第十一章思想政治教育载体考研

　 ：思想政治教育载体

　含义：思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育的活动形式。须满足两个条件：1、必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作。2、必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动。

　思想政治教育载体与思想政治教育社会化：思想政治教育的载体并不是固定不变的，随着社会历史条件的变化和思想政治教育的发展，思想政治教育的载体也必然发生变化，原有的载体可能不适用或不够用，适应新情况的载体在不断出现并要求我们好好的去运用它，各种载体对思想政治教育的重要性也会发生变化等。教育者应敏锐的注意到这种变化，及时的对思想政治教育载体的运用做出调整，以增强思想政治教育的有效性。

　基本载体：

　、管理载体：（1）含义：是指寓思想政治教育内容于管理活动之中，并与管理手段相配合，以达到提高人们的思想道德素质，规范人们的行为，调节人们的生产、工作、学习的积极性的目的。（2）将管理作为载体的原因：1、管理活动的普遍性为思想政治教育将其作为载体提供了外在条件。2、管理活动以人为本的实质为思想政治教育将其作为载体提供了内在依据。3、我国社会生活的巨大变化对以管理为思想政治教育的载体提出了客观要求。（3）管理载体的特征和功能：特征，普遍性和制度化。功能：1、有利于更好的将思想政治教育与经济、业务工作结合起来。一方面，管理活动需要思想政治教育的支撑。另一方面，思想政治教育也需要管理的支持。2、有利于对人们进行深入细致的思想政治教育，更好的提高思想政治教育的效益。3、有利于人们良好的品德行为习惯的养成。（4）管理载体的运用要求：1、提高思想政治教育者运用管理载体的自觉性。2、提高管理人员的思想政治素质和思想政治教育意识。首先，要帮助管理人员克服那种把思想政治教育与管理分开来的错误认识。其次，要采取各种措施提高管理人员的思想政治素质。3、建立健全“一岗两责”制度。即规定其在承担管理任务的同时，还要承担一定的思想政治教育责任，同时也是对思想政治教育者而言的即规定其在主要承担思想政治教育责任的同时，也承担一定的规律义务。4、将思想政治教育的某些要求和内容制度化。一是将思想政治教育的导向性要求体现在法律法规和有关制度之中。二是将思想政治教育的某些具体内容体现在各地区各单位的规章及其具体管理制度中。5、促进管理水平的提高，为思想政治教育管理载体的运用创造良好的环境。

　文化载体：（1）含义：即以文化为思想政治教育载体之意，是指思想政治教育者充分利益各种文化产品并将思想政治教育的内容寓于文化建设之中，借此对人们进行教育，以达到提高人们的思想道德素质的目的。包含两层含义：一，发掘利用即成文化产品中的教育因素，发挥其思想政治教育功能。二、将思想政治教育的内容渗透到文化建设中去，通过文化建设过程感染人教育人。（2）特征：形式的多样性。对人影响的全面性。影响方式的渗透性。（3）确立文化载体的依据：1、文化的内在特质和外在表征为思想政治教育以其为载体提供了根据和条件。2、以文化为载体是社会生活方式多样化和就业形式多样化的现实要求。3、以文化为载体也是有效进行思想政治教育的内在需要。（4）文化载体的思想政治教育的功能：1、有利于增强思想政治教育的吸引力渗透力，扩大思想政治教育的影响面。2、有利于全面提高人们的思想道德素质和科学文化素质。3、有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观。（5）文化载体的运用要求：1、要保证文化建设的社会主义性质，充分发挥文化载体培养“四有”新人的作用。2、大力发展各种文化事业，提高文化建设的水平。满足人民群众日益增长的精神文化需求。3、要大力加强群体文化建设，把思想政治教育落实到城乡基层。4、促进文化市场的健康发展，为文化载体的运用创造良好的环境。

