玩呗斗牌 “纯粹地”玩,让宝宝越玩越聪明
时间：2018-12-27 04:36:56 来源：达达文档网 本文已影响 人 
作者简介：李清霞，教育学硕士，国家二级心理咨询师。毕业于北京师范大学，现在中央教科所科技研发中心从事儿童认知发展、家庭教育研究工作。目前参与教育部“十一五’’规划课题《家庭教育有效指导模式的探索》。
3岁的诚诚是个“可爱淘”，从早到晚上蹿下跳，乐此不疲。不管是有趣没趣的东西，到他手里都能玩得有滋有味。但是对于需要静下来学的事情，如听故事、学数棒等，他都一概回绝，感觉很无趣，甚至“逃之夭夭”。这可让妈妈恼在眉梢，烦在心头。
“玩物”不会“丧志”
宝宝从小就爱玩，是否会影响日后的进取心和学习力呢?
其实，父母大可不必担心。从宝宝脑发育的角度看，爱玩、好动是幼儿的天性，是由其身心发展特点所决定的。因为儿童早期思维和行动是一体的。
我们总希望宝宝能够安静下来，做一些在成人看来是“学习”的事情，这其实是我们对“儿童学习”产生了误解，误以为只有看书、算题才是学习。事实上，学习是一个系统工程，需要脑力和各感官的配合，如听故事。需要听觉、理解力、注意力、思维力等共同配合。而宝宝在生命初始的几年，诸如观察力、记忆力、思维力和听知觉、视知觉等都处于发育阶段，这些能力的发育需要依赖宝宝的游戏、玩耍等行动来完成，而这些能力的提升有助于促进宝宝日后的学习和生活。
每种游戏都有收获
玩耍，是宝宝认识世界、成长自我的一种途径。对于宝宝而言，这是一门学问，不同的玩法会有不同的收获。
一些游戏看似微不足道，其实蕴含着不容忽视的教育意义。比如。
自主玩耍：展示自我的多彩舞台
自主玩耍，是指不预先做任何结构上的安排，给宝宝一段时间，由宝宝自己去支配的一种玩耍方式。自主玩耍中，宝宝想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，没有好玩的东西和活动的时候，发呆也可以。
自由玩耍的时间正是宝宝展现自我的时间，在这里，他的兴趣、性格、能力、发育状况一览无余。
自由的玩耍中，因为没有特定的目标和时间的压力，宝宝可以反复实验，经历失败，直到找到某种答案或解决方式。比如，把一杯水一滴不漏地从厨房端到客厅、给模型帆船修理桨，用透明胶带将两个盒子粘在一起而不缠到手上……这些我们看来轻而易举的事情，对于三四岁的宝宝来说，却可能是一场考验。因此，在这个过程中，宝宝还可以学到解决问题的灵活性，锻炼耐心，获得自信。
亲子游戏：亲子情感的有益桥梁
藏猫猫、看漫画、玩水、踩沙……这些游戏，既可以给父母和宝宝带来快乐，也可以成为相互沟通情感的桥梁。不论是语言还是非语言表达，与父母在一起的愉快体验，都能让宝宝获得安全依恋，有助于培养宝宝人际交往的兴趣，促进其良好情绪情感的发展，进而形成活泼、开朗的性格。
同时，游戏也让父母体会到亲子交流的幸福。在我们引导、点拨某些问题时，宝宝的回答或举动有时也会给父母带来启示或引发思考。可以说，这是亲子共同成长的一种良好途径。
家庭教育不是妈妈的“独角戏”，建议年轻的爸爸也积极参与进来，并且，在您与宝宝玩“战争”、“捕猎”游戏时，还会重温儿时的欢乐时光呢。
集体游戏：人际交往的初步体验
德国当代哲学家、美学家伽达默尔在《真理与方法》中指出，游戏的存在方式就是自我表现。儿童在游戏中就是自我的一种表现。所以他们需要欣赏者，因而建立游戏群体也就成了必然。
