公办义务教育学校工作自查报告
时间：2023-03-29 10:06:55 来源：达达文档网 本文已影响 人 
全市义务教育学校办学基本标准全部达标，且部分学校短板得到弥补，办学条件显著改善；达达文档网小编为此收录了公办义务教育学校工作自查报告，希望能为大家提供帮助。
xx市位于xxx地区，属xx省直管县（市），县域面积1051平方公里，人口88万，辖11镇2乡5个街道和1个省级高新技术产业园区。
全市现有义务教育阶段公办学校251所；
其中小学220所（另教学点20个）；
初中29所；
九年一贯制学校2所；
另有特殊教育学校1所；
教师进修学校1所；
公办义务教育阶段学校在校学生122638人、教师7924人。
20xx年被国家认定为“全国义务教育发展基本均衡县（市）”以来，xx市紧紧围绕办好人民满意的教育目标，坚持优先发展教育，持续加大教育投入，把推进义务教育均衡发展作为惠民生、促发展，建设“富强、创新、文明、美丽”新长垣的重要举措，实行大投入、强保障，积极推进城乡教育一体化发展，不断缩小了城乡之间和校际之间的教育差距，义务教育均衡发展各项指标得到巩固和提升。按照《xx省人民政府教育督导委员会办公室关于做好接受国家义务教育基本均衡发展评估认定准备工作的通知》（x政教督办【20xx】10号）要求，xx市进行了认真自查，现将情况汇报如下：
一、义务教育均衡发展各项指标达标情况
（一）义务教育学校办学基本标准巩固提升情况
20xx年以来，xx市持续加大教育投入，大力改善办学条件，全面加强教师队伍建设，全市义务教育教学质量和办学水平继续提高。依据《xx省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和省定“10项核心指标”（生均公用经费、生均建筑面积、小学科学和初中理科仪器、生均图书册数、平均班额、师生比、高于规定学历教师比例、中级及以上职务教师比例、小学六年和初中三年巩固率、学生体质健康合格率等10项，有8项达到省级评估标准，且办学基本标准评估综合得分在85分以上即可视为达标学校）经过认真自评：全市义务教育学校办学基本标准全部达标，且部分学校短板得到弥补，办学条件显著改善；
54所小学和14所初中的生均建筑面积显著提高；
70所小学和12所初中的生均图书册数明显提高；
30所小学和5所初中师生比明显提高；
17所小学和4所初中高于规定学历教师比例有明显提高；
13所小学和5所初中中级以上职务教师比例提高显著。
1所农村小学巩固率得到提升；
2所小学学生体质健康合格率明显提高。
（二）县域内义务教育校际间均衡状况
通过“全面改薄”、中小学改扩建和学校标准化建设，全市义务教育校际差距不断缩小，资源配置日趋均衡。
经测算，我市义务教育学校基本办学标准“8项指标”（生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数）综合差异系数为小学0.59、初中0.42，符合规定的小学低于0.65、初中低于0.55的要求。
（三）政府推进义务教育均衡发展工作情况
xx市政府坚持把教育放在优先发展的战略地位，全力推进义务教育均衡发展，取得了明显成效。长垣从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面，对市政府推进义务教育均衡发展工作进行了自评，综合评估得分94.5分，达到了规定要求，高于20xx年省检评估得分93.5分。
一是大力促进教育公平。
高度关注进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、三类残疾儿童、家庭贫困学生的教育问题，建立了政府统筹协调、部门各负其责、社会共同参与的关爱和服务体系，健全各项保障机制，确保特殊群体学生平等接受义务教育，做到应入尽入。
落实普通高中分配生政策，将公立普通高中的招生计划按比例分配到初中学校，分配生比例达到65%。
二是建立健全保障机制。
成立以市长为组长的均衡创建工作领导小组，切实加强组织领导，建立政府教育督导评估和督查问效机制。
认真落实义务教育经费“三个增长”，不断加大教育投入力度。
20xx年投入资金1300余万元，对70多所义务教育学校厕所进行了新建改建，新建改建面积约0.9万平方米。
20xx年以来共投入资金约2亿元，改扩建中小学校40余所，新建校舍面积约9.12万平方米。