　活动载体：（1）教育者为达到一定的思想政治教育目的，有意识的开展各种活动，寓思想政治教育的内容于活动之中，是受教育者在活动的过程中受到教育，提高思想道德素质。特征：明确的教育目的性。广泛的群众参与性。突出的社会实践性。（2）确定活动载体的依据：1、选择活动为思想政治教育的载体是马克思主义的实践观的要求。一，实践活动使人们形成正确认识和思想观念的最重要最基本的途径之一。二，实践活动使人们认同，接受正确的思想理论并使之内化为自身的态度体系的重要环节。三，实践活动是人们不断发展和走向成熟的必由之路。2、选择活动为思想政治教育的载体是对思想政治教育的优良传统的继承和发展。3、选择活动为思想政治教育的载体是思想政治教育的内在要求。（3）活动载体的功能：1、活动载体能较好的使思想政治教育内容“活化”从而为人们潜移默化的接受。一方面，教育活动使思想政治教育的内容得以生动，形象，具体的体现出来，使受教育者能够直接感知它，并对教育内容的理性理解和感性认识结合起来。另一方面，受教育者在活动过程中又在实践思想政治教育的内容，从而产生直接经验，能够更好的将教育内容内化。2、活动载体能促进受教育者的自我教育并较好的实现教育和自我教育的统一。3、活动载体在一定意义上使思想政治教育的客体主体化，有助于扩大思想政治教育面。（4）活动载体的运用要求：一，加强对活动的指导组织好各种活动。二，各项活动都必须有活动的目的应根据目的确定活动的内容和形式。三，活动应因地制宜，丰富多彩具有吸引力。四，活动应讲求实效，不可过多过滥。五、充分发挥活动参与者的主动性和创造性。六、尽可能将活动建设与经济建设等业务工作联系起来。

　思想政治教育的大众传播载体：（1）含义：即指思想政治教育主体通过各种大众传播工具向广大群众传导思想政治教育内容，使人民群众在接受广泛的社会信息的同时，接受思想政治教育，从而全面提高自己的思想道德素质和科学文化素质。包含两层意思：一是要更好的制作传导思想政治教育信息，使其内容正确，鲜明具有时代特色。二是对广大群众的阅读收听收听进行积极的引导。特征：覆盖面广。传播迅速，实效性强。大众传播的影响具有增值力。（2）可能性和必要性：1、大众传播的迅速发展及其影响的日益增长为思想政治教育将其作为载体提出了客观条件和要求。2、以大众传播为载体是继承和发展思想政治教育优良传统的要求。3、以大众传播为载体是更好的发挥大众传播的积极作用，抵制消极有害影响的重要。4、以大众传播为载体是扩大思想政治教育覆盖面，增强思想政治教育实效性的要求。（3）功能：1、能直接促进社会主义精神文明建设，促进全国人民树立共同的理想。2、能满足人们社会化的需要，促进人们不断的与时俱进。3、通过调剂人们的生活提升人的精神生活质量。4、能营造良好的思想政治教育氛围，强化思想政治教育效果。（4）运用要求：1、坚持大众传播的社会主义方向以及提高公民的思想道德素质和科学文化素质。2、注意不同传媒的优势互补，发挥多种传媒的总和效益，形成大众传媒的全方位的思想政治教育态势。3、引导广大群众积极参与大众传播过程，实现传播者和受众之间有效的互动。4、注意大众传媒的局限性，努力消除大众传播的负面影响。（5）思想政治教育的网络载体；即提高互联网这一先进的电子信息交换系统，向人们传播思想政治教育信息，已帮助人们形成社会主义核心价值以及健康的精神状态。特征：信息的海量化和专门性 信息传播和更新的快捷性 传播手段的兼容性即多媒体化 传播方式的交互性（6）以网络为思想政治教育载体的原因：1、以网络为载体是扩大思想政治教育覆盖面、增强思想政治教育吸引力的需要。2、、以网络为载体是用先进文化占领新的思想阵地的迫切要求。3、、以网络为载体是实现思想政治教育现代化的要求。

