思政课实践教学总结报告
时间：2020-07-30 08:13:13 来源：达达文档网 本文已影响 人 
思政课实践教学总结报告
制度体系建设方面
设计湖北医药学院机关分党委“支部联系班级，干部对口学生”的党建文化和引领学生思想政治教育机制。出台了联系办法、工作要求和考核方式，打造形成了机关党建品牌。
顶层思考学生思想政治教育工作大格局、大平台和大方向，制定了《中共湖北医药学院委员会关于进一步加强和改进大学生教育管理工作的若干意见》、《湖北医药学院新时代思想政治工作实施方案》、《湖北医药学院“六个一百”育人工程实施方案》、《湖北医药学院班(团)会组织规程》、《湖北医药学院大学生思想政治教育纲要暨班(团)会工作指南》、《湖北医药学院“十星级文明班集体”创建评选实施办法》、《湖北医药学院“十星级文明寝室”创建评选实施办法》、《关于进一步加强二级学院心理健康辅导站建设与管理的意见》等文件。编纂《湖北医药学院学生手册》。形成了符合学校学生实际和自身特色的学生思想教育、文明建设、帮扶资助、心理支持、学籍管理、社团活动、学风文化等制度体系和以“学工处—院系”两级学生日常管理为主，“五个思政”形成合力的工作机制格局。
在上述制度体系健全完善的同时，重视构建湖北医药学院学生第二课堂成绩单制度，着力凸显医学院校特色和学生实际需要，在2020级新生中正式实施。该制度将第二课堂分为思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、社会工作、技能特长等7个活动类别，要求校、院、班三级团学组织围绕纲要和活动类别，注重对学生综合素质发展的引导和教育，有规划地设计具体活动项目和内容，摈弃以往活动碎片化的陋习，提前谋划好一套完整的并且基本稳定的体系化“学生活动菜单”，提高第二课堂针对性和实效性。同时通过汇总、分析平台数据，尽可能及时掌握学生在校成长状态和轨迹，指导和帮助学生改善第二课堂的活动内容和类型，研判大学生素质发展状况及存在的问题，提出因应对策措施建议。学生在校学习期间，除必须完成人才培养方案所规定的第一课堂学分外，还须于毕业前修满第二课堂规定的学分方能毕业。这一制度的确立实施对学生思政、活动起到了基础性保障作用。
工作项目设计方面
针对增强习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传、学习效果，着力激发在校大学生学习新思想的积极性与主动性，创新设计组建由四位有着不同专业背景和工作经历的年青优秀辅导员老师组成“思政4s团”( 团队以“高举旗帜(socialism)、传播思想(spirit)、服务学生(service)、协同进步(synergy)”为宗旨)，开展一系列相关宣讲活动。团队线下推出“思政4s谈”，用讲故事的话语、用鲜明的观点、用激烈的争辩，来阐释新理念、新思想、新战略;线上推出“思政4s潭”微信推文，定时推送学生喜闻乐见的网文。目前，线下开展活动2场，200余名大学生参与其中;线上推文近百篇，学生点击量超过千次。初步增强了我校大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想宣传学习的针对性和实效性。
为更好地贯彻落实高校家庭经济困难学生资助政策，进一步了解贫困生的家庭情况，做好资助育人工作，设计启动了主题为“情系贫困生，乡约走基层”的假期精准家访活动。成立了由校领导带队，学生资助管理中心及院系领导、辅导员、资助宣传大使为组员的家访小组。家访小组多层次开展家庭经济困难学生家庭走访调研，把关爱送进千家万户，让资助不因放假而停止，让教育不因放假而休息。同时组织宣传大使和志愿者深入学校精准扶贫对口帮扶点——丹江口市龙山镇开展“资助宣传大使走基层——千村百校医路行”专项社会实践活动，受到地方群众肯定与欢迎。
内容形式拓展方面
为进一步提升大学生理论认知和宣讲能力，扩大理论宣讲覆盖面和受众面。2020年6月，推动建设湖北医药学院省级“理论热点面对面”示范点。示范点以“深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想”为主线，与十堰市茅箭区委宣传部建立校区联动工作机制，充分调动组织学校理论专家学者、大学生志愿者、社区百姓三支力量，固化形成理论报告讲堂、理论宣教阵地、大学生志愿者活动基地、社区居民心理健康咨询室四个活动载体，努力将示范点建设成为理论热点的宣传点、社情民意的观测点、专家学者的实践点、为民办事的服务点、基层文化的建设点。一年来，先后在高校园社区及茅箭区辖区内其他乡镇社区、街道农村开展“党的十九大精神”系列宣讲活动17次、开展社情民意调查600余人次。派出200余名教工志愿者和18支学生志愿服务队到社区，参与学生志愿者1172人次，大学生志愿者深入社区用快板说唱形式宣传十九大精神的活动案例，获得湖北省委宣传部十九大精神宣讲活动案例三等奖。湖北日报、十堰日报等省市多家媒体对示范点理论宣传工作也给予了多次报道。理论宣讲工作从校内走到校外，从学生普及到社区群众。