20xx年以来投资2.8亿元，新建学校5所。
合计新增学位11950人，新增体育运动场馆面积58844平方米，新增功能室12间，新增图书4.4万册。强力推动我市义务教育向优质均衡迈进。
三是加强教师队伍建设。
创新教师补充机制，20xx年以来通过公开招聘、特岗计划、人才引进、政府购岗、自聘教师等方式共招聘教师372名。
全面落实绩效工资、教师医疗住房保障制度和农村教师、特殊教育学校教师岗位津贴补贴制度，提高教龄津贴和班主任补贴，不断提高教师政治和社会待遇。
通过支教、送教下乡、跟岗学习、挂职锻炼、选派任职等方式，积极推动城乡学校校长、教师交流学习、合理流动。
加大教师培养培训力度，20xx年以来，拨付教师培训经费2901.3万元，培训 7.2万余人次，先后培养出国家“万人计划”教学名师1人、国家骨干教师3人、中原名师1人、省级名师44人、教育专家6人、省级骨干教师433人。
四是提升教育质量和管理水平。
继续开展养成教育和素质教育示范学校评估工作，全面推进素质教育，坚持德育为先，开齐开足课程，强化体育、美育，不断丰富学生课外实践活动，促进学生全面发展和健康成长。强化消除大班额的重要性和必要性认识，规范办学行为，严格控制学生不合理流动，遏制“择校热”。严格执行义务教育学生免试就近入学制度，实行划片招生。目前全市大班额比例8.14%，比去年减少0.52个百分点。一年级和七年级均无新增超大班额。
预计20xx年底通过改扩建扩容、增加教师编制等途径，全面解决大班额问题。深入开展“减负”行动，严格控制学生在校学习时间，严禁利用节假日组织学生集体补课或上课，切实减轻学生课业负担。深化教育教学改革，积极实施“联盟办学”、“学区制”，优化整合义务教育资源。
（四）公众满意度调查情况
经过不懈努力，我市中小学校办学条件明显改善，教育资源配置日趋均衡，教育教学质量持续提升，城乡教育实现一体化发展，广大群众对义务教育均衡发展的满意度有了很大提高。根据《xx省县域义务教育均衡发展督导评估公众满意度调查工作方案》，我市通过网络问卷调查方式，对义务教育均衡发展工作进行了公众满意度调查，反馈调查结果显示公众满意度为95%，达到规定标准要求，高于20xx年省检组满意度调查比例91.5%。
二、存在问题与整改措施
我市在继续推动义务教育均衡发展方面虽然取得了一定成效，但与先进地区相比、与新时代党对教育工作的要求相比、与办好人民人民满意的教育目标相比，还有一定差距和一些不足之处：
一是由于历史原因，城区个别学校生均占地面积与建筑面积不足，城乡之间、区域之间和校际之间的办学水平还有差异；
二是乡村教师队伍年龄老化、男女比例失调严重、体音美等专业教师相对紧缺问题还不同程度存在，师资队伍整体素质有待进一步提高；
三是育人方式、育人观念需要进一步转变，教育教学质量还需进一步提高等等。
针对以上问题，今后我市将进一步强化举措，真抓实干，在以下三个方面狠下功夫，进一步提高全市义务教育均衡发展水平。
一是在教育投入上下功夫。
坚持发挥财政投入的主渠道作用，持续加大教育投入力度，切实落实“两个只增不减”，设立教育发展专项资金，确保教育经费和教育发展资金优先安排落实。
同时，加大教育项目资金争取力度，积极吸引社会资金投资教育，广泛发动社会力量捐资助学，着力构建多元化教育投入机制，增强教育保障能力。
二是在队伍建设上下功夫。
全面落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，坚持通过公开招聘、政府购岗、“两自一包”等方式加大教师补充力度，着力提高教师待遇，改善乡村教师工作和生活条件，不断提高教师培训水平，完善城乡教师和校长交流轮岗制度，促进教育资源城乡交流、校际交流，优化教师队伍结构。
三是在教育改革上下功夫。
坚持立德树人根本任务，切实转变育人观念，严格落实中小学生“减负”规定，不断加强和改进学校体育美育工作，丰富学生课外实践活动，促进学生全面发展和健康成长。积极推进办学模式改革，通过合并、合作、托管和组建“办学联盟”“学区制”等模式，优化整合义务教育资源，促进优质义务教育资源再生和共享，以早日实现我市义务教育均衡发展优质均衡。
我们将以全国教育大会、全省教育大会精神为指引，抓住机遇，加大投入，精准给力，补齐短板，整体提升教育工作水平，推动全市义务教育均衡发展工作再上新台阶。