　正确运用载体：1、坚持鲜明的思想性。2、坚持强烈的针对性。3、坚持缜密的科学性。4、坚持明显的实效性。

　：思想政治教育管理

　含义：是党和政府通过思想政治教育部门，为了提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有新人”而对思想政治教育和社会精神生活所进行的计划、组织、协调等一系列实施活动。可划分为群众思想政治教育，党员思想政治教育，干部思想政治教育等。

　思想政治教育管理的性质：1、自然属性和社会属性。2、多层异质性。3、综合性。

　思想政治教育管理的职能：1、计划职能：就是提高周密的调查研究预测未来，确定目标和方针，制定和选择行动方案，综合平衡，做出决策。怎样制定：一，必须以党的思想政治教育的总目标为中心，从宏观上全面指导，把近期目标与长远的发展需要统一起来。二是，思想政治教育管理目标需要有系统性。三是，确定管理目标必须反应思想政治教育规律的要求，做到切实可行。2、组织职能：两方面的作用：一，按照管理目标，合理设置结构，建立管理体制，确定各个职能机构的作用，规定各级权利机构的责任，合理选择和配备人员，建立一个统一有效的规律系统。二是，根据各个时期任务所规定的目标，合理的组织人力、财力、物力、保证系统的各个环节互相衔接，以取得最佳的工作效果。组织职能是发挥规律功能的组织保证，是实现组织目标的有力工具和手段。3、指挥职能：就是运用组织权责，发挥领导权威，按计划目标的要求，把各方面的工作统帅起来，形成一个高效能的指挥系统。4、控制职能：是指针对计划执行情况进行监督和检查，及时发现问题，采取干预措施，以确保元目标的顺利实现。须具备三个条件：明确的目标 及时获得发生偏差的情况 纠正偏差的有效措施5、协调职能：协调是管理本质的体现。其目的在于保持整体平衡以利于发挥整体的优势。

　思想政治教育管理的内容：（1）宏观整体管理：1、确立思想政治教育活动的目标：思想政治教育的根本目标就是用共产主义思想体系教育人们，提高人们的思想道德素质和科学文化素质，提高认识和改造世界的能力。在思想政治教育过程中围绕整体目标，也可以制定出阶段性的目标、具体目标。2、确立思想政治教育活动的形态即实施规划及其活动的方式、方法和措施。3、对思想政治教育活动进行监督和调节。要及时收集反馈信息，了解发现问题，分析问题产生的原因，采取措施，进行调整，以期顺利达到预期的教育目标。（2）微观具体管理：1、建立健全思想政治教育的管理机构。一是机构合理完善、不能残缺。二是，合理配备干部，在人员选拔上任人唯贤。三是加强思想建设，加强干部教育，通过培训使之能适应思想政治教育的要求。2、抓好思想政治教育的队伍建设。一是热爱本职工作，乐意为思想政治教育事业奉献青春。二是加强学习培训，提高思想政治教育理论水平，成为思想政治教育专家。3、严格规章制度。4、制定行为规范。5、提高信息管理能力。6、形成规律网络。

　第十三章：思想政治教育的历史考察

　一、对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用

　（一）对中国传统思想道德教育资源的批判继承

　1）中国古代思想道德教育的特点

　①在道德教育的原则上，强调以育人为中心，德育至上；

　②在德育的内容上，注重目的性和针对性；（以家庭为中心，注重社会教育，注重环境教育，重视立志教育、注重修身为本，其理想人格是“圣贤”、“君子”，中国传统道德的核心是强调为社会、为民族、为国家、为人民的整体主义思想等，这种整体主义思想是中国伦理道德传统区别于西方伦理道德传统的一个重要的特点和优点。）

　③在道德教育途径上，重视教书育人，训教合一； ④在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。

　2）我国传统道德教育的局限性

　①单纯采用灌输式教育方法，缺少必要的省察和研究；

　②公私德不分，重私德轻公德； ③重规范，轻人格，重共性，轻个性的倾向。

　3）对我国传统思想道德教育资源“古为今用”的思考

　①突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证。把德育放在教育的首位，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生 具有坚定正确的政治方向和共产主义道德品质，是培养社会主义“四有”新人的根本大计；