在学生党支部管理建设内容形式上，探索“‘四维’ 模式加强党员管理，提升‘三全’育人成效”新思路，着力实现“一个支部一个战斗堡垒、一个党员一面旗”的工作目标。“四维”模式，即以党小组为实施主体，1个党小组+20名入党积极分子+1个团学组织，争创一小组一特色，实现党团联动，组建快乐学“习”、阳光活动、勇于实践、精准服务四大党团小组。各党团小组围绕小组主题和特色，精心组织活动，充分发挥党员的模范带头作用，建设学习型、发展型、实干型、服务型“四型”支部，增强“三全”育人成效。该模式工作案例已入选中组部党员教育和干部测评中心与教育部思想政治工作司主编的，在国家级示范培训班、各地各高校集中轮训工作中推广使用的国家级教材----《基层党组织书记案例选编(高校版)》。
手段载体丰富方面
2020年4月，整合辅导员、思政课教师等主干力量，牵头组建了湖北医药学院大学生思想政治教育理论与实践协同创新中心。中心成员主要由学生一线工作者(各学院分管学生的副书记、学生辅导员)和马克思主义学院思想政治课教研室高学历、高水平老师组成，实施“思政课老师+学生辅导员”协同开展思想政治理论研究方式，充分利用思政课老师的理论素养和一线辅导员的实践经验，围绕学生思政工作中的现实问题，开展协同研究和联合攻关，探索思政课教育与学生思政工作实践相呼应、双配套、互印证的理论与实践协同发力制度机制体系。每年举办学生思政总结研讨会，围绕大家共同关心的问题确定研讨主题，交叉分组深入研讨，提出建设性议案，经过探索完善转化为学生思政创新成果，凝练推出有影响、有示范、既有理论深度又有实践温度的大学生思政研究成果，推动高校大学生思想政治教育工作不断与时俱进，健康开展。目前，第一批遴选批准理论研究课题15项。
设计建设未湖之声——湖北医药学院学生思想政治教育新媒体中心。集合青年新媒体力量，统筹建设新青年传媒中心，着力打造学生思政“杏林红网”和“未湖之声”微信公众号，开辟“我的国”“我的时代”“我的大学”“我的梦”等栏目，加强网络内容建设和推送，创新表达方法和呈现方式，利用青年大学生熟悉的青言青语、网言网语、校言校语，努力贴近学生，走进学生，大力弘扬网络正能量，营造校园正气场，有效占领网络思政新阵地，有效开展“网络育人”。
方法路径创新方面
以“五星级主题班团会”建设为抓手，充分利用好周日晚点名黄金时段，抓好思想政治教育的重要阵地，每月第一周周日按“1+X”模式开展主题团日活动，其他周次按“5+X”模式开展班会活动，依据“经典照我心”“国学修我性”“纪律促我醒”“法制塑我型”“安全护我行”等内容，常态化、模块化、精品化、团队化开展班团会，使班团会更进一步贴近学生现实、针对学生问题、服务学生成长。“五星级主题班团会”的实施，重点突出“三性”：突出政治性，保持方向正确;突出时代性，结合思政热点提升学生水平;突出针对性，补足医学生自身的“人文”短板。
以“六个一百”工程为契机，汇聚“全员育人”合力，搭建“全过程育人”体系，构建“全方位育人”格局。“六个一百”工程由“银龄思政助力”、“菁英成长计划”、“乐学导航计划”、“阳光成长工程”、“阳光助学工程”、“梦想起航工程”构成，旨在推动离退休老专家、博士教师、研究生学生、机关职能部门领导、社会爱心人士等人员，参与学生思想政治教育、参与学生工作，帮扶学生成长。从而推动“人人育人”理念深入人心，实现“时时育人”贯串学生成长发展全过程，达到“事事育人、处处育人”格局出效果。
以“十星级文明创建”为平台，积极响应国家政策和十堰市文明创建的要求，每年通过文明班集体和文明寝室广泛的、高频次、高曝光度的创建，牢牢抓住学生学习和生活时间最久、停留最长、影像最大的“第一战场”，在全校范围形成“文明创建”的浓厚氛围，在文明习惯养成、良好学风营造、学术科研引导、活动风采展示等方面起到积极作用，实现班级建设质量的提升，推动班风、寝室优良学风的形成，助力学生发展。
以“心理健康教育服务升级”为机遇，在湖北省省级心理健康中心基础上，扩展心理健康教育工作内容，着力实现队伍建设专业化、课程建设多元化、教育活动品牌化、咨询服务规范化和危机干预精细化。落实二级学院心理健康辅导站建设，健全学校—学院—班级—宿舍心情联络员—学生五级预警与监控网络，畅通精神疾病学生转介“绿色通道”，深化“校+医”整体联动机制。实现“学校+医院”双向联动有效运作;“心理课程+素质拓展+主题讲座”三元教学相互渗透;“学校+学院+班级+宿舍”四级心理危机预警与防护网络纵深覆盖;“专职教师+兼职教师+案例督导专家+精神科医师+朋辈辅导学生”五维队伍活力彰显。通过中心建设的不懈努力，争创国家级心理建设示范中心。
