新时期有效提高聋哑学生语文学习效率的策略探讨
时间：2020-12-18 12:08:55 来源：达达文档网 本文已影响 人 
刘景凤
摘 要：随着人们生活水平越来越高，对教育的重视度也越来越高，而聋哑人属于特殊人群，这类人群本身在与别人沟通和交流方面会存在比较大的障碍，所以在聋哑学校，教师需要采取特殊的方式帮助聋哑学生接受教育。语文是聋哑学生重要的学习科目之一，提升聋哑学生语文学习效率能够帮助学生更好地提高交流能力。因此，首先分析了聋哑学生语文学习中存在的问题，然后探究新时期有效提高聋哑学生语文学习效率的具体策略，以供参考。
关键词：新时期;聋哑学生;语文学习效率
与正常人群不同，聋哑人之间的交流方式比较特殊，而聋哑人存在于这个社会当中，就势必要与正常人进行沟通交流，所以在聋哑学校，语文是一门基础性学科，只有让学生掌握更多语文知识，才能提高聋哑学生的语言能力，让学生掌握与人正确交流的技巧，从而有效提升聋哑学生的综合素养和审美观念。所以，在新时期聋哑学校的老师需要积极引入更多高效的教学方式，帮助聋哑学生提高语文学习效率，保证教学效果。
一、聋哑学生语文学习中存在的问题
在聋哑学校，语文教学非常重要，但是当前聋哑学生语文学习中依然存在一定的问题。其一，聋哑学生存在自卑感。很多聋哑学生从一出生就丧失了听觉和语言能力，這类学生不能将自己内心的感受和想法通过语言的形式传达给他人，也听不到外界的声音，长期在这种情况下成长，聋哑学生就会明显意识到自己与周围人群的不同，从而产生明显的自卑感，严重者在自卑感的影响下，还可能出现自我封闭的现象，影响语文学习效率[1]。其二，聋哑学生存在抵触心理。与正常孩子不同，聋哑学生在平时的生活当中，多多少少遭受过他人的嘲笑或者歧视，而学生的年龄小，心智尚未成熟，在这种情况下，很多学生容易对外界产生抵触感，不愿意敞开自己的心扉，影响语文学习效率。
二、新时期有效提高聋哑学生语文学习效率的策略
1.改变教学观念，正确看待聋哑学生
聋哑学生的教育与普通学生的教育存在很大的差别，而部分教师在开展语文教学的时候，依然沿用传统的教学观念和教学方式，导致聋哑学生的语文教学效果不高[2]。所以，想要在新时期有效提高聋哑学生语文学习效率，还需要教师注重改变自身的教学观念，深入理解聋哑学生，正确地对待聋哑学生，引入更多适合聋哑学生的教学方式，将聋哑学生学习语文的积极性和主动性激发出来，从而更好地引导其参与到语文学习当中，提高语文学习效率。
例如，教师在开展语文教学活动的时候，可以将课文内容以短剧的形式展示出来，利用短剧来吸引学生的注意力，让学生产生学习兴趣。此外，如果教学内容允许，教师还可以让学生参与到短剧的表演当中，从而锻炼学生的手语表达能力，也能让学生更好地走出自己的一方天地，积极主动与外界沟通交流，语文学习效率也会更高。
2.改变评价方式，正确对待聋哑学生犯错
每一个学生都会犯错，尤其是对于年龄比较小的学生来说，更是会经常犯错[3]。而在课堂教学中，教师的评价方式和对学生的态度都是影响语文教学质量的重要因素。因此，想要更好地保证聋哑学生语文学习效率，教师还需要改变传统的评价方式，正确对待聋哑学生犯错。当学生犯错的时候，教师不应该立刻进行批评教育，而是需要做好正确的引导，让学生充分认识到自己的错误，更愿意去主动地改正错误。通过正确引导，能够有效减少聋哑学生对教师的抵触心理，语文学习效率也会随之提升。
例如，如果教师在开展语文课堂教学活动的时候，发现学生在做小动作或者开小差，教师就可以直接走到他面前，用眼神示意他，大多数学生都会收敛。如果学生还是继续不改，教师则可以示意该学生起来回答问题，通过这种方式，调动学生学习的积极性和主动性。
3.改变教学方式，引入多样化教学
聋哑学校的语文教学同样也需要教师采取多样化的教学方式来为学生营造良好的教学氛围，从而激发学生参与积极性。所以，教师想要提升聋哑学生语文学习效率，还需要改变传统的教学方式，将一些新型教育教学方式引入课堂教学中，包括多媒体教学、生活化教学、小组合作学习等。值得注意的是，教师在选择教学方式的时候，需要结合具体的教学内容和学生实际情况来进行选择，否则很容易起到相反的效果。
例如，在开展语文教学活动的时候，教师可以利用多媒体教学工具，将课文内容以动画或者视频的形式展示出来，使课堂更加生动有趣。此外，教师还可以将一些生活化的内容与课堂教学结合起来，提高语文教学的趣味性和生动性，学生参与感也会更高，语文学习效率也会随之提升。
三、结语
综上所述，在聋哑学校，提升学生语文学习效率对引导学生掌握语文知识、提升学生语文技能十分关键，因此教师需要充分认识到提高聋哑学生语文学习效率的重要性，通过改变教学观念、改变评价方式、改变教学方式等，为学生营造良好的语文学习氛围，有效提升学生语文学习效率。
参考文献：
[1]赵建华.小议聋哑学生提高语文学习效率的策略[J].中华少年，2019，25（5）：254.
[2]吴翠英.新时期初中语文课堂教学效率的提升策略[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017，11（20）：73-74.
[3]俞弢.提高小学语文阅读教学有效性策略[J].课程教育研究（学法教法研究），2018，3（3）：216-217.
编辑 郭小琴