　②教书育人是教师的天职；

　③学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。建立合力网络，优化育人环境，提高育人效果。

　（二）对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴

　1）资本主义国家思想道德教育的特点

　①在思想道德教育目的上，强调个性发展与人的全面发展相结合；

　②在思想道德教育内容上，坚持以人道主义为基础；

　③在道德教育过程上，注重儿童心理发展的年龄特征；

　④在道德教育方法上，倡导情感和理性相结合。

　2）正确分析资本主义国家思想道德教育的局限性

　①它是以资产阶级的个人主义思想体系为基础，来研究人们的需要、动机、目的和行为之间的关系的；

　②它从抽象的人性论和人道主义出发，其理论观点带有浓厚的历史唯心主义色彩；

　③它的许多方法是形而上学的。

　补：资本主义国家的思想道德教育与我们的思想政治工作比较

　A 从本质上看是不同的a 资本主义国家的思想道德教育以历史唯心主义、资产阶级的利己主义思想体系为指导思想，我们的思想政治工作以马克思主义的科学世界观为根本的指导思想；

　b 资本主义国家的思想道德教育的根本目的是调和劳资关系，训练笼络一批雇佣劳动者，以取得更多的剩余价值，我们的思想政治工作的对象是社会主义国家的主人，我们的根本目的是提高人们的素质，调动人们建设社会主义物质文明和精神文明的积极性，建设共同富裕的社会主义现代化强国。

　B 对待资本主义国家的思想道德教育的正确态度是以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家。

　3）对资本主义国家的思想道德教育资源的“洋为中用”的思考

　①借鉴别国经验，重视思想道德教育；

　②更新思想道德教育观念，丰富道德教育内容；

　③发展道德思维，培养道德能力。

　11、无产阶级思想政治教育的创立和发展

　1）无产阶级思想政治教育的创立

　1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生。马克思主义的诞生，标志着无产阶级思想政治教育的产生。

　2）马、恩、列、斯对思想政治教育的主要贡献

　①马克思主义的基本原理及其立场、观点和方法，为思想政治教育确立了根本的指导思想和理论基础；

　社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用的原理，政治与经济的辩证关系原理，人的本质和人的全面发展的学说人民群众是历史的创造者等。

　②革命导师关于青年的一系列论述，为我们做好青年的思想政治教育工作提供了思想武器；一是强调对青年进行共产主义教育，将培养社会主义新人作为思想政治教育的根本任务。二是，强调针对青年的特点开展思想政治教育。三是强调引导知识青年尤其是大学生与工农相结合，摆正自己在社会中的地位。四是，强调引导青年理论联系实际，在实践中锻炼成长。五是强调引导青年用人类创造的一切只是财富丰富自己的头脑。

　③列宁、斯大林等关于社会主义时期思想政治教育的一些论述，对于我们今天进一步做好思想政治工作，具有很强的现实指导意义。

　苏联、东欧前社会主义国家的思想政治教育及其借鉴。

　苏联思想政治教育的经验及其借鉴：首先，高度重视对青年和学生的思想政治教育。其次，制定完备的思想政治教育计划。最后，注重通过多种途径和方法开展思想政治教育。

　东欧前社会主义国家思想政治教育的经验及其借鉴：第一，重视马克思主义基本理论教育。第二，普遍开展爱国主义教育。第三，法制教育成为思想政治教育的重要内容。第四，加强社会实践教育。

　中国共产党思想政治教育的形成和发展：

　第一，初创和形成时期；1、中国共产党在创立初期就很重视思想政治教育。党成立以后，许多领导同志都深入到工矿农村传播马列主义，掀起了轰轰烈烈的工人运动和农民运动。2、在第一次国内革命战争时期，毛泽东澎湃等人致力于在农民群众中开展思想政治教育。3、“八七”会议后，中共中央临时政治局派出许多干部到各地传达会议决议，贯彻八七会议精神，教育党员、军队、工农建立农村革命根据地，走农村武装割据的道路。4、在红军第一次全军政治工作会议上，周恩来等人提出了“政治工作是红军的生命线”的科学论断。

