吉林小学，职称：一级教师，研究方向：小学数学教学。
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