四年级下册数学教案-8,.1,,小数加减法,,︳冀教版（2014秋,),(2)
时间：2020-05-14 08:12:05 来源：达达文档网 本文已影响 人 
四年级数学《小数加减法》教学设计 和阳镇中心学校 孙少峰 教学内容：第90---92页 教学目标：
这节课我们主要学习小数加减法的运算，同学们要结合我们前面学习的整数的加法和减法运算，机子探索小数的加减法运算，并在计算的过程中总结注意事项，提高计算的准确率。
教学重点：小数加减法计算方法。
教学难点：小数点对齐的道理。
教学准备：
课件 教学过程：
一、复习引入 1、准备题：先计算并验算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 475+34 385-59 2、引入：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同，，今天学习小数加减法。
二、教授新课 1、创设情景：2008年，奥运会在中国北京召开，为此我国建设了“鸟巢”可容纳9.15万人，“水立方”可容纳1.75万人。
（1）鸟巢和水立方一共可容纳多少万人？ 9.15+1.75=？ （2）
鸟巢比水立方多容纳多少万人？ 9.15-1.75=？ 问：我们学过整数加减法，数位对齐；
小数加减该怎么算？要注意什么？ 精讲：9.15+1.75=10.9（万人）
9.15 + 1.75 小数末尾的0一般要去掉。
10.90 答：鸟巢和水立方一共可容纳10.9万人 计算小数加法要注意的问题：1小数点要对齐2小数点对齐也就是数位对齐 3得数末尾的0，一般要去掉 （一）、情景导入 1、同学们，你们喜欢体育运动吗？你们知道2012年奥运会在纳举行吗？（伦敦）那大家知道奥运会上都有哪些比赛项目呢？ 2、出示2012年伦敦奥运会女子10米，跳台双人决赛部分成绩 国家 国家及运动员 轮次 总成绩 1 2 3 4 5 中国 陈若琳、汪皓
53.40 56.40 81.00 89.28 88.32 368.40 墨西哥
帕奥拉•埃斯皮诺萨•桑切斯、亚力杭德拉•奥罗斯科•罗萨
51.60
50.40
84.48 75.24 81.60 343.32 加拿大 米格汗•贝妮菲托、罗瑟琳•菲里昂 53.40 52.80 75.60 73.26 82.56 337.62
从表中你知道了什么信息？ （我知道了第一轮比赛，中国队的得分是53.40分，加拿大队的得分是53.40分等等。） 比赛的得分都是用什么数来记录的？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ （第一轮比赛中国队领先加拿大队多少分？第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分？中国队前两轮的总得分一共是多少分？加拿大队前两轮的总得分一共是多少分？等等） 解决这些问题，要用到什么知识呢？ （小数的加减法） (二)、探索新知 （1）大家提出了这么多问题，你们会解决吗？四人一小组合作，从这些问题中选择一个加法问题和一个减法问题试着用列竖式算一算。并讨论一下是怎样算的？ 1、探索尝试 学生自主探讨，教师补差。
2、汇报交流 （1）小数加法：解决“中国队前两轮的总成绩是多少？” 53.40+58.20=111.60分 列竖式时要注意：数位对齐，从低位加起，满十进一……结果中点上小数点。补充：计算的结果要化简。 （2）小数减法：解决“第一轮中国队领先加拿大队多少分？” 53.40-49.80=3.6分 数位对齐，从低位减起，不够减就从前一位退一当十再减……结果中点上小数点。化简后是3.6分 （3）引导总结小数加减法计算方法。（注意：小数点要对齐，也是把数位对齐，得数的末尾有0，一般要求把0去掉。小数数位上没有数，可添加0再计算） （6）验算 小数加减法计算很容易出错，你有什么办法检验计算的结果呢？ 加法可以交换加数的位置，或用和减去另一个加数来检验。 减法可以用差加减数，或用被减数减差的方法。 小数加减法和整数加减法的方法一样，举例，先计算，在验算
8.42+9.48= 42.56+3.124= 91.26-30.35= 15.6+0.237= 80-52.1= 7.35-1.41= 学生讨论，汇报交流。 （三） 小结：
四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？ 五．布置作业