　第二，成熟时期，1、1935年1月的遵义会议纠正了左倾的机会主义的军事路线，确定了毛泽东在党和军队的领导地位，挽救了红军挽救了党，思想政治教育进入成熟时期。2、抗战时期，红军改变为八路军，新四军，我们党和国民党结成了抗日民族统一战线。3、在这个时期中，党领导的延安整风运动，试一次普遍的马克思列宁主义教育运动。

　第三，发展时期：1、从抗日战争胜利到毛泽东在最高国务会议上作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告，是党的思想政治工作的发展时期。2、建国初期，思想政治工作继续发扬了革命战争时期形成的优良传统。这一时期，思想政治教育紧紧围绕党的中心任务，大力宣传党的离线方针政策。

　第四，曲折发展和严重挫折时期：从1957年反右派斗争严重扩大化开始到1976年粉碎江青反革命集团，思想政治工作经历了长达20年的曲折前进和严重挫折时期。

　第五，拨乱反正和发展新阶段，1、粉碎四人帮以后，恢复党的实事求是的思想路线成为当时拨乱反正的关键。2、十一届六中全会通过的《关于建党以来党的若干历史问题的决议》标志着挡在指导思想上的拨乱反正已经完成，标志着马克思主义与中国的实际实现了新的结合。3、邓小平发表的坚持四项基本原则的重要讲话为思想政治教育的正确开展指明了方向。4、新时期的思想政治教育以邓小平理论为根本指针。

　5）中国共产党思想政治教育的与时俱进：1、在邓小平理论的指导下，开展了多方面的工作，一是深入开展世界观人生观价值观的教育。二是，唱响主旋律，打好主动仗。三是全面推进素质教育。四是，开展反对法轮功邪教的斗争，倡导科学精神。五是大力弘扬和培育民族精神，始终坚持正确的价值导向。2、在精神社会主义市场经济的过程中，党在全党开展“三讲”教育活动。3、党的十六大以来已胡景涛为总书记的党中央不断推进实践基础上的理论创新，如科学发展观 构建和谐社会 八荣八耻的社会主义荣辱观等。4、三个代表重要思想和马克思主义中国化的最新成果为新时期党的思想政治教育提供了强大的理论武器，推动了思想政治教育向更高水平的发展。5、在这样一个新阶段，为构建社会主义和谐社会的要求，思想政治教育正在大力开展包含了马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观在内的社会主义核心价值体系的教育。

　6）中国共产党思想政治教育的优良传统

　①坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线方针政策武装人们头脑的传统

　②实事求是的传统 ③平等待人的民主传统

　④紧紧围绕党的中心任务进行思想政治教育的传统 ⑤以身作则的传统

　⑥群众路线的传统 ⑦全党动手做好思想政治工作，齐抓共管的传统

　：思想政治教育方针

　一：确立思想政治教育方针的意义：

　、思想政治教育方针可以保证思想政治教育坚持正确的方向。思想政治教育具有鲜明的阶级性与政治性，这一性质决定了它是为无产阶级事业以及党在各个不同历史阶段的任务极其路线的贯彻执行服务的。因此，思想政治教育方针要与党的宗旨相一致。只有制定了正确的思想政治教育方针，思想政治教育实践才能沿着正确轨道进行

　思想政治教育方针可以增强思想政治教育的针对性：思想政治教育的工作方针随着时代背景与党的具体任务路线的变动而有所变化，并且以不同的形式表达出来。在实践中贯彻正确的工作方针，可以使思想政治教育的各个方面都围绕着方针工作，从而使思想政治教育的各个组成部分密切的联系在一起，加快它的发展速度，增强它的针对性。