当前的玩具五花八门，功能日益高科技；电视、网络等各种媒体也遍布宝宝生活的每个角落，但物质的丰富代替不了宝宝情感上的需要，正如电声娃娃无法代替同伴间的交流一样，因此同伴群体游戏不可或缺。宝宝通过与同伴的互动可以认识自己和他人，能够学会谦让，获得处理人际关系的经验。
允许宝宝纯粹地玩
宝宝在玩耍中能获得知识、提升能力，相对成人而言，这是不同形式的学习。在不少家长心目中。“寓教于乐”的观念根深蒂固，认为宝宝在玩耍中也应该吸收知识。“寓教于乐”本不为过，但凡事都要把“教育”的目的硬塞进去，一旦“教”的痕迹过于浓重，那么宝宝的兴趣和积极性也会逐渐减弱。因此，年轻的爸爸妈妈应该允许宝宝纯粹地玩。
纯玩收获1：玩具里的空间世界
在宝宝的操作下，电动汽车的旅程开始了：穿过茶几，绕过沙发，来到墙边，又开往门口；一张普通的纸，经过不同的折叠方式，一会儿变成帆船，一会儿变成帽子，呈现出由平面到立体的“魔术式”变化；积木有着经久不衰的魅力，小小的三角形、圆形木块，经过拼搭，演绎出各色风格……宝宝的空间感觉就是这样在不知不觉间得到了锻炼。不要小瞧空间感啊，它是宝宝认知能力的基础之一，更是日后学习数学、几何、物理、工程学和建筑学等课程的必备能力呢!
纯玩收获2：自然中的百科全书
大自然给了我们足够丰富的生灵地貌，让我们从中获得知识、体验。常带宝宝畅游其中：捉知了、拾麦穗、抓泥鳅、听瀑布、饮泉水、赏花、采摘、钓鱼……这种种体验既可以拓展宝宝的视野、丰盈其知识储备，又能使宝宝获得精神愉悦。
纯玩收获3：玩出来的艺术家
宝宝的几笔涂鸦、貌似没有美感的舞蹈、四不像的手工作品……感到费解的您千万不可对此小视。这是宝宝在表达他的感受、感觉，抑或是他曾经看见或者想象出来的东西，也许是某个人，也许是他曾到过的某个地方。这些来自内心世界的活动，经过宝宝对世界的观察和思考，通过宝宝的笔和手有了一种真实的表达，您能说他不是一个艺术家吗?
4个智慧陪宝宝一起玩
1 积极的陪伴者
当您觉得某些游戏过于幼稚而心不在焉时，是否会意识到这将影响宝宝的专注力和兴趣?不妨鼓励宝宝一起创造新的玩法，调动彼此的积极性，您也能像宝宝一样投入、专心。
2 平等的参与者
在亲子游戏中，父母与宝宝是平等的参与者。因此，您不要以高高在上的姿态，对宝宝的行为指手画脚，而应给予宝宝自由表达自我的机会。
3 有心的引导者
善于观察宝宝在游戏中的反应，并据此及时调整游戏的玩法和难度，不断增加新的游戏内容。
对于游戏辅助物――玩具的提供也要有的放矢，避免过多或不合适的玩具影响游戏质量。
遇到问题时，有心的引导者不会去代替，而是会鼓励或点拨宝宝尝试自行解决。
4 真诚的帮助者
多让宝宝接触不同的玩耍空间和形式，充分满足他们的好奇心，并最大限度地提供玩的材料，越是原始的材料，越能让宝宝在玩耍中锻炼动手、动脑的能力。生活中真实存在的事物，如水、沙、泥、米、面、豆、石子乃至锅碗瓢盆，都是可以“玩”的。
玩耍，是宝宝生活的一种方式；游戏，承载着童年时代的快乐和温馨。正如德国生物学家、心理学家卡尔・格罗斯所说，儿童不是有了童年而要游戏，而是因为他要游戏才给他童年。
少一丝功利色彩，多一份纯真乐趣。让宝宝纯粹地玩、愉悦地玩，越玩越聪明吧!