　正确的思想政治教育方针有利于推动思想政治教育的健康发展。正确的思想政治教育方针有利于推动思想政治教育的健康发展。反之，错误的甚至反动的会破坏思想政治教育，甚至将其引入歧途。如过去哼唱一段时间我们采用了“以阶级斗争为纲”“政治挂帅”等左倾错误方针是思想政治教育遭受了严重的挫折。而“一个中心，两个基本点”的路线是思想政治教育在新的历史时期为现代化建设发挥更大的作用，焕发出绚烂的光彩。

　确立思想政治教育方针的依据：

　马克思主义的历史唯物主义的基本原理是确立思想政治教育方针的理论依据。马克思主义的历史唯物主义的基本原理告诉我们，经济决定政治，政治是经济的集中表现，任何政治上层建筑都是为生产服务的。所以，应当把思想政治教育的地位提到为经济建设服务，保证经济建设顺利进行的高度。

　党在各个历史时期的中心工作是确立思想政治教育方针的现实依据。党的思想政治教育是党的工作的重要组成部分，为保证党在各个不同历史时期的政治任务与总路线的实现而服务，这是党的思想政治教育的根本任务和职责所在。

　党的思想政治教育方针必须体现党的先进性与根本宗旨。党的先进性即党在任何时候都公开的强调和坚持工人阶级和全体人民的整体利益，全心全意为人民服务。所以，在进行思想政治教育时，要牢固树立起为党的事业服务的指导思想，从而体现党的先进性和根本宗旨。

　三：“三个代表”重要思想：新时期思想政治教育的指导方针

　、1、“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基和力量之源。党的各项工作都必须认真贯彻执行“三个代表”重要思想的要求。2、加强和改进党的思想政治教育，必须全面贯彻落实三个代表要求，这是党团结和带领全国人民建设有中国特色社会主义的长期战略方针。三层含义：其一，它深刻的表明新时期的思想政治教育是我党坚定不移的贯彻三个代表要求的重要保证，说明当前做好思想政治教育的紧迫性和重大意义。其二，他指出思想政治教育应直接或间接地为发展先进生产力，繁荣先进文化，进而为人们根本利益的实现做出贡献。

　坚持这一根本指导方针，从以下几个方面入手：

　第一，促进中国先进生产力的发展，是新时期加强与改进思想政治教育的根本着眼点。1、它为先进社会生产力的发展提供精神动力与智力支持，这是解决社会主义初级阶段主要矛盾的必然要求。2、它是各项工作沿着四项基本原则指引的方向前进，为创造一个安定团结的社会环境提供有力的思想保障。3、它能培育“四有”新人，全面提高人的素质，充分发挥人的积极性与创造性。

　第二，推进中国先进文化的建设，是加强和改进思想政治教育的直接出发点。1、目前影响人们思想文化的因素：首先，社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式日益多样化。其次，市场经济的负面影响容易导致社会主义思想道德的沦丧。再次，加入世贸组织后，东西文化的交汇，新旧观念的碰撞，价值观念的差异以及西方腐朽思想文化也会乘虚而入对人的思想进行侵蚀。最后，我国社会长期存在的封建主义残余思想，在新的历史条件下也会沉渣泛起。2、目前形势下要增强对人们进行思想政治教育的紧迫感、使命感、以保证先进文化的前进方向。一、要坚定不移的坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持指导思想的一元论坚决反对二元论。二、要在全社会倡导社会主义的思想道德体系，坚持用社会主义思想道德来指导我们的思想和行为。三、要在全党全社会加强理想信念教育。四、要积极探索并女里完善与社会主义市场经济体制相适应的思想道德规范。

　（三）实现中国最广大人民的根本利益，是加强与改进思想政治教育的最终落脚点。1、要把团结组织人民群众为自己的利益而奋斗作为根本出发点和归宿。2、要把思想政治教育与贯彻物质利益结合起来。3、要在贯彻从严治党方针，加强党风廉政建设上下功夫。